Слово. Значення слова. Ліс – це диво, ліс – це казка. Робота з тлумачним словником. Комікс. М.Стельмах «Дятел».

Предмет: Українська мова

Клас: 2-й

Дата: 22.11.2021р.

Тема: Слово. Значення слова. Ліс – це диво, ліс – це казка. Робота з тлумачним словником. Комікс. М.Стельмах «Дятел».

Мета.

Навчальна: дати дітям уявлення про слово як мовну одиницю, ознайомити їх із лексичним значенням слова; навчати виразно читати віршовані твори.

Розвивальна: розвивати навички користування тлумачним словником, комунікативні навички, увагу та пам’ять.

Виховна: виховувати любов до природи, пробуджувати інтерес до знань.

Обладнання: підручник,  демонстраційний матеріал,  презентація, тлумачні словники, цеглинки LEGO.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

Організація класу

Ти поглянь лише в віконце!

Заглядає у клас сонце!

Посміхається, моргає,

дітям успіхів бажає:

всім старанно потрудитись,

працювати не лінитись.

Бо знання – як джерело,

Напуває всіх воно.

Тож, і ти часу не гай,

До роботи приступай.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

Повідомлення теми уроку

– Отже, ми продовжуємо розкривати таємниці рідної мови.

– Сьогодні розпочинаємо вивчення нового розділу. А для того, щоб дізнатись як він називається нам потрібно розгадати кросворд.

1. Я руда, низького росту,
Хитра я і довгохвоста.
На курей я вельми ласа –
В них таке смачненьке м’ясо…
Вовку-брату я сестриця,
А зовуть мене…(лисиця).
2. Ой, яка ж вона гарненька,
Пишнохвоста і руденька.
Не звірятко – просто диво,
Невгамовне, пустотливе.
Вгору-вниз, на гілку, з гілки ...
Хто ж це буде, діти? (Білка.)

3. Лиходій і забіяка,
Дуже схожий на собаку.
Він з’явився – ліс замовк…
Це лихий і лютий…(вовк).
4. Влітку медом ласував, досхочу малини мав.
А як впав глибокий сніг, позіхнув і спати ліг.
Бачив чи не бачив сни, а проспав аж до весни. (Ведмідь.)
5. Не мотор, а шумить,
Не пілот, а летить,
Не гадюка, а жалить. (Бджола.)

– Молодці, діти, ви відгадали всі загадки. Яке ж слово у нас утворилося? (Слово.)

– Так, правильно!

– Отже, на уроці ми поговоримо про слово і його значення.

2. Пояснення нового матеріалу

– З чого складається мова? (Мова складається зі слів.) Без слів немає мови. Слово – це найменша та основна одиниця мови.

– Що ми використовуємо, коли нам необхідно записати речення? (Логічно зв’язані слова.)

– Коли нам необхідно написати слово ми використовуємо … (букви). Отже, з чого складається слово? (З букв.)

Вправа «Очікування»

– Прочитайте назву розділу з читання. (Ліс – це диво, ліс – це казка.)

– Про що, на вашу думку, йтиметься у творах розділу?

– Отож, на основі творів про ліс ви дізнаєтесь чимало цікавого про слово.

– Сьогодні ми помандруємо до лісу. Це допоможе нам набратися нових вражень та знань, також поговоримо про значення слова, попрацюємо з тлумачним словником.

Вправа «Мандрівка з передбаченням»

(Аудіо запис звуків лісу та спокійної мелодії.)

– Будь ласка, заплющте очі та уявіть, що ви потрапили до лісу. Нам приємно, дихаємо легко та вільно. Уявіть себе осіннім личком, з яким грається ніжний вітерець, то піднімає вас в гору, то опускає вниз, то крутить немов на каруселі. Ось повз пробігає їжачок і ви плавно опускаєтеся на його спинку.

– Як ви думаєте, що буде далі? Куди ви помандруєте з їжачком?

Гра «Чи знаєш ти лісових мешканців?»

– Кого ми ще можемо побачити в нашому лісі? Давайте пограємо в гру.

Учитель називає слова, учні сигналізують зеленою карткою, якщо тваринка водиться у наших лісах, червоною – якщо ні.

Слова: лисиця, верблюд, заєць, ведмідь, слон, кобра, вуж, вовк, кенгуру, борсук, білка, страус, їжак, сорока, кабан, крокодил, олень, бегемот, сова.

Відгадування загадки

– Молодці! Ви чудово справилися із завданням! А чи відгадаєте таку загадку?

Тук-тук-тук чути стук

Та цей звук не від рук.

Птаха дзьобом стовбур б’є,

лікарем для лісу є. (Дятел)

Каліграфічна хвилинка

Зписування в зошит буквосполучень, слів дя ят ел те тл дятел

Звуко-буквений аналіз слова Дятлик – 2 скл., 6 б., 6 зв.

Робота з коміксом

Вправа 2, друге завдання (с.80)

– Розглянь комікс. Кого ви бачите? (Двох дівчаток.)

– Прочитайте їхню розмову сестричок.

Слухання вірша

Буває, що слово відоме давно,

А знає не кожен, що значить воно.

І тут у пригоді стає визначник

Скарбів наших мовних –

Тлумачний словник.

                        Дмитро Білоус

– Діти, пам’ятайте, що значення слів підкаже вам тлумачний словник.

Робота з тлумачним словником

Індивідуальна робота з тлумачним словником.

– Перші словники виникли дуже давно. Але правила записування слів досі залишилося те саме – їх розташовують в алфавітному порядку.

– Інколи значення слова потрібно шукати за його початковою формою. Початкова форма слова дятлик – це дятел.

– Знайдіть у тлумачному словнику слово дятел. Прочитайте його значення.

– Що ви знаєте про дятла, окрім того, що він є «лісовим санітаром»?

– Де ще можна довідатися про дятла?

– Пропоную вам переглянути відео матеріал про дятла.

Робота над віршем Михайла Стельмаха «Дятел»

1) Чистомовка

Бі-бі-бі – добрий дятел жив на дубі.

Ав-ав-ав – дзьобом дерево довбав.

Да-да-да – де жука, де короїда.

Ду-ду-ду – роздобуде до обіду.

2) Скоромовка. Дятел дзьобом довбе дуба, дім будує діткам любим.

8. Словникова робота

Натягнув – надів.

Трудитись – працювати.

Зашивсь під кору – сховався під кору.

Щоденні 5. Слухаю і розумію.

Учитель читає вірш, учні визначають свій настрій після слухання.

Щоденні 5. Читаю для себе.

– Прочитайте вірш про себе упівголоса. З якою інтонацією слід читати вірш? (Вірш слід читати дружним тоном, у помірному темпі.)

Робота з тлумачним словником

Вправа 5

– Прочитай виділені слова. Знайди у тлумачному словнику значення одного з них (на вибір) значення. Запиши пояснення (тлумачення) цього слова.

– Склади і запиши речення зі словом дятел.

Робота в групах.

– Знайти у тлумачному словнику значення слів. Записати пояснення в зошит.

1 група – рецепт, 2 група – базар, 3 група – окуляри.

– Спікери груп зачитайте пояснення своїх слів.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

Підсумок уроку. Рефлексія.

– А з яким настроєм ви закінчуєте урок? Про що дізналися на уроці?  Чи справдилися ваші очікування?  Оцініть свою роботу.