Урок з української мови 1 клас НУШ. Тема тижня. Зима Тема дня.Велика буква Т. Читання слів, речень і тексту з вивченими літерами

Дата __________      Номер  уроку ___________            Українська мова  1  клас

 

Тема тижня. Зима 

Тема дня. Велика буква Т. Читання слів, речень і тексту з вивченими літерами

Мета: закріплювати вміння учнів читати склади та слова з буквою т; виробляти

навички читати тексти, побудовані на діалозі; вдосконалювати навички звукового та звуко-буквеного аналізу слів; учити учнів читати в особах; правильно й безвідривно поєднувати букву з іншими у словах; розвивати вміння списувати з друкованого тексту; здійснювати звуко-буквені зіставлення; активізувати словниковий запас; розвивати артистичні здібності; виховувати правильну поведінку в театрі.

Формувати групу компетентностей:

-Компетентність спілкування державною мовою для прагнення відроджувати й вивчати оригінальну творчість народу, розуміння україномовних текстів різних жанрів;

- Ціннісно-смислову компетентність шляхом аналізу сюжету прослуханих творів засвоювати правила поведінки в суспільстві;

-Здоровязбережувальну компетентність шляхом гармонійного існування в суспільстві.

Очікувані результати:

З увагою сприймає усні репліки учителя й однокласників (вітання, знайомство, запитання, прохання, прощання) й доречно реагує на усну інформацію в діалозі

Обговорює сюжетно-рольову гру, у якій брав участь (як відбувалася гра?, чи отримали задоволення від гри? якщо ні, то що цьому перешкодило)

Сприймає монологічне висловлення (казку, вірш, розповідь про події з життя або про спостереження за чимось /кимось)

Ділиться своїми почуттями та емоціями від почутого й побаченого

Ставить запитання до усного повідомлення й відповідає на запитання

Уживає форму кличного відмінка іменника для звертання на ім’я до іншої особи, ввічливі слова

Уживає відповідну до ситуації спілкування (тематика тижня) лексику і несловесні засоби (жести, міміка тощо)

Придумує іншу кінцівку твору або змінює місце подій

Малює або добирає ілюстрації до художнього тексту

Записує елементарні повідомлення за допомогою малюнкового письма, наприклад: піктограми з правилами поведінки в школі; лист із розповіддю про літні розваги; записка про очікувану класну подію

Записує елементарні повідомлення за допомогою умовних позначок для слів-назв предметів, дій, ознак

Підписує друкованими літерами своє ім’я та прізвище, назву на власних малюнках, на роботі, виконаній спільно у групі

Називає букви, із яких складається його ім’я та прізвище

Відтворює графічні знаки за зразком

Висловлює свої думки і почуття з приводу простих медіатекстів

Досліджує походження слів – вересень, жовтень, листопад

Розрізняє голосні (складотворчі) та приголосні звуки

Визначає кількість складів у слові, орієнтуючись на кількість голосних звуків

Розрізняє глухі та дзвінкі приголосні звуки

Розрізняє тверді та м’які парні приголосні звуки

Використовує голос (тембр, темп, інтонація) і мову тіла (міміку, жести, рухи) для створення образу в процесі сюжетно-рольової гри

Обладнання: підручники, зошити, ілюстративний та роздатковий матеріал,

відеоматеріали,  кольорові олівці та фломастери.

Тип уроку: урок формування компетентностей.

 

Зміст заняття:

І. Етап орієнтації. Мотивації діяльності

Психолого-емоційне ведення. Перегляд уривку мультфільма

https://www.youtube.com/watch?v=UTtxDwa9Dm8

•    Чи бачили ви цей мультфільм раніше?
•    Хто з героїв вам подобається?
•    Давайте візьмемо з собою на урок настрій Олафа, його позитивне налаштування та оптимізм.

 

ІІ. Етап цілепокладання

Наш урок сьогодні буде проходити у казковому королівстві Ерендел. Королева Ельза необачно начаклувала вічну зиму у своєму королівстві. Давайте допоможемо і повернемо літо до Ерендела.

