Словниково-логічні вправи. Визначення предмета за його ознаками

Про матеріал

Розвиток мовлення є провідним принципом навчання рідної мови в початкових класах, який пронизує і об'єднує всі сторони мовленнєвої діяльності учнів. Мовлення – основа будь-якої розумової діяльності, засіб комунікації. Уміння учнів порівнювати, класифікувати, узагальнювати, формуються в процесі оволодіння знаннями через мовлення та проявляються також у мовленнєвій діяльності. Логічно чітке, доказове, образне усне і письмове мовлення учня – показник його розумового розвитку. Успіхи учнів у зв'язному мовленні забезпечують і значною мірою визначають успіх у навчальній роботі усіх предметів, зокрема сприяють формуванню повноцінної навички читання та орфографічної грамотності.

Перегляд файлу

Урок розвитку зв’язного мовлення

1 клас

Тема: Словниково-логічні вправи. Визначення предмета за його ознаками.

Мета: Розширювати уявлення учнів про навколишній світ, збагачувати активний словник лексики на позначення ознак предметів, виробляти уміння спостерігати, виділяти головне, виховувати естетичні смаки.

Обладнання. Предметний малюнок із зображенням котика, предметні картини: заєць, лисиця, морква, помідор, білочка.

Заняття проводжу на уроці письма, коли діти навчилися писати букву К, слова, склади з нею. Основним матеріалом в роботі є котик, в цьому слові є вивчена буква, це дає мені змогу не тільки розвивати зв’язне мовлення, а й закріпити вивчену букву, повторити її звукове значення, пов’язати його з матеріалом уроку.

Хід уроку

Вступна бесіда
- Яку букву ми навчилися сьогодні писати?
- Який звук вона позначає?
- Назвіть відомі вам слова із звуком к , які позначають живі та неживі предмети.
Робота над змістом предметного малюнка “ котик ”

Пропоную дітям розглянути предметний малюнок на дошці

“ Котик на килимку ”.

- Кого ви бачите на малюнку?

Яким звуком розпочинається слово котик? Яким закінчується?
Який звук[ к] за звучанням?
Якою буквою позначається?
Яким іншим словом можна назвати котика? (Кіт, киця, кицька, котусь).
Послухайте уривок із народної колискової пісеньки. Яким словом іще називають котика?

Ой ти, коте, коточок,

Не ходи у садочок,

Не полохай діточок.

Доповнюємо ряд слів словом коточок.

Які серед цих слів ласкаві, пестливі, ніжні?

Гра зі словами.
- А тепер пограймо у слова. Стежачи за рухами моєї указки, назвіть слово зі звуком [ к ] на початку, в середині чи в кінці слова. У процесі цієї гри з’являється ряд слів: голівка, вушка, носик, очки , ротик, вусики, спинка, лапки, животик, хвостик, шерстка, зубки, язичок.
Робота над визначенням ознак предметів.
- Чи є , діти, у вас удома котик?
- Чи схожий він на нашого котика?
- Назвімо його ознаки. Слова, які будемо добирати, мають відповідати на питання який? яка? яке? які?

Добір слів “ Хто більше?”

Голівка - невеличка, кругла...

Вушка – короткі, чуткі...

Очки – круглі, зелені...

Носик – маленький...

Зубки – білі, гострі...

Язичок – червоний, шорсткий...

Вуса – довгі, тонкі...

Спинка – гнучка, висока...

Шерстка – сіренька, м’якенька, шовковиста...

Лапки – м’якенькі, з кігтиками і подушечками...

Хвостик – довгий, пухнастий, пишний...

Як поводиться котик?

Ступає легенько, щоб ніхто не чув, ловить мишей – тихенько крадеться, полює, умивається.

Прослуховування загадок та робота над їх змістом.

Загадка

Має вуса, пишний хвіст

І негарну звичку:

Спершу добре він поїсть,

Потім миє личко.

( Котик)

Загадка-добавлянка

Хто з хвостиком

І з вушками

В кого лапки з подушками?

Як ступа – ніхто не чує,

Тихо крадучись, полює,

І маленькі сірі мишки

Утікають геть від ...

( кішки)

Які ознаки котика допомогли її відгадати?

( Вуса, пишний хвіст, тихенько крадеться, вушка, лапки з подушками, полює на мишок, умивається після їди)

А якого кольору шерсть у нашого котика? Які котики у вас?

Пропоную дітям колискову пісню про котика. Які слова називають колір шерсті котика?

Ой ти, коте сірий

Ти вимети сіни,

А ти, білуватий

Та вимети хату.

А ти, коте-рудьку

Та вимети грубку,

А ти , коте чорний,

Такий вже моторний,

Не ходи по хаті,

Не буди дитяти.

Доповніть рядок кольорів своїми словами-ознаками.

Висновок. Слова-ознаки допомагають розпізнавати предмет.

Робота над визначенням предмета за його ознаками.

- Діти, розгляньте малюнки на дошці. Предмети, які зображені на них, вам добре відомі. Зараз я назву вам їх ознаки, а ви за ними відгадаєте, хто це чи що це?

Руда, хитра, пухнаста, хвостата - ...

( Лисиця )