Свідоцтво досягнень 3 клас НУШ за Савченко

Характеристика

особистих досягнень

Сформований рівень результату навчання

І с.

ІІ с.

Дизайн і технології

1

Організовує робоче місце відповідно до власних потреб і визначених завдань, дотримується безпечних прийомів праці.

2

Планує послідовність виготовлення виробу за власно обраними технологіями обробки матеріалів та виготовляє його.

3

Планує та виконує трудові дії щодо самообслуговування, у тому числі ремонтує книжки, пришиває ґудзики, сервірує стіл.

Образотворче мистецтво

1

Описує враження від сприймання творів мистецтва, словесно характеризує твір з використанням мистецької термінології. 

2

Створює варіанти запропонованих художніх образів засобами образотворчого мистецтва, користується різними художніми матеріалами.

3

Презентує власні художні образи, оцінює власну творчість, пояснює, що вдалося

Музичне мистецтво

1

Описує враження від сприймання творів мистецтва, словесно характеризує твір з використанням мистецької термінології. 

2

Створює варіанти запропонованих художніх образів засобами образотворчого мистецтва, користується різними художніми матеріалами.

3

Співає виразно, відтворює запропоновані ритми (соло та в групі), імпровізує з ритмами.

Ритміка

1

Добирає і виконує  вправи з різних видів гімнастики, дотримуючись правил безпеки, здійснює самоконтроль самочуття у процесі виконання хореографічних вправ.  

2

Пояснює значення пластичного навантаження і загартування для організму та виховання силі волі.

3

Дотримуєтеся правил проведення рухливих ігор та естафет; співпереживає за результат команди. 

Характеристика

особистих досягнень

Сформований рівень результату навчання

І с.

ІІ с.

1

Виявляє цілеспрямованість та інтерес до навчання, відповідально ставиться до виконання завдань.

2

Активно працює на уроках, виявляє ініціативу і творчий підхід.

3

Співпрацює з іншими дітьми, домовляється, керує емоціями.

4

Проявляє самостійність у роботі, логічно обґрунтовує свою думку.

5

Планує і контролює хід виконання навчальних завдань, оцінює результат своєї роботи.

6

Бере відповідальність за свої дії, пропонує шляхи розв’язання проблем, критично оцінює свої дії та дії інших.

7

Визначає істотні ознаки об’єктів, порівнює, об’єднує, розподіляє об’єкти за обраною ознакою/ознаками.

8

Спостерігає за об’єктом/об’єктами, формулює припущення, досліджує, доходить висновків про взаємозв’язки між об’єктами,  пояснює їх.

9

Добирає до виконання завдань джерела інформації, презентує отриману інформацію у вигляді таблиць, схем, переказів.

10

Безпечно використовує цифрові пристрої для доступу до інформації, спілкування, співпраці.

Характеристика

особистих досягнень

Сформований рівень результату навчання

І с.

ІІ с.

Літературне читання

1

Аналізує сприйняте на слух висловлювання, ставить доцільні запитання.

2

Читає усвідомлено, правильно, виразно, в належному темпі вголос і мовчки.

3

Зв’язно висловлює власні думки щодо прочитаного, усно передає свої враження, вподобання.

4

Переказує та створює тексти, бере участь у діалозі.

5

Визначає фактичний зміст, тему, основну думку, пояснює причиново-наслідкові зв’язки сприйнятого на слух, уточнює інформацію, ставить доцільні запитання

6

Володіє повноцінною навичкою читання вголос і мовчки

7

Аналізує прочитаний текст, висловлює й обґрунтовує власне ставлення щодо прочитаного, формулює висновки

8

Переказує усно і письмово прочитай /прослухай твір з дотриманням логіки викладу та з творчим доповненням

Українська мова

1

Пише розбірливо, дотримується граматичних і орфографічних норм, перевіряє і редагує написане.

2

Аналізує сприйняте на слух висловлювання, ставить доцільні запитання.

3

Будує зв’язні висловлювання (розповідь, опис, міркування, есе, діалог) в усній та письмових формах, володіє монологічною та діалогічною формами мовлення дотримується культури спілкування

4

Досліджує умовні одиниці та явища, використовує їх для вдосконалення мовлення

Іноземна мова ( англійська)

1

Сприймає іноземну мову на слух

2

Читає іноземною мово

3

Висловлюється іноземною мовою

4

Взаємодіє письмово іноземною мовою

Математика

1

Читає, записує, утворює, порівнює числа, визначає розрядний склад числа.

2

Володіє навичками додавання і віднімання, множення і ділення чисел.

3

Читає записує математичні вирази, у тому числі зі змінною, знаходить їх значення; розв’язує рівняння, добирає розв’язок нерівності зі змінною.

4

Аналізує текст задачі, створює за потреби модель, обґрунтовує спосіб розв’язання, розв’язує задачу, прогнозує і перевіряє розв’язок.

5

Розпізнає, будує геометричні фігури, конструює об’єкти з геометричних фігур.

6

Використовує для вимірювання величин доцільні одиниці вимірювання, оперує величинами, користується приладами для вимірювання.

Характеристика

особистих досягнень

Сформований рівень результату навчання

І с.

ІІ с.

Інтегрований курс «Я досліджую світ»

1

Установлює взаємозв’язки між об’єктами неживої і живої природи, розрізняє рукотворні об’єкти, виготовлені з природних і штучних матеріалів.

2

Описує зміни, які відбуваються в природі, установлює причиново-наслідкові зв’язки між ними.

3

Обирає обладнання та досліджує об’єкт природи за власно складеним планом, робить висновки і презентує їх.

4

Орієнтується на місцевості за об’єктами природи і з допомогою компасу.

5

Знаходить і показує на карті Україну, материки, океани та інші об’єкти відповідно до навчального завдання.

6

Пояснює залежність життя організмів від умов існування, правила природоохоронної поведінки, дотримується цих правил.

7

Пояснює на прикладах, що означає бути громадянином України; досліджує історію свого роду, села/міста, рідного краю і презентує результати.

8

Розповідає про відомі історичні події, пам’ятки природи і культури, видатних людей, у тому числі винахідників, пояснює вплив їх діяльності на життя людей/збереження довкілля.

9

Пояснює свої права і обов’язки з сім’ї, в школі, громадських місцях; аргументовано визначає перевагу добрих взаємин над конфліктами.

10

Розрізняє першочергові та другорядні потреби, пояснює важливість помірності у споживання товарів і послуг, планує конкретні дії для задоволення власнпх потреб.

11

Пояснює, від кого залежить безпека в довкіллі; описує можливі ризики на прикладах.

12

Моделює звернення про допомогу в різні служби в разі небезпечних ситуацій, пояснює можливі наслідки на свої дії.

Інформатика

1

Використовує цифрові пристрої для виконання навчальних завдань.

2

Створює інформаційні продукти (текст, графічне зображення, презентацію) в програмних середовищах. 

3

Складає лінійні, розгалужені та циклічні алгоритми на основі їх опису, отримує очікуваний результат дій виконавця за складеним алгоритмом. 

4

Збирає інформацію за допомогою цифрових пристроїв відповідно до навчальної мети, використовує онлайн середовища для спільної діяльності й обміну думками, дотримується безпечної поведінки під час онлайн-взаємодії.

Фізична культура

1

Добирає і виконує фізичні вправи з різних видів спорту, дотримуючись правил безпеки, здійснює самоконтроль самочуття у процесі виконання фізичних вправ.  

2

Пояснює значення фізичного навантаження і загартування для організму та виховання силі волі.

3

Дотримуєтеся правил проведення рухливих ігор та естафет; співпереживає за результат команди.