Ситуативні завдання, пов’язані з уживанням прикметників (6 клас НУШ)

Ситуативні завдання, пов’язані з уживанням прикметників  (6 клас НУШ)

Завдання 1. «Опис зимового лісу»

Інструкція: Доповніть речення прикметниками, що в дужках, поставивши їх у правильну граматичну форму. Визначте відмінок прикметників.

1. Ми милувалися (білосніжний) ___________ ковдрою, що вкрила землю.
2. Під (могутній) ___________ дубом причаївся (лякливий) ___________ заєць.
3. На (синій) ___________ небі не було жодної хмаринки.
4. Вітер гойдав віти (висока) ___________ (струнка) ___________ берези.
5. (Маленький) ___________ пташкам важко знайти їжу взимку.

Завдання 2. «Лист із мандрівки» (Тверда та м'яка групи)

Інструкція: Вставте прикметники, узгоджуючи їх з іменниками. Зверніть увагу на закінчення прикметників м'якої групи (на -ій, -я, -є).

• «Привіт! Я зараз відпочиваю біля (свіжий) ___________ джерела. Навколо розкинувся (безкрайній) ___________ степ. Повітря наповнене (вечірній) ___________ прохолодою. Я милуюся (домашній) ___________ затишком цього села та (середньовічний) ___________ архітектурою місцевої церкви».

Завдання 3. «У кафе» (Творче завдання)

Інструкція: Доповніть текст власними прикметниками, щоб зробити опис апетитним.

Сьогодні ми замовили (який?) ___________ обід. На столі стояв (який?) ___________ борщ зі (якою?) ___________ сметаною. Ми пили (який?) ___________ сік із (яких?) ___________ яблук. На десерт нам подали (яке?) ___________ морозиво в (яких?) ___________ вазочках.

Завдання 4. «Ситуація: Рекламне оголошення»

Інструкція: Уявіть, що ви рекламуєте новий смартфон. Доповніть речення прикметниками в потрібній формі.

• Купуйте наш (новий) ___________ смартфон з (потужний) ___________ процесором!
• Він має (великий) ___________ екран та (яскравий) ___________ камеру.
• Завдяки (тонкий) ___________ корпусу його зручно тримати в руці.
• Зробіть подарунок (найкращий) ___________ (близький) ___________ людям.

Завдання 5. «Морська пригода»

Інструкція: Поставте прикметники, що в дужках, у правильну форму. Зверніть увагу на відмінювання прикметників м'якої групи.

1. Ми пливли по (синій) ___________ морю на (великий) ___________ кораблі.
2. (Вранішній) ___________ сонце освітила (безкрайній) ___________ водний простір.
3. Корабель наблизився до (дальній) ___________ острова.
4. На (піщаний) ___________ березі ми побачили (дивний) ___________ мушлі.
5. Вода була (прозорий) ___________ та (чистий) ___________.

Завдання 6. «Лист до друга про канікули»

Інструкція: Доповніть текст прикметниками, обираючи правильне закінчення залежно від роду та числа іменника.

«Цього літа я побував у (бабусин) ___________ селі. Там тече (швидкий) ___________ річка з (холодний) ___________ водою. Кожного (сонячний) ___________ дня ми ходили до (густий) ___________ лісу за (стиглий) ___________ суницями. Це був (найкращий) ___________ час мого (літній) ___________ відпочинку».

Завдання 7. «Опис предмета (гаджет)»

Інструкція: Уявіть, що ви описуєте свій улюблений пристрій (телефон або планшет). Утворіть прикметники від слів у дужках та поставте їх у потрібну форму.

1. Мій (телефон — прикметник) ___________ чохол дуже (міцний) ___________.
2. Планшет має (скло — прикметник) ___________ поверхню та (металевий) ___________ корпус.
3. Я користуюся (бездротовий) ___________ навушниками для (якісний) ___________ звуку.
4. (Сенсорний) ___________ екран реагує на (найменший) ___________ дотик.

Ситуативне завдання «Магазин канцтоварів»

Інструкція: Ви допомагаєте продавцю розкласти товар. Допишіть прикметники до назв предметів, узгоджуючи їх у роді та числі.

• (Кольоровий) ___________ олівці.
• (Паперовий) ___________ папка.
• (Шкіряний) ___________ пенал.
• (Гострий) ___________ стругачка.
• (Дерев'яний) ___________ лінійка.

Завдання 8. «Екскурсія до ботанічного саду» (Узгодження в непрямих відмінках)

Інструкція: Поставте прикметники в потрібну форму, орієнтуючись на іменники в непрямих відмінках.

1. Ми зупинилися біля (екзотична) ___________ рослини з (величезне) ___________ листям.
2. Повітря пахло (солодкий) ___________ ароматом (квітуча) ___________ магнолії.
3. Садівник розповів нам про догляд за (примхливі) ___________ квітами.
4. На (сонячна) ___________ галявині ми побачили (рідкісний) ___________ метелика.
5. За (висока) ___________ огорожею виднілися крони (старезні) ___________ дерев.

Завдання 9. «Рецепт успіху» (Прикметники твердої та м'якої груп)

Інструкція: Доповніть кожне речення двома прикметниками: одним із твердої групи, іншим — із м'якої.

1. (Тверда) ___________ ранок зустрів нас (м'яка) ___________ прохолодою.
2. На (тверда) ___________ столі лежала (м'яка) ___________ серветка.
3. Ми насолоджувалися (тверда) ___________ смаком (м'яка) ___________ кави.
4. (М'яка) ___________ пісня линула над (тверда) ___________ степом.

Завдання 10. «Космічна подорож» (Ступені порівняння прикметників)

Інструкція: Утворіть від прикметників у дужках форму вищого або найвищого ступеня порівняння, щоб речення звучли логічно.

1. Юпітер — (великий) ___________ планета Сонячної системи.
2. Марс (малий) ___________ за Землю, але (цікавий) ___________ для дослідників.
3. Вчені шукають (сприятливий) ___________ умови для життя на інших планетах.
4. (Близька) ___________ до Сонця планета — Меркурій.
5. Наша подорож ставала (небезпечна) ___________ з кожним кілометром.