Тематичні контрольні роботи. Українська література. 10 клас. І семестр
Тематичні контрольні роботи з української літератури за вивченими темами І семестру в 10 класі (академічний рівень) побудовані за чотирма рівнями відповідно до вимог чинних програм.
УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА 10 клас РУЩИНСЬКА АЛЛА ДМИТРІВНА
Тема № 1
Іван Франко.
Тематична контрольна робота № 1
Написати контрольний твір на одну з тем:
І. За повістю І.С. Нечуя-Левицького «Кайдашева сім’я»:
- Змалювання колоритних людських характерів у повісті.
- Змалювання гіркої картини «розпаду українського патріархального устрою під впливом індивідуалістичних змагань кожного її члена» (І.Франко).
- Засудження індивідуалізму егоїстичних натур і норм народної моралі, що є головними причинами духовної роз’єднаності в родині Кайдашів.
- Соціальний, моральний та психологічний конфлікти в повісті.
- Українознавство в повісті.
ІІ. За романом Панаса Мирного та Івана Білика «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»:
- Шлях Нечипора Варениченка: від правдошукача до розбійника.
- Ствердження народних поглядів на духовне здоров’я людини.
- Заперечення боротьби з несправедливістю через злочин і пролиття крові.
- Тема долі людини та її життєвого вибору в романі.
- Жіночі образи в романі.
Тема № 2
Іван Карпенко-Карий.
Михайло Старицький.
Борис Грінченко.
Тематична контрольна робота № 2
І рівень.
Вибрати правильну відповідь (12 х 0,25 бала = 3 б.)
- Жанр драматичного твору І.Карпенка-Карого «Мартин Боруля»:
|
А |
драма |
|
Б |
трагедія |
|
В |
комедія |
|
Г |
трагікомедія |
|
Д |
водевіль |
- Красовський був стверджений у дворянстві, бо
|
А |
підробив документи |
|
Б |
був спадковим паном |
|
В |
підкупив чиновників |
|
Г |
вивчився на лікаря, виховав манери |
|
Д |
заслужив від царя титул |
- Репліка «Голопуза шляхта! Нам так дворянство личить, як корові сідло» належить
|
А |
Мартинові |
|
Б |
Трандалєву |
|
В |
Миколі |
|
Г |
Гервасію |
|
Д |
Націєвському |
- Репліка «Виграм чи програв, а грошики дай! Живи – не тужи! Все одно що лікар: чи вилічив, чи залічив – плати!» належить
|
А |
Націєвському |
|
Б |
Степанові |
|
В |
Трандалєву |
|
Г |
Гервасію Гуляницькому |
|
Д |
Мартинові Борулі |
- Репліка Мартина Борулі «… дорогою не балакай до мене, бо я тебе, капловухо собако, чисто всього обпатраю!» адресована:
|
А |
Омелькові, |
|
Б |
Трохимові |
|
В |
Миколі |
|
Г |
Націєвському |
|
Д |
Гуляницькому |
- «Мартин Боруля» має такі композиційні особливості:
|
А |
ремарки, три дії, події відбуваються в домі Борулі |
|
Б |
п’ять дій, події відбуваються протягом кількох тижнів |
|
В |
ремарки, вставки народних пісень, п’ять дій |
|
Г |
чотири дії, кульмінація на початку твору |
|
Д |
невеликі репліки, пролог на початку твору |
- Містечко Буша та замок «Орлине гніздо» спадково належали роду:
|
А |
Потоцьких, |
|
Б |
Корецьких |
|
В |
Лянцкоронських |
|
Г |
Чарнецьких |
|
Д |
Яскульських |
- Думка «Так, постраждати за віру, за правду, за своїх друзів-братів – непомірна утіха!» належить герою повісті М. Старицького «Оборона Буші»:
|
А |
Орисі |
|
Б |
Шрамові |
|
В |
Катрі |
|
Г |
Вернидубові |
|
Д |
Антосеві |
- Щоб урятувати жителів Буші від наруги, Орися вирішила
|
А |
розвідати задум поляків |
|
Б |
застрелити Потоцького |
|
В |
покликати допомогу |
|
Г |
підмовити до зради Антося |
|
Д |
підірвати замок |
- Уперше мачуха побила Докію за:
|
А |
Те, що втекла від роботи |
|
Б |
Лайку на дітей |
|
В |
Розбитий горщик |
|
Г |
Заплакане лице |
|
Д |
Незачинену хвіртку |
- Найглибше Докіїну тугу за людською ласкою розкрито в розмовах з:
|
А |
Калиною |
|
Б |
Малою дитиною мачухи |
|
В |
Христею |
|
Г |
Батьком |
|
Д |
Семеном |
- Семен, якого покохала Докія, був:
|
А |
Сусідським сином |
|
Б |
Шахтарем |
|
В |
Пастухом |
|
Г |
Ковалем |
|
Д |
Шахраєм |
ІІ рівень.
