ТЕМАТИЧНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 7 З РОЗДІЛУ «ЧИСЛІВНИК, ЙОГО ВІДМІНЮВАННЯ Й ПРАВОПИС» (ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ),

Контрольна робота № 7

Морфологія. Орфографія.

Числівник

Варіант І

Перший рівень

1. Вкажіть числівник.

    а) Двійка;

    б) вдвох;

    в) два;

    г) подвоєння.

2. На які розряди за значенням поділяються числівники?

    а) Якісні, відносні та присвійні;

    б) власні та загальні;

    в) кількісні та порядкові;

    г) прості та складені.

3. Виділіть числівник який означає ціле число.

    а) Дві п’ятих;

    б) сім десятих;

    в) сім;

    г) три цілих і одна друга.

4. Позначте збірний числівник.

    а) Три;

    б) тринадцять;

    в) троє;

    г) тридцять.

5. Виділіть рядок, у якому всі числівники кількісні.

    а) Шість, шестеро, шостий; 

    б) п’ять, п’ятеро, одна п’ята;

    в) перший, другий, сто;

    г) двадцять, двадцять один, двадцятий.

6. Позначте простий числівник.

    а) Сто десять;

    б) одна третя;

    в) третій;

    г) сорок два.

7. Знайдіть форму орудного відмінка числівника три.

    а) Три;

    б) трьох;

    в) трьом;

    г) трьома.

8. Знайдіть форму давального відмінка числівника сорок.

    а) Сорок (дівчат);

    б) сорока (дівчат);

    в) сорока (дівчатами);

    г) сорока (дівчатам).

 

Другий рівень

1. Випишіть числівники.

    Один, одиниця, перший, два, двоє, двійка, подвоєння, удвох, обидва.

2. Запишіть словами кількісні числівники – цілі числа. Де можливо, утворіть від них збірні числівники.

    19; 17; 50; 61; 137.

3. Запишіть на місці крапок, де потрібно, м’який знак.

   Шіст…десят…ом, вісім…десяти, сімдесят…ма, п’ят…десят, п’ят…ма.

 

Третій рівень

1. Провідміняйте числівник 675.

2. Запишіть словами подані числівники.

    4-сотий, 39-тисячний, 200-мільонне, 40-мільярдна.

 

Четвертий рівень

    Напишіть твір – мініатюру «Мої улюблені свята». Використайте числівники. Вкажіть їх розряд за значенням та відмінок.

 

 

 

 

 

 

 

Контрольна робота № 7

Морфологія. Орфографія.

Числівник

Варіант ІІ

Перший рівень

1. Вкажіть числівник.

    а) Тричі;

    б) трійня;

    в) п’ять;

    г) трійка.

2. Які числівники означають кількість, що складається з певного числа частин цілого?

    а) Цілі числа;

    б) дробові;

    в) збірні;

    г) порядкові.  

3. Виділіть числівник який означає ціле число.

    а) П’ять шостих;

    б) вісім цілих і одна друга;

    в) нуль цілих і п’ять десятих;

    г) десять.

4. Визначте дробовий числівник.

    а) Семеро;

    б) три сьомих;

    в) сімдесят три;

    г) сімсот тридцять.

5. Вкажіть порядковий числівник.

    а) П’ятнадцятеро;

    б) одна п’ята;

    в) п’ятнадцятий;

    г) п’ятнадцять.

6. Виділіть рядок, у якому всі числівники кількісні.

    а) Один, одна друга, другий;

    б) двоє, двадцять, дві третіх;

    в) вісім, восьмеро, восьмий;

    г) сім, сьомий, сімдесят.

7. Позначте складений числівник.

    а) Два;

    б) другий;

    в) одна друга;

    г) двадцять.

8. Знайдіть форму родового відмінка числівника п’ять.

    а) П’ять (друзів);

    б) п’яти (друзів);

    в) п’яти (друзям);

    г) п’ятьма (друзями).

 

Другий рівень

1. Випишіть числівники.

    Три, трійка, тричі, троє, одна третя, утрьох, потроїти, третина, трійня, третій.

2. Запишіть словами кількісні числівники – цілі числа. Де можливо, утворіть від них збірні числівники.

    4; 60; 19; 52; 180.

3. Прочитайте речення. Випишіть в одну колонку кількісні числівники, у другу – порядкові.

    1) Незграбною ходою трударів йшли двоє вантажників і один каменяр

(Ю. Опільський). 2) Слухаю першого грому удари, наче найкращу симфонію в світі (П. Сингаївський). 3) – Впало наших галицьких дружинників понад триста п’ятдесят людей, бо був бій завзятий,- говорив воєвода (П. Мирний).

 

Третій рівень

1. Провідміняйте числівник 796.

2. Утворіть словосполучення, записавши числівники словами та поставивши іменники в потрібному відмінку.

    4/5(кілометр), 540(школа), 150(гривня), 3(клен), 7-еро(ягня).

 

Четвертий рівень

    Складіть діалог на тему «Зустріч на вокзалі». Дайте в ньому відповіді на такі питання, як «Скільки кілометрів до …?», «Яким автобусом можна добратися до …?» тощо. Використайте числівники. Вкажіть їх розряд за значенням та відмінок.