Урок математики 1 клас НУШ. Тема тижня: Зима . Тема уроку: Лічба в прямому і зворотньому порядку.

Дата  ____________ № _________        Математика 1 клас

Тема тижня Зима       

Тема уроку: Лічба в прямому і зворотному порядку.

Мета тематичного дня:  вчити учнів лічби у прямому та зворотному порядку,

використовуючи порядкові числівники; навчати встановлювати відповідні відношення між цифрами та предметами «наступний», «попередній»; вправляти у написанні  цифр; виховувати любов до природи.

Предметні компетентності:

-Математичну компетентність шляхом розвитку цікавості учнів до математики, логічного мислення, зорової  пам’яті, свідомого сприйняття матеріалу; розв’язування математичних завдань, зокрема практичного змісту; вивчення та застосування лічби;

-Компетентність спілкування державною мовою для розуміння, пояснювання і перетворення математичних текстів; використання математичних термінів на початковому рівні;

-Загальнокультурну компетентність для бажання більше дізнатися про математичні знання в різних життєвих ситуаціях.

Очікувані результати:

• Читає і записує числа 1 – 10 словами і цифрами
• Утворює числа 2-10 прилічуванням одиниці до попереднього і відлічуванням одиниці від наступного до нього числа
• Співвідносить кількість об’єктів навколишнього середовища з відповідним натуральним числом
• Порівнює числа в межах 10, використовуючи знаки <> =
• Утворює рівності на основі знання про склад чисел 2-10
• Будує відрізок заданої довжини (1-10 см) Співвідносить цифру з її зображенням на лінійці
• Вимірює довжину предметів або відрізків (довжиною до 10 см)
• Розпізнає геометричні фігури (в т.ч. трикутник)
• Створює моделі трикутника з підручного матеріалу (листя, жолудів, каштанів, гілочок тощо)
• Збирає дані, що відображають конкретну життєву ситуацію на основі запропонованого опитувальника (два-три запитання).
• Використовує зібрані (наявні) дані для спілкування щодо досліджуваної проблеми

Обладнання: підручники, папір А4, ручки, кольорові олівці та фломастери, набори

«Лего», ілюстративний та роздатковий матеріал, відеоматеріали.

Тип уроку: урок формування компетентностей.

Зміст заняття:

І. Етап орієнтації. Мотивації діяльності

Чи помічали ви як падають сніжинки? Пропоную вам чудове відео, де ви зможете побачити снігопад у збільшеному вигляді.

Психолого-емоційне налаштування

https://www.youtube.com/watch?v=fME5XbM-WLA

ІІ. Етап цілепокладання

• Чи сподобався вам снігопад?
•    Сьогодні наш урок математики також буде присвячений сніжинкам.

Казкотерапія

До нас звернулися маленькі сніжинки. Їхню королеву Снігурочку хтось викрав і розпиляв на шматки. Сніжинки просять нас зібрати Снігурочку та повернути до життя. Ну що допоможемо? Крім того сьогодні ми з вами маємо закріпити лічбу в прямому та зворотньому порядку. Отож до роботи.

ІІІ. Етап цілереалізації

На дошку вивішується ватман з обрисом дівчини-снігурочки. Протягом уроку виконуючи різні завдання діти будуть отримувати шматки пазлу і клеїти їх на ватман.

Весела лічба

У папуги Гоші

Було трохи грошей.

Він на них собі купив:

Чобітки, пальто і бриль,

Й парасольку на додачу.

Скільки всіх нових речей

Він повіз собі на дачу?

Гра “Снігопад”

Учитель вистукує певну кількість разів, а діти викладають цю кількість на парті із сніжинок.

Гра “Рахуй вперед й назад”

Лічба від 1 до 10; від 3 до 7; від 5 до 10.

Гра «Будь уважний!»

Учитель показує картку з цифрою, а діти повинні стільки ж разів плеснути в долоні.

Робота з набірним полотном

• На набірному полотні виставлені сніжинки різного кольору 10 штук. Діти повинні порахувати їх зліва направо і справа наліво.

• Назвати, якого кольору сніжинка стоїть під номером 1, який колір має третя сніжинка, восьма, передостання, третя з кінця і т.д.

Фізкульхвилинка

Робота з підручником

Робота з інтерактивними завданнями

https://www.youtube.com/watch?v=a2HsWVVxdSA

Арт-студія

Вчитель роздає учням маски тварин.

Завдання:

1. Стати учням в масках так як на картинці.
2. Назвати себе (Я вовк) та пригадати казку чи мультфільм, де зустрічали цього героя.
3. Назвати свій номер по порядку (Я третій з початку та восьмий з кінця.)

Завдання для логічного розвитку

Гра «Математика проти мікробів»

ІV. Етап рефлексійно-оцінюючий

Ось ми нарешті зібрали всі частини Снігурочки.

Але її ще потрібно оживити. Як це зробити давайте станцюємо новорічний хоровод.

Після хороводу перегляд уривку мультфільму

https://www.youtube.com/watch?v=8dzmmvAb9pk

почати перегляд з 3.25

Ну от наш урок завершився. Сніжинкам ми допомогли Снігурочку оживили. Дітки, як ви думаєте , що саме оживило Снігурочку (щира пісня, гарні слова, наша віра в чудо)