Ситуативні завдання, пов’язані з уживанням іменників (6 клас НУШ)

Ситуативні завдання, пов’язані з уживанням іменників (6 клас НУШ)

Ситуація 1: «Блогер-мандрівник» (Родовий відмінок однини)

Завдання: Ви ведете блог про свою подорож Україною. Вам потрібно підписати фотографії, поставивши іменники, що в дужках, у правильну форму родового відмінка однини.

• «Сьогодні ми нарешті дісталися до (Київ), хоча зранку через сильний (дощ) не могли вийти з готелю».
• «Ми пройшли вздовж (берег) широкого (Дунай)».
• «На обід замовив порцію свіжого (борщ) та шматочок (сир)».
• «Увечері відвідали фінал з (футбол) на місцевому стадіоні».

Ситуація 2: «Лист підтримки» (Кличний відмінок)

Завдання: Ви пишете повідомлення своїм друзям та рідним. Оберіть правильну форму кличного відмінка для кожного звертання.

1. (Сергій), ти підеш сьогодні на тренування?

    А) Сергію;    Б) Сергіє; В) Сергія.

2. (Марія Миколаївна), дякую за цікавий урок!

     А) Марія Миколаївна; Б) Маріє Миколаївно; В) Марію Миколаївну.

3. (Козак) (Остап), твоя відвага вражає!

     А) Козаку Остапу; Б) Козаче Остапе; В) Козак Остап.

4. Люба (матуся), я вже вдома.

     А) матусю; Б) матуся; В) матусе.

Ситуація 3: «У майстерні художника» (Орудний відмінок та групи іменників)

Завдання: Художник описує свої інструменти та процес роботи. Поставте іменники в орудний відмінок та визначте їхню групу (тверда, м’яка чи мішана).

• «Я малюю (акварель) та користуюся тонким (пензель)».
• «На папері я проводжу лінію (олівець), а потім розтушовую її (палець)».
• «Працювати над цією (площа) картини було найважче».
• «Дідусь завжди пишався моєю (творчість)».

Ситуація 4: «Шеф-кухар у прямому ефірі» (Відмінювання іменників IV відміни)

Завдання: Ви ведете кулінарне шоу про фермерські продукти. Під час ефіру вам потрібно розповісти про молодих тварин. Поставте слова в дужках у правильну форму (зазвичай це родовий або орудний відмінки).

• «Сьогодні ми завітали на ферму, де немає жодного (лоша), але дуже багато (теля)».
• «Важко встежити за цим прудким (кошеня), воно постійно хоче гратися».
• «Ми пригощали смакотою маленьке (ягня)».
• «На подвір’ї ми побачили декілька (курча) та (каченя)».

Ситуація 5: «Кур’єрська доставка» (Правопис складних іменників)

Завдання: Ви працюєте в службі доставки. Вам видали список адрес та об’єктів, але в системі стався збій, і всі складні слова злилися. Запишіть їх правильно (разом, окремо або через дефіс).

1. Доставити посилку в (штаб)квартиру на (пів)острові.
2. Залишити пакунок біля (кіно)театру для (екс)директора.
3. Отримувач чекає на перехресті вулиць (Верхньо)дніпровська та (Північно)східна.
4. Зайти в магазин (мед)допомога за адресою: провулок (Світло)водський.

Ситуація 6: «Юний натураліст» (Групи іменників II відміни на -ар, -яр)

Завдання: Ви описуєте професії людей, які працюють у заповіднику. Поставте ці назви у форму орудного відмінка однини, враховуючи групу (тверду, м’яку чи мішану).

• Наш ліс доглядається досвідченим (лікар) дерев — (лікар).
• Територія охороняється пильним (сторож).
• Ми розмовляли з місцевим (бджоляр) про життя комах.
• Статтю про рідкісних птахів було написано молодим (газетяр).

Ситуація 7: «Загублені речі» (Іменники, що мають лише форму множини)

Завдання: У шкільному «бюро знахідок» з’явилося оголошення. Виберіть із переліку лише ті іменники, які не мають форми однини, щоб правильно скласти звіт про інвентаризацію.

Список речей: Книга, окуляри, ручка, гроші, штани, рюкзак, канікули (сценарій), двері, зошит, граблі, ворота, олівець, сани.

Запитання: Скільки слів із цього списку ви не зможете поставити в однину? Як це впливає на узгодження з ними дієслів (наприклад, «окуляри лежать»)?

Ситуація 8: «Юний коректор у газеті» (Подвоєння в іменниках III відміни)

Завдання: Ви працюєте в редакції шкільної газети. Журналіст поспішав і припустився помилок у написанні іменників жіночого роду в орудному відмінку. Виправте слова там, де це потрібно.

• «Сьогодні ми з великою радістттю повідомляємо про перемогу нашої команди».
• «Спортсмени продемонстрували силу волі та ділилися своєю міцццю з глядачами».
• «Ми захоплюємося вашою хоробрісттю та любоввю до рідного краю».
• «Зала була наповнена особливою тіннюю та затишком».

Ситуація 9: «Митний контроль» (Вживання «пів» з іменниками)

Завдання: Ви — інспектор митниці. Вам потрібно заповнити декларацію на товари, що перевозяться. Використовуйте новий правопис для написання слів із пів-.

1. Вантажівка затрималася на (пів)години на кордоні.
2. У контейнері знайдено (пів)ящика екзотичних фруктів.
3. До пункту призначення залишилося (пів)дороги.
4. Маршрут пролягає через (пів)Європи.
5. Митники перевірили (пів)автобуса пасажирів.

Ситуація 10: «Директор фірми» (Закінчення -а/-у в родовому відмінку)

Завдання: Ви — керівник підприємства. Вам потрібно підписати накази та договори. Оберіть правильне закінчення для іменників у дужках.

• «Надати відпустку співробітнику з першого (листопад)».
• «Закупити обладнання для (завод) у місті (Харків)».
• «Виділити кошти для розвитку (хокей) у нашому районі».
• «Доставити документи до (будинок) номер п'ять».
• «Ми не очікували такого сильного (ураган) під час перевезення».