Тема програми: Розділ 3. Психічна й духовна складові здоров’я Тема уроку: Мета уроку:  навчальні: називати способи ефективного навчання, уміти застосовувати прийоми ефективного навчання, раціонально планувати час, пояснювати переваги активного стилю навчання;  розвивальні: розвивати вміння аналізувати, формувати критичне мислення на основі встановлення причинно-наслідкових зв’язків, удосконалювати навички роботи з мас-медіа, уміння узагальнювати матеріал, робити аргументовані висновки, застосовувати отримані знання у практичній діяльності;  виховні: формувати науковий світогляд, виховувати бережливе ставлення до власного здоров’я. Базові поняття: ефективне навчання. Методи: словесні (бесіда), словесно-наочні (робота зі слайдами презентації), проблемно-пошуковий, самостійна робота (за Ю.К. Бабанським). Освітні технології:  прийоми критичного мислення: «Вікторина», «Кейс», «Тегова хмара», «Проблемне питання», «Відповідність», «Самооцінювання», «Ланцюжок думок»;  інформаційно-комунікаційні технології: презентація Power Point, WorldWall, сервіс Мentimeter, Jamboard, QR-коди, відеохостинг Youtube. Міжпредметні зв’язи: українська мова, психологія, біологія. Форми організації: фронтальна, індивідуальна. Тип уроку: комбінований урок (за В.О. Онищуком). Обладнання: девайси, підручник, інтернет. Ключові компетентності: спілкування державною та іноземними мовами, природнича та технологічна, інформаційно-цифрова, уміння вчитися впродовж життя, ініціативність і підприємливість, соціальна і громадянська компетентності, екологічна грамотність і здорове життя. Очікувані результати:  знаннєвий компонент: називати способи ефективного навчання;  діяльнісний компонент: уміють застосовувати прийоми ефективного навчання, раціонально планувати час;  ціннісний компонент: пояснюють переваги активного стилю навчання.