Установити відповідність (3 завдань х 4 відповіді х 0,25 бала = 3 б.)
- Установити відповідність:
|
Герой |
Вчинок |
||
|
1 |
Мартин |
А |
біжить до шпиля виглядати гостя |
|
2 |
Гервасій |
Б |
тікає із власних заручин |
|
3 |
Націєвський |
В |
просить благословити дітей до шлюбу |
|
4 |
Трандалєв |
Г |
спалює папери про дворянство |
|
|
|
Д |
працює повіреним в обох ворогуючих сторін |
- Установити відповідність:
|
Дійова особа |
Репліка |
||
|
1 |
Марися |
А |
Поросят тілько у ночвах патрають, а ти хочеш благородного чоловіка… |
|
2 |
Трандалєв |
Б |
Краще жить на світі щасливим мужиком, ніж нещасним паном – це всяке знає! |
|
3 |
Омелько |
В |
Красовський державець… – вір мені, що як будеш отак роздувать свій гонор, то Красовський з’їсть тебе!.. |
|
4 |
Мартин |
Г |
Їздю на воїх конях по просителях: і коней годують, і мене годують, і фурмана годують, і платять!.. |
|
|
|
Д |
Та я ж письмоводителеві над ночвами ціле відро води на голову вилив. |
- Установити послідовність:
|
А |
Згода Мартина на шлюб Марисі з Миколою |
|
Б |
Викрадення коней в Омелька |
|
В |
Приїзд на заручини Націєвського |
|
Г |
Звільнення Степана з роботи |
- Установити відповідність:
|
Дійова особа |
Характеристика |
||
|
1 |
Михайло Завістний |
А |
І криклива пишнота, і вираз обличчя, що довчасно злиняло на розпусних ночах, і хітливі безсоромні очі, і млява, знесилена постава. |
|
2 |
Чарнецький |
Б |
Показно широчезна спина і груба, жилава шия, на якій придобно було б гнути обіддя. |
|
3 |
Вернидуб |
В |
Високий, широкоплечий, з сивими довгими вусами, з шрамом на лівім виску, він подібен до могучего дуба. |
|
4 |
Орися |
Г |
Вродливого личенька риси і елегантні, й шляхетні; в чорних, стиснутих трохи бровах криється непорушна воля й відвага; карі очі з-під довгих темрявих вій палають вогнем. |
|
|
|
Д |
Цей хижий вовк, ця ненатла звірюка. |
- Установити послідовність:
|
А |
Потоцький бенкетує зі шляхтою напередодні наступу |
|
Б |
Орися розмовляє зі старезним дідом про героїчну смерть за рідну землю |
|
В |
Отець Василь розповідає Орисю про таємний льох під фортецею |
|
Г |
Михайло Завістний виголошує промову перед оборонцями |
- Установити послідовність:
|
А |
Докія зустріла Семена на вечорницях |
|
Б |
Докія кинулася гасити полум’я |
|
В |
Мачуха зрубала калину |
|
Г |
Докія розбила горща |
ІІІ рівень.
Дописати речення (3 завдання х 1 б. = 3 б.)
- Трагікомедія – це __________________________________________ .
- До «театру корифеїв» належать _______________________________ .
- Дзвоник в оповіданні Б.Грінченка виступає символом _____________ .
ІV рівень. Виконати творче завдання (3 б.)
