Тема уроку. « Досліджуємо задачі на збільшення або зменшення числа на кілька одиниць ».( непряма форма ) ( ст. 32 - 33. )

Урок математики з учнями 3 класу за Програмою НУШ. Тема уроку. « Досліджуємо задачі на збільшення або зменшення числа на кілька одиниць ».( непряма форма ) ( ст. 32 - 33. ) Вельможко Людмила Петрівна Вчитель початкових класів , м, Дніпро, КЗО “ СЗШ № 97 імені П. І. Шкідченка» ДМР

Добрий день! Хай гарно розпочнеться новий день!Вушка - прислухайтесь,Очки – придивляйтесь,Носик – глибше дихай,Ротик – посміхнись. Спинки - розправляйтесь,Ручки - піднімайтесь,Нумо до роботи. Дружно всі взялись!

Наш настрій

-Зняли тривоги! (струснулися декілька разів) - Проженемо помилки! (боксуємо у повітрі)

Щоб нам було веселіше, разом з нами  будуть мандрувати забавні круглі істоти – герої улюбленого мультфільму дітей і дорослих « Смішарики» (Нюша, Кролик Крош, Іжачок, Лосяш, Совунья, Пін та іншими.

Щоб робота була гарна,Треба вивести старанно. Кожну цифру, кожен штрих —Клас працює, клас притих.

ЩОДЕННІ НОВИНИ Прийшов час тему уроку вам назвати ...

ЩОДЕННІ НОВИНИ Тема. «Досліджуємо задачі на збільшення або зменшення числа на кілька одиниць ».( непряма форма ) , ( ст. 32-33. )

Урок без зупинки починається з каліграфічної хвилинки.

Математичний диктант 56 58 Класна робота. Каліграфічна хвилинка23 вересня

Машини забавлянки

26539 9 *784 Перевірка РОБОТИ

1854452781637236

Зістав задачі 1 і 2. Чим вони відрізняються? Яким у цих задачах є шукане — більшим чи меншим від даного? Розв’яжи задачу 2.

1) Першого разу кенгуру подолав чагарник заввишки 2 м, а другого разу — на 1 м вищий. Якої висоти чагарник подолав кенгуру другого разу?

Задача 1І - 2 м, ІІ - ? м, на 1 м вищий Розв’язання 2 + 1 = 3 (м) Відповідь: другого разу кенгуку подолав чагарник висотою 3 метри.

Задача 1 на збільшення числа на кілька одиниць (пряма форма), шукане є більшим числом, а задача 2 – непряма форма, шукане є меншим числом.

ВЕСЕЛІ ОЧЕНЯТАВправи для очей

Щоб дізнатися на скільки одне число більше або менше від іншого, треба від більшого числа відняти менше. Пригадаємо! Вправа « Мікрофон »

2) Першого разу кенгуру подолав чагарник заввишки 2 м, що на 1 м нижче від чагарника, який подолав кенгуру другого разу. Якої ви-соти чагарник подолав кенгуру другого разу?

Задача 2І - 2 м, це на 1м менше, ніж ІІ стр.ІІ - ? м Розв’язання 2 +1 = 3 (м)Відповідь: другого разу кенгуру подолав чагарник висотою 3 метри.

Завдання 2. Добери короткий запис до задачі. Поясни розв’язання задачі за схемою аналізу. Добери вираз , який є розв’язанням задачі.

Завдання 2 Кенгуру зробив три стрибки. Перший стрибок становив 3 м, що на 1 м менше, ніж другий стрибок, і на 1 м більше, ніж третій. Яку відстань подолав кенгуру за три стрибки?

Задача І — 3 м, це на 1 м м., ніж ІІ; це на 1 м б., ніж ІІІ; І І — ? І І І — ? Всього — ?

Задача1) 3 + 1 = 4 (м) - ІІ стрибок;2) 3 - 1 = 2 (м) - ІІІ стрибок;3) 3 + 2 + 4 = 9 (м) - за три стрибка. В: 3 + (3 + 1) + (3 - 1) = 9м. Відповідь: 9 метрів подолав кенгуру за три стрибки?

Завдання 3. Порівняй математичні вирази. Які способи порівняння можна застосувати?57 + 28  =  28 + 5736 - 19  >  27 - 1945 + 18  <  48 + 1845 - 17  >  45 - 3843 + 25  >  43 - 2567 + 18  <  67 + 19

6 • 9  >  6 + 924 : 8  <  24 : 65 • 8  =  8 • 5

Завдання 4. Згадай правила знаходження невідомих компонентів множення і ділення.

Множення Множник • Множник = Добуток. Ділене : Дільник = Частка Розкажи, як заповнити таблиці. С. 33, № 4 

-- Під час формулювання яких правил у тебе виникли труднощі? Повтори ці правила.

Домашнє завдання НУШ. Математика. (автори Світлана Скворцова, Оксана Онопрієнко  3 клас. ) ЧАСТИНА 1 . с. 33 , № 4 - 5.

Тема уроку. « Досліджуємо задачі на збільшення або зменшення числа на кілька одиниць ».( непряма форма ) ( ст. 32 - 33. )Мета. Актуалізувати вміння застосовувати правила збільшення або зменшення числа на кілька одиниць, перетворювати збільшення або зменшення числа на кілька одиниць, сформульовані в непрямій формі,