Схеми та таблиці з української мови для початкової школи
У даному документі подано схеми та таблиці з української мови для учнів початкової школи. Деякі таблиці формату А4, які потрібно тільки роздрукувати, а інші - А3, тому потрібно роздрукувати два листки і склеїти між собою.
Голосні
букви, що їх
звуки та
позначають
Апостроф
|
після |
||||||||||
|
|
||||||||||
|
б |
|
п |
|
в |
|
м |
|
ф |
|
р
|
|
об’їзд [обйізд] |
п’є [пйе] |
|
в’ють [вйут'] |
|
пишеться
|
перед |
||||||
|
|
||||||
|
я [йа] |
|
ю [йу] |
|
є [йе] |
|
ї [йі] |
|
м’язи [мйази] |
пір’я [п'ірйа] |
|
торф’яний [торфйаний] |
|
аМ’який
|
|
не пишеться |
|
|
|
|
|
|
|
після б, п, в, м, ф, ж, ч, ш, р (у кінці слів) |
|
|
|
|
|
|
|
піч, маляр, любов
|
|
знак (ь)
|
|
пишеться |
|
|
|
|
|
|
|
після інших приголосних
|
|
|
|
|
|
|
|
олень, стілець восьмий |
|
Перенос
|
ки-лим се-ло мий-ка ака-ція паль-то карт-ки ка-ртки |
ма-йор збіг-ти ґу-дзик во-джу об'-ява жит-тя жи-ття |
|
Не |
|
|
Зоя якір чай |
|
слів
|
бу-льон книже-чка книжеч-ка кін-ний за-йшов по-ба-жав роз-кри-ти |
|
переносяться |
|
день віл льон |
Щоб
ненаголошені
|
змінити слово за зразком "один – багато" або "багато – один" |
|
|
|
озеро – озера степи – степ |
перевірити
голосні, треба
|
дібрати спільнокореневе слово, що складається лише з кореня |
|
|
|
медовий – мед кленок - клен |
Чергування звуків
|
|
Голосні |
|
|
|
|
|
1) і – о сіль – солі |
|
|
|
|
|
2) і – е річ – речі |
|
|
|
|
|
3) о – а ломити – ламати |
|
|
|
|
|
4) е – и терти – витирати |
у коренях слів
|
Приголосні |
|
|
|
|
|
1) г – з – ж книга – у книзі – книжка |
|
|
|
|
|
2) к – ц – ч рука – на руці – ручка |
|
|
|
|
|
3) х – с – ш горох – у горосі – горошинка |
|
Щоб не
при написанні в
на позначення
|
змінити слово за зразком "один – багато" |
|
|
|
суп – супи жук – жуки поріг - пороги |
помилитися
кінці слова букви
приголосних, треба
|
дібрати споріднене слово, щоб після приголосного, який треба перевірити, був голосний звук |
|
|
|
ряд – рядок лоб – лобок серп - серпок |
Значення
|
Пряме |
|
прямо називає предмет, його ознаку чи дію
|
|
золота каблучка |
|
Слова |
Звукова форма |
Значення |
|
Багато-значні |
Однакова |
Однакове
|
|
Синоніми |
Різна |
Однакове або близьке |
|
Антоніми |
Різна |
Протилежне |
|
Омоніми |
Однакова |
Зовсім різне
|
слова
|
Переносне |
|
переносить пряме значення слова на інший предмет за схожістю |
|
золоті руки |
|
Приклади
|
|
Лист. 1. Частина дерева. 2. Написаний текст, призначений для повідомлення про що-небудь. |
|
шлях, дорога, путь
|
|
радість – горе, добро – зло |
|
Коса. Заплетене волосся. Коса. Знаряддя праці. |
Спільнокоре
|
|
|
|
|
|
|
|
|
спільне в значенні |
дуб – дубовий
неві слова
|
|
|
|
|
|
|
|
|
суфікса |
– піддубник
Правопис префіксів
|
роз-, без- |
|
|
|
безкраї розподілити безмірний безсоння безжальний розчесати |
Правопис префікса
|
з- |
|
|
|
зважити злетіли збагнути змогти зрозуміти зшити |
Правопис префікса
|
с- (перед к, п, т, ф, х) |
|
|
|
скувати спитати стекти схвалити сфотографувати |
Розбір слова за будовою
|
|
||
|
|
||
|
|
|
|
Речення
|
за інтонацією |
||
|
|
||
|
|
окличні (! або ?!) |
|
|
|
||
|
|
неокличні (. або ?) |
|
|
за метою висловлювання |
||||
|
|
||||
|
|
розповідні (.) |
|
||
|
|
||||
|
|
питальні (?) |
|
||
|
|
||||
|
|
спонукальні (. або !) |
|
||
|
за будовою |
|
|
|
прості (одна граматична основа) |
|
|
|
складні (дві і більше граматичні основи) |
Головні члени речення
|
Підмет хто? що? |
|
|
Присудок що робить? |
хто? що зроблять?
Журавлі полетять.
що робить? що?
На столі лежить книжка.
Типи текстів
|
Текст-розповідь (розповідається про людей, тварин, явища, події) |
|
що відбувається? що відбулося? що відбудеться? |
|
Текст-опис (описується зовнішність або характер людини, зовнішній вигляд тварини, рослини) |
|
який? яка? яке? які? |
|
Текст-міркування (щось доводиться, стверджується) |
||
|
чому? |
||
|
твердження |
доказ |
висновок |
про публікацію авторської розробки
Додати розробку