- Написати власне висловлювання (50 – 80 слів) на одну з реплік героїв, стверджуючи чи спростовуючи її суть:
- «Немає в світі таких причин, щоб могли виправдати зраду своєї країни, зраду супроти свого народу, – немає їх!» (за повістю М.Старицького «Оборона Буші»)
- Чи справді Докія була остаточно згрубілою, духовно «померлою» людиною? (за оповіданням Б.Грінченка «Каторжна»)
ВІДПОВІДІ
І рівень.
|
1 |
Г |
7 |
Г |
|
2 |
Г |
8 |
А |
|
3 |
Г |
9 |
Д |
|
4 |
В |
10 |
В |
|
5 |
А |
11 |
А |
|
6 |
Б |
12 |
Б |
ІІ рівень.
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
13 |
Г |
В |
Б |
Д |
|
14 |
Б |
Г |
Д |
А |
|
15 |
Б |
В |
Г |
А |
|
16 |
Б |
А |
В |
Г |
|
17 |
Г |
А |
Б |
В |
|
18 |
Г |
В |
А |
Б |
Тема № 3
Іван Франко.
Тематична контрольна робота № 3
І рівень.
Вибрати правильну відповідь (12 х 0,25 бала = 3 б.)
- Хто назвав вірш «Каменярі» І. Франка «оптимістичною трагедією борців за світлі ідеали людства»?
|
А |
М. Драгоманов |
|
Б |
М. Павлик |
|
В |
М. Коцюбинський |
|
Г |
М. Возняк |
|
Д |
Леся Українка |
- Що випадає з логічного ряду?
|
А |
«З вершин і низин» |
|
Б |
«Зів’яле листя» |
|
В |
«Із днів журби» |
|
Г |
«Перехресні стежки» |
|
Д |
«Мій Ізмарагд» |
- Що випадає з логічного ряду?
|
А |
«Захар Беркут» |
|
Б |
«Смерть Каїна» |
|
В |
«Іван Вишенський» |
|
Г |
«Мойсей» |
|
Д |
«Панські жарти» |
- Вірш «Чого являєшся мені у сні?..» І. Франка написаний у формі
|
А |
Сповіді |
|
Б |
Молитви |
|
В |
Сну |
|
Г |
Діалогу |
|
Д |
Монологу |
- Про кого говориться: «Все, що мав у життю, він віддав для одної ідеї…»
|
А |
Єгова |
|
Б |
Азазель |
|
В |
Мойсей |
|
Г |
Авірон |
|
Д |
Датан |
- Азазель у поемі «Мойсей» – це:
|
А |
Кочівник |
|
Б |
Світла сила |
|
В |
Темний демон пустелі |
|
Г |
Князь конюхів |
|
Д |
Пророк |
- Якого короля обрали дерева в казці, розказаній Мойсеєм:
|
А |
Кедра |
|
Б |
Пальму |
|
В |
Березу |
|
Г |
Троянду |
|
Д |
Терен |
- Що, граючись, мурувала в степу дрібна дітвора:
|
А |
Рукотворних богів |
|
Б |
Намети |
|
В |
Гори |
|
Г |
Міста |
|
Д |
Фортеці |
- Жанр збірки «Зів’яле листя» – це:
|
А |
Громадська лірика |
|
Б |
Інтимна лірика |
|
В |
Пейзажна лірика |
|
Г |
Особиста драма |
|
Д |
Лірична драма |
- Після розриву з яким чоловіком головна героїня хотіла втопитися:
|
А |
Генрисем |
|
Б |
Зиrмунтом |
|
В |
Володею |
|
Г |
Никанором Ферапонтовичем |
|
Д |
Серебряковим |
- Хто тримав дружину під замком і постійно бив:
|
А |
Генрись |
|
Б |
Володя |
|
В |
Зиrмунт |
|
Г |
Никанор Ферапонтович |
|
Д |
Серебряков |
- До кого героїня мала чисте незаплямоване кохання:
|
А |
Батьків |
|
Б |
Хоми |
|
В |
Генрися |
|
Г |
Володі |
|
Д |
Никанора Ферапонтовича |
ІІ рівень.
Установити відповідність (3 завдань х 4 відповіді х 0,25 бала = 3 б.)