 

ІІІ. Етап цілереалізації

Олаф просить допомогти поскладати моркву.

Гра “Яка морквинка зайва”

Учні отримують морквинки зі складами потрібно поскладати їх відповідно голосних.

Е	О	И	У	А	І

 

Мовна розминка. “Щоб ротик був слухняний”.

Чистомовки.

Та-та-та – гарна в Олафа є хата.

То-то-то – Анна прибрала в ній чисто.

Ту-ту-ту – Ельза взялась за мітлу.

Ти-ти-ти – з неба сніг почав іти.

Скоромовка.

Свен  на терку трави тре

Щоб дрібне було сінце.

Завдання від Ельзи.

Робота за букварем.

Вибіркове читання

робота над виразністю читання (ланцюжок) – звертається увага на дотримання пауз на місці, тире, відпрацювання інтонації звертання, окличних речень.

Динамічна пауза. Вправи для очей, шиї, постави.

Фізкультхвилинка (танцювальна).

https://www.youtube.com/watch?v=h20XWHHm0Ak

“Чарівні квадрати”.

(Коли слова можна читати і по горизонталі, і по вертикалі.)

Робота за букварем.

Самостійне напівголосне читання.

Читання із пришвидшенням.

Вибіркове читання.

Завдання від Свена

Мовчазний Свен пропонує погратися і знайти як найбільше слів на картинці, що починаються ні літеру Т.

Повторення правил вживання великої літери.

Алгоритм дій:

1) Читання речення “Тарас і Тамара – артисти. Вони виступали в театрі”.

2) Аналіз кожного слова, пояснення, як поєднувати букви (вибірково) в зошиті підкреслити, а на дошці записати, потім заштрихувати.

3) Списування речень із друкованого шрифту у вільних рядках із дотриманням відстані між словами.

Гра «Друзі Олафа»

До Олафа у гості приїхали всі родичі сніговики і одна панда.

Вправа на розвиток витривалості для самостійного читання

Серед сніговиків знайдіть панду

• Порахуйте вдягнутих сніговиків.

Гра “Діалог”.

– У нас задзвонив телефон. На зв’язку – Термінатор! Він має кілька запитань до нас:

– А що, скажіть, на букву т за квіточка в саду росте? (Тюльпан, троянда...)

– А що за дерево росте на вулиці на букву т? (Тополя.)

– А що на букву т за звір? Він хижий також, але не тхір. (Тигр.)

Гра «Допоможіть Тамарі»

Допоможіть Тамарі дійти до тюльпана

Гра “Роз’єднай ланцюжок”.

МісилатістоМартавнамисті,інамистинкипопаливтісто.

(Місила тісто Марта в намисті, і намистинки попали в тісто.)

Гра «Знайди літеру Т і порахуй»

ІV. Етап рефлексійно-оцінюючий

Вправа “Незакінчене речення”.

– Яку букву вивчали впродовж уроку? Які звуки вона позначає? Як маємо їх вимовляти?

– І на завершення:

І троянда, і тюльпан, і струнка тополя,

телефон і торт, труба і травинка в полі! –

всі вітають букву т теплими словами:

– Люба Т, нехай тобі добре буде з нами. І. Макота

ТВОРЧЕ ЗАВДАННЯ ВІД ОЛАФА

Намалювати квіти, назва яких починається на букву т.

Самооцінювання сніжинками

Якщо ви все зрозуміли і були дуже активні покажіть синю сніжинку.

Якщо щось залишилось не зрозумілим, а протягом уроку ви добре працювали покажіть білу сніжинку

Якщо урок вам не сподобався і ви сьогодні не хотіли працювати покажіть сірусніжинку. (Якщо дитина показує сіру сніжинку, потрібно її підбадьорити, поцікавитись чому урок не сподобався і сказати, що на наступний урок в дитини обовязково буде гарний настрій та бажання працювати)