ТЕМА УРОКУ : «ПРОВИНА ЗІРОК» ДЖОНА ГРІНА – РОЗПОВІДЬ ПРО ІСТОРІЮ КОХАННЯ НЕВИЛІКОВНО ХВОРИХ ЮНАКА ТА ДІВЧИНИ

Про матеріал

Мета: формувати компетентності: предметні (розкрити тематику роману «Провина зірок» та охарактеризувати його як один із вершинних у його творчості; з’ясувати значення назви роману; розвивати словниковий запас старшокласників, навички зв’язного мовлення, критичного мислення; виховувати в них потребу у високих та гуманних цінностях); ключові (уміння вчитися: навички визначити роль письменника в літературі та оцінювання культурно-мистецьких явищ; комунікативні: навички роботи у групі; інформаційні: навички роботи із джерелами інформації; уміння критично оцінювати теоретичний матеріал; загальнокультурні: прагнення літературної освіченості; світогляд).

Перегляд файлу

ТЕМА УРОКУ : «ПРОВИНА ЗІРОК» ДЖОНА ГРІНА – РОЗПОВІДЬ ПРО ІСТОРІЮ КОХАННЯ НЕВИЛІКОВНО ХВОРИХ ЮНАКА ТА ДІВЧИНИ (11 клас)

Мета: формувати компетентності: предметні (розкрити тематику роману «Провина зірок» та охарактеризувати його як один із вершинних у його творчості; з’ясувати значення назви роману; розвивати словниковий запас старшокласників, навички зв’язного мовлення, критичного мислення; виховувати в них потребу у високих та гуманних цінностях); ключові (уміння вчитися: навички визначити роль письменника в літературі та оцінювання культурно-мистецьких явищ; комунікативні: навички роботи у групі; інформаційні: навички роботи із джерелами інформації; уміння критично оцінювати теоретичний матеріал; загальнокультурні: прагнення літературної освіченості; світогляд).

Тип уроку: урок опанування нових знань

Обладнання:

ПЕРЕБІГ УРОКУ

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

ІІ. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ . МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

1.Слово вчителя: (читання уривку)

“Я досяг піку успіху в діловому світі , в інших галузях моє життя є сутністю успіху. Однак, крім роботи, у мене мало радості.
Можна знайти і купити матеріальні речі. Але є одна річ, яку не можна знайти і купити, коли вона втрачена — не можна купити «життя».
Побалуйте себе добре. І поважайте інших.
Чим старше ми стаємо тим більше ми розумнішаємо, і поступово ми розуміємо, що годинник, який коштує $30 і годинник, який коштує $ 300, показують один і той же час.
Ваше справжнє внутрішнє щастя виходить не з матеріальних речей цього світу.
Якщо ви летите в класі першого класу або економ-класу, якщо літак падає, то ти падаєш разом з ним.
Отже … Сподіваюся, ви розумієте, що коли у вас є друзі або хтось, з ким можна поговорити, то це справжнє щастя! (Стів Джобс, один із засновників компанії Apple))

Він помер мільярдером від раку підшлункової залози. Ось пройшло уже багато часу з дня його смерті, а сказані ним слова й досі змушують кожного замислитися над сенсом життя.

2.Обговорення:

Як ви розумієте ці слова?

Чи згодні ви з ними?

Що є справжньою цінністю життя?

3.Слово вчителя:

Роман, про який говоритимемо сьогодні « Провина зірок». Цей роман 2 тижні очолював списки бестселерів « Нью- Йорк Таймс». Чим він так схвилював і зацікавив людей? Пропоную переглянути буктрейлер до цієї книги.

Перегляд буктрейлеру (створеного учнями, випереджаюче завдання)

https://youtu.be/DiKF5XZfSlQ

ІІІ. РОБОТА НАД ТЕМОЮ УРОКУ

1.Слово вчителя:

Книга Джона Гріна, представника сучасної американської літератури для

« молодих дорослих». Спробуймо пояснити значення назви роману

« Провина зірок». Буквально у перекладі твір Гріна означає « помилки наших зірок», іноді перекладають як «винні зірки». Тож зясуймо, як ви розумієте символіку назви (відповіді дітей, лише потім, як підсумок опрацювання кластеру)

2.Самостійна робота в парах з QR- кодом.

Історія створення роману .

(діти читають коди і розповідають про історію створення роману).

3.Робота над текстом роману

Яке враження справив на вас прочитаний роман? Що вразило найбільше?
Хто є головними героями?
За яких обставин познайомилися Гейзел та Огастас?
Як вони боролися зі своїми хворобами?
Як у родині підтримували кожного з підлітків?

4. Робота в групах (учні об’єднуються у 2 групи і складають характеристику образів)

І група – Гейзел

ІІ група – Огастас

(поки групи презентують результати) 2 учня біля дошки підсумовують , заповнюючи Кола Вени.

5.Робота з текстом роману :

Доведіть, що хворі підлітки не здалися , а продовжували жити, дружити, любити?
Прочитайте виразно сцену помсти підлітків Моніці- дівчині , що покинула хворого Айзека. На чиєму боці ваші симпатії?
Які проблеми порушує автор у своєму творі? ?( Проблема життя і смерті; любов і смерть;проблема боротьби за життя;проблема сприйняття соціумом «не таких» дітей;труднощі першого кохання;стосунки підлітків;взаємовідносини батьків і дітей)
Спробуйте навести приклади з тексту, у яких автор натякає читачеві про те, що Огастас помре?
Як закінчився роман?
Чи можна стверджувати, що у «Провині зірок» - відкритий фінал?
Спробуйте передбачити, як складеться подальша доля Гейзел?
Чому, на вашу думку, фінал відкритий?

IV. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

Евристична бесіда

Чого нас навчає твір? (Роман весь наповнений життям. Молоді люди, які зробили в житті тільки перші кроки, здатні творити, любити і бути коханими, не можуть жити так, як живуть засуджені до смерті. Навпаки, вони живуть набагато повніше і яскравіше, ніж ми - здорові люди. І саме ця обставина робить роман Джона Ґріна таким привабливим і незабутнім. «Приречені на смерть» діти не плачуть і не стогнуть, а, як і всі підлітки, люблять, ненавидять, бунтують, доводять один одного, ревнують, шукають можливості для самовираження і самоствердження. Твір навчає боротися вірити в себе, власні сили, в любов)
Чи варто писати твори подібної тематики?Чи, можливо, вони сприймаються як спекуляція на темах смерті, раку?

Інтерактивна вправа « Продовж речення»(на вирізаних зірках учні записують продовження речення і зачитують їх, прикріпляючи на дошці біля слів (Гейзел і Огастас)

Вина зірок у тому що….

V.ПІДСУМОК УРОКУ

Слово вчителя:

Здавна вважали, що у кожного своя зоря. Нехай ваші зорі ніколи не згаснуть. Хай світ і не фабрика з виконання бажань, однак він багатогранний, і на вас чекають відкриття, й ніколи не слід упадати у відчай.

Пам’ятайте: «Щоб побачити веселку, треба терпіти дощ». Не здавайтеся. Вірте у свої сили.