- Установити відповідність:
|
Герой |
Вчинок |
||
|
1 |
Азазель |
А |
Намагається підірвати віру Мойсея |
|
2 |
Єгошуа |
Б |
Закликає народ закидати пророка камінням |
|
3 |
Датан |
В |
Веде свій народ до землі обітованої |
|
4 |
Єгова |
Г |
Закликає «До походу! До бою!» |
|
|
|
Д |
Карає пророка за хвилинний сумнів |
- Установити відповідність:
|
Дійова особа |
Репліка |
||
|
1 |
Датан |
А |
Як зглушите душу живу, заговорить каміння |
|
2 |
Азазель |
Б |
Тож поставмо його до дітей за громадськую няньку |
|
3 |
Авірон |
В |
Най опльований буде всіма і побитий камінням |
|
4 |
Мойсей |
Г |
Ти для нього трудився? Скажи, було за що трудиться? |
|
|
|
Д |
Ти… «контракт підписав, і запив могорич при народі» |
- Установити послідовність:
|
А |
Притча про дерева, що обирали собі короля |
|
Б |
Заклик Єгошуа до бою |
|
В |
Вигнання Мойсея з табору |
|
Г |
Спокуса Азазеля |
- Установити відповідність:
|
Дійова особа |
Вчинок |
||
|
1 |
Хома |
А |
Вбиває сойку |
|
2 |
Марія |
Б |
Програє кохану людину в карти |
|
3 |
Володя |
В |
Ватагує бандою у Сибіру |
|
4 |
Зиrмунт |
Г |
Не бореться за кохання свого життя |
|
|
|
Д |
Відбиває свою жінку в суперника |
- Установити послідовність:
|
А |
Неочікуваний прихід гості |
|
Б |
Утеча від Серебрякова |
|
В |
Прослуховування увертюри «Вільгельм Тель» |
|
Г |
Вбивство сойки |
- Установити послідовність:
|
Художній засіб |
Приклад |
||
|
1 |
Алітерація |
А |
Ті слова про обіцяний край для їх слуху – се казка… |
|
2 |
Алегорія |
Б |
Задарма в слові твойому іскряться і сила, й м’якість, дотеп, і потуга… |
|
3 |
Епітет |
В |
В золотім океані вас все буде спрага томити… |
|
4 |
Порівняння |
Г |
І ревнув понад горами грім… |
|
|
|
Д |
Мовив терен: «Се добре вам хтось підповів таку раду…» |
ІІІ рівень.
Дати відповіді на питання (3 завдання х 1 б. = 3 б.)
- Вказати жанр та структуру поетичної збірки І.Я. Франка «Зів’яле листя».
- Написати сиквейн-уособлення до алегоричного образу Вічного революціонера у Франка.
- Укласти таблицю Елвермана:
|
«Мойсей – справжній проводир нації» |
|
|
ТАК |
НІ |
|
|
|
ІV рівень.
Виконати творче завдання (3 б.)
- Написати власне висловлювання, доводячи або спростовуючи суть вибраної Вами тези:
Варіант І
- Іван Франко у «Мойсеї» «возноситься понад минулі й прийдешні віки України» (Дмитро Павличко)
- «Пролог» Івана Франка у поемі «Мойсей» – духовний заповіт українському народові.
АБО
Варіант ІІ
- Вказати, у чому виявилось новаторство новели «Сойчине крило» Івана Франка.
ВІДПОВІДІ
І рівень.
|
1 |
Б |
7 |
Д |
|
2 |
Г |
8 |
Г |
|
3 |
Д |
9 |
Д |
|
4 |
Д |
10 |
Д |
|
5 |
В |
11 |
Д |
|
6 |
В |
12 |
Б |
ІІ рівень.
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
13 |
А |
Г |
Б |
Д |
|
14 |
В |
Г |
Б |
А |
|
15 |
А |
В |
Г |
Б |
|
16 |
Г |
А |
Б |
Д |
|
17 |
В |
Г |
Б |
А |
|
18 |
Г |
Д |
В |
А |
Краматорська ЗОШ І-ІІІ ступенів №10 з профільним навчанням Краматорської міської ради Донецької області Україна
про публікацію авторської розробки
Додати розробку