Тема: Тяжко-важко в світі жити сироті без роду. О. Іваненко «Тарас у наймах»

Про матеріал

Мета: з’ясувати тему твору — пристрасне бажання малого Тараса здобути знання, навчитися малювати, уміння долати труднощі; удосконалювати навички детального переказу; викликати бажання працювати з книгою; розвивати пам’ять, логіку, мислення; виховувати співчуття до головного героя оповідання та бажання глибше ознайомитися з біографією великого Кобзаря.

Перегляд файлу

Тема: Тяжко-важко в світі жити сироті без роду. О. Іваненко «Тарас у наймах»

Мета: з’ясувати тему твору — пристрасне бажання малого Тараса здобути знання, навчитися малювати, уміння долати труднощі; удосконалювати навички детального переказу; викликати бажання працювати з книгою; розвивати пам’ять, логіку, мислення; виховувати співчуття до головного героя оповідання та бажання глибше ознайомитися з біографією великого Кобзаря.

Обладнання: книга О. Іваненко «Тарасові шляхи».

Хід уроку

І. Організаційний момент

Мов троянда, розквітає

Вільна Україна.

Народ повік не забуде

Великого сина

І його мудре слово.

ІІ. Мовні вправи

Перша вправа «Розшифруй вислів»

На таблиці зашифровані рядки вірша славетного українського Кобзаря

(Картка- ключ∆○□◊)

( «Учіться, брати мої, думайте, читайте».)

Кому належать ці слова?

До чого нас закликає автор?

Нехай цей вислів буде девізом нашого уроку.

Наступна мовна вправа: «Поверніть втікачів».

Щоб прочитати приказку, потрібно вписати голосні, що «втекли» у квадрат.

У_ н..ш_ ч..д..в..й _ч..с_ в..чн.. _ж..т..м.._ Т..р..с.

« З’єднай і прочитай прислів’я».

а) Тарасове слово а Шевченка без України.

б) Шевченко Тарас - живе і здорове.

в) Ми Шевченка славить будем наче сонце для нас.

г) Немає птаха без крил, і ніколи не забудем.

4. Хвилинка поезії

III. Оголошення теми та мети уроку.

Благословен той день і час

Своїми світлими ділами

Земля, яку сходив Тарас

Малими босими ногами.

Ось уже другий урок ми крокуємо життєвою стежиною славетного сина України – Т. Г. Шевченка. Тема нашого уроку:

Тяжко-важко в світі жити

Сироті без роду:

Нема куди прихилиться –

Хоч з моста та в воду.

Як ви розумієте слово сирота? Яку людину називають сиротою?

Про дитячі роки життя і про творчість Шевченка писала українська письменниця Оксана Іваненко, яка так і назвала свою книгу: «Тарасові шляхи». Це дуже цікава книга. Я вам раджу її прочитати. А на сьогоднішньому уроці ми ознайомимося лише із одним оповіданням, яке має назву: « Тарас у наймах».

IV. Опрацювання оповідання.

Читання твору учителем.

Якою була найбільша мрія хлопчика?

Я було трохи не голе

Таке убоге- та й куплю

Паперу аркуш. І зроблю

маленьку книжечку. – так поет писав про свою жагу до навчання.

Як ви розумієте слово найми? У які найми ходив Тарас?

Словникова робота

Дяк – служитель церкви;

Козачок – прислужник – хлопчик 12 – 15 років, що прислуговував панові;

Спробувати березової каші – бути побитим березовими різками;

Даровий наймит – безплатний робітник.

Самостійне читання оповідання учнями.

Першу частину оповідання читаємо буксиром, а другу – бджілками.

Запитання

-- Чому Тарас втік від дяка?

Не шкодувала доля хлопчика. Пізніше він напише:

Ти взяла мене маленького за руку

І в школу хлопця одвела

До п’яного дяка в науку.

-- Що новий учитель наказав робити хлопчикові?

-- Чи навчав він малювати Тараса?

А ми розлізлися межи людьми

Мов мишенята. Я до школи –

Носити воду школярам. – згадує Тарас про своє дитинство.

-- Чим закінчилися пошуки хлопця?

Пізніше здійсниться мрія Тараса, опанує він художньою майстерністю, але поки що він мусів працювати на пана.

Фізкультхвилинка

1. Вправи на розвиток швидкості читання.

а) – Знайдіть і зачитайте на яку роботу погоджувався Тарас заради навчання в школі?

б) – Зачитайте, як дяк учив дітей.

в) – Знайдіть речення де описано, яким був Тарас

Уявіть собі дитя вашого віку, яке

Одно – однісіньке під тином

Сидить собі в старій ряднині.

Тарас так хотів навчитися малювати, що не скорився долі , ніщо його не залякало і пішов до нового учителя.

г) – Зачитайте, яку роботу виконував Тарас у другого дяка?

д) – Прочитайте прислів’я, розділивши його на окремі слова

Нішвецьнікравецьнінадудугрець.

Хто промовив ці рядки?

е) – Прочитайте, як Тарас ставився до своїх сестер.

- Дуже любив своїх сестричок Тарас. Пізніше він їх буде згадувати у своїх

творах

А сестри, сестри горе вам

Мої голубки молодії,

Для кого в світі живете?

Ви в наймах виросли чужії,

У наймах коси побіліють,

У наймах, сестри, й умрете.

є) – Чим закінчилися пошуки хлопця?

ж) – Виберіть і зачитайте уривок оповідання який вас найбільше схвилював. Під час читання передайте голосом своє ставлення до описаного.

- Складіть характеристику головного героя. Які риси характеру малого Тарасика ви б запозичили?

2. Мовно – логічне завдання

- Зараз ми проведемо вправу на уважність. На дошці записане речення з твору, але деякі склади пропущені. Вам потрібно відновити запис, доповнивши його потрібними складами.

.. вернув.. сум.. Та.. у своє се.. та й ..шов у най..

Робота в парах

Поверніться один до одного, поставте запитання до твору і дайте відповідь.

Робота в групах

З’єднати частини речень.

Учитель наказав був голос у Тараса.