"Слова подяки" Урок риторики для 2 класу

РИТОРИКА – 25

Тема. Творення думок. Слова подяки .

Дата проведення_______________________

Хід уроку

I. Організаційний момент.

Всі почнемо працювати,

Час риторику вивчати!

II. Повідомлення теми і мети заняття. Епіграф.

- Діти, ми продовжуємо подорожувати чарівним містом Риторики. Сьогодні на уроці ми побуваємо в гостях у казковому Саду Ввічливості. Чому він казковий дізнаєтеся пізніше. А зараз рушаємо!

III. Мовленнєва гімнастика. Ортологічна розминка.

• Діти, перед нами казковий Світлофор. Це Світлофор Дикції і пропускає він тих хто виконує його сигнали.
• Увага, загорівся червоний, а на ньому мікрофон. Виконуємо вправу «Мікрофон» с.78
• Увага, жовтий. Виконуємо вправу «Квіточка» с.78, читаємо скоромовку тихо, голосніше, голосно.
• Увага, зелений. Виконуємо вправу «Квіточка». Складіть прислів’я, розташувавши числа в порядку зростання.

• Так,ви молодці - це прислів’я: «Птаха пізнають по пір’ю, а людину – по мові!». Як ви його розумієте?
• Перед тим як рухатися до Саду Ввічливості, прочитаємо епіграф уроку.

IV. Актуалізація знань учнів.

• Діти, подивіться, нас зустрічають мешканці міста Курсорик і Риторика. Давайте прочитаємо про що вони говорять.

1. Робота з навчальним посібником с.78-79

а) Аналіз діалогу Курсорика з Риторинкою.

б) Опрацювати запропоновані чарівні слова прохання, подяки, пробачення, узагальнити досвід дітей у використанні цих слів у мовленнєвій практиці, місць і обставин у яких ми їх використовуємо. Виконання вправи «Гронування».

 - Давайте ми з вами пригадаємо які чарівні слова ми знаємо.

 - Скажіть, будь ласка, де у повсякденному житті і при яких обставинах ми з вами використовуємо ці слова?

V. Формування уявлень про слова подяки.

1. Розширення уявлень про слова ввічливості та їх використання у повсякденному житті

 - Ну ось, діти, ми з вами і завітали до Саду Ввічливості. Його жителі питають у вас, чи знаєте ви, що таке слова подяки, для чого вони потрібні, коли ми їх використовуємо? Послухайте, що вони хотять нам розповісти.

 - Є слова дуже вагомі, важливі – Україна, мир, щастя. Є рідні та близькі – мама, тато, бабуся, дідусь, брат, сестра. А є слова ввічливості, які називаються «чарівними». Які ви знаєте слова ввічливості?

 - «Доброго ранку!» - кажете ви мамі, таткові, вчителеві, коли він заходить до класу. «До побачення!» - кажете, прощаючись. «Дякую», «Спасибі», - щиро промовляєте за зроблену вам послугу. Й усім від цих слів стає приємно й хороше. Поміркуйте й скажіть, чому від цих слів усім стає приємно й хороше?

 - Як ви розумієте прислів’я «Добре слово краще за цукор і мед»; «Гостре словечко коле сердечко». (Вправа «Мікрофон». Учень у якого знаходиться в руках мікрофон висловлює свою думку. Право говорити має той учень в руках якого знаходиться мікрофон).

 - Чому на подяку ми відповідаємо «будь ласка»? (Тому що підкреслюємо готовність допомогти.) Чому слова ввічливості називають чарівними? (Ці слова можуть підняти настрій, заспокоїти, втішити.) Чи завжди ви користуєтеся словами подяки в їдальні, бібліотеці, на вулиці, у транспорті? Хто вам сьогодні сказав «дякую» і за що? (Відповіді учнів).

2. Риторичний аналіз твору – с. 79.

 - А зараз жителі Саду Ввічливості – Соловей та Золота рибка пропонують вам послухати пригоду, яка з ними сталася. (Читання оповідання за В. Хмельницьким «Соловей і Золота рибка»)

1. Читання оповідання підготовленим учнем
2. Робота над розумінням прочитаного за завданнями посібника.
3. Розіграти діалог Солов’я та Золотої рибки.
4. Риторичний аналіз твору:

• Хто говорив слова ввічливості?
• Кому призначалися слова подяки?
• Про що подумала Золота рибка?
• Чому саме так вчинила Золота рибка?
• Як Рибка подякувала Солов’ю?
• Де відбулося спілкування Солов’я з Золотою рибкою?
• На вашу думку, як промовлялися слова вітання та подяки співрозмовниками?

VI. Виведення правила.

• Ну що ж, давайте виведемо з вами правила ввічливих людей.
  1. Мовлення, збагачене «чарівними» словами – це вияв поваги до людей, з якими спілкуєшся.
  2. Треба бути ввічливим у словах, у тоні, у жестах, у діях.
  3. Культурна людина завжди вітається і прощається.

VII. Практичні вправи.

1. Риторична задача – робота з посібником с. 80.

 - Виберіть жести, якими ви будете супроводжувати свою відповідь на слова «Я дуже радий тебе бачити!»

2. Робота з «Риторичною веселинкою» – с. 80. розігрування мовленнєвої ситуації за змістом веселинки

VIII. Творчі вправи

Презентація «Привітне спілкування починається зі слів вітання, подяки, компліментів».

ІX. Підсумок уроку.

 - Діти, ви побували в цікавому місті Риторики у Саду Ввічливості. Наша подорож по Саду Ввічливості буде продовжуватися на наступних уроках. Чи готові ви довести, що ви є ввічливими та вихованими дітьми?

Вправа «Обери позицію»

 - Сьогодні на уроці ми з вами вивели правило. Давайте зараз ви оберете свою позицію з трьома пунктами: «За», «Не маю конкретної позиції», «Проти». Кожна група, яка обрала певну позицію, повинна презентувати нам, що їх думка є вірною і переконати у цьому своїх товаришів.

1. Усі ви добре працювали, особливо...
2. Якщо урок вам сподобався, намалюйте сонечку усмішку.