Тематичний день. Творчо-пошукова робота «Тарас Шевченко». Підсумок. Інтерактивні батьківські збори «Партнерство і діалог дітей, батьків, вчителя – головна умова успіху навчання

Тематичний день. Творчо-пошукова робота «Тарас Шевченко». Підсумок.

Інтерактивні батьківські збори

«Партнерство і діалог дітей, батьків, вчителя –

 головна умова успіху навчання в НУШ»

Форма проведення: відкритий урок української мови, 3 клас.

Тема. Створення родинного лепбуку  «Тарас Григорович Шевченко»

збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня;

активізувати пізнавальну діяльність дітей;

розвивати інтерес до життя і творчості поета, самостійне мислення, уміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування;

виховувати повагу до Великого Кобзаря, до історичного минулого України, любов і вдячність до своїх рідних;

допомогти батькам усвідомити важливість  їхньої участі  в навчанні дитини; розкрити можливості  співпраці батьків та дітей  при вирішенні проблем.

Обладнання: презентація, роздатковий матеріал для створення лепбуку,                  виставка «Кобзарів», аудіозаписи творів Шевченка.

"Учітесь, читайте, і чужому навчайтесь, й свого не цурайтесь..."

Тарас  Шевченко

Хід уроку:

І. Організаційний момент.

Дзвоник всім нам дав наказ:

До роботи швидше в клас!

Біля парти станемо чемно —

Плине час хай недаремно.

Будемо уважні і старанні всі,

Сядемо рівненько на місця свої.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

• Сьогодні, діти, до нас на урок завітали ваші мами. На уроці вони будуть для вас помічниками і партнерами. Ви працюватимете в парі, однією командою.
• Нагадаємо правила роботи в парах.

• Працювати дружно, рішення приймати спільно.
• Прислухатися до думки товариша.
• По закінченні роботи руки піднімати «хатинкою».
• Активно звітувати про результат роботи.

• Наше завдання сьогодні здійснити  узагальнення знань з теми «Тарас Григорович Шевченко», ознайомитись із віршем поета про весну, провести творчо-пошукову роботу і створити  авторські  родинні лепбуки.
•  Нагадаю, що «лепбук» в перекладі з англійської означає «книжка на колінах», багатофункціональна розкладна папка.

ІІІ. Введення в тему уроку

1. Бесіда

• Щороку на початку березня  ми всі вшановуємо пам’ять великого сина українського народу Тараса Григоровича Шевченка. В Україні відзначають «Шевченківські дні». Сьогоднішнім уроком української мови ми закінуємо тематичний день, присвячений цій темі.
• Діти, що ви вже знаєте про Шевченка?

2. Ознайомлення із розділами лепбука. Оформлення титульної сторінки      

( діти працюють спільно з мамами, використовують роздатковий матеріал. Додаток 1. Додаток 2 )

ІV. Творчо-пошукова робота

1.  Розділ  І. Цікаве про Шевченка.

• Перегляньте  відео про цікаві факти із життя поета.
• Занотуйте в своїх лепбуках інформацію, яка вас зацікавила.  Нагадую, ви працюєте в творчому тандемі із своєю мамою, то ж в роботу включаєтеся спільно.

(відео «Тарас Шевченко. Цікаві факти» https://www.youtube.com/watch?v=oMB-2XImf1U )

2. Розділ ІІ. Гра «Віднови прислів’я»
3. Розділ ІІІ «Зацвіла в долині»

• Щоб заповнити наступний розділ  лепбуку, кожен в парі попрацює над окремим завданням: мамам потрібно буде пригадати і записати в  частині «А я пам’ятаю»  хоча б два рядки з поезії поета, діти мають, тим часом, попрацювати на  картках, відновити вірш «Зацвіла в долині», вписавши в картки слова з довідки. Картку з відновленим віршем вклеїти у лепбук. (Додаток 3)

4.  Фізкультхвилинка «Тече вода з-під явора»

(https://www.youtube.com/watch?v=XKszOgnxb1Q&t=8s)

5. Розділ ІV. «Садок вишневий коло хати»

Хвилинка теорії

• Щоб заповнити наступнй розділ нашого лепбука, проведемо хвилинку теорії. Пригадаймл, що ми знаємо про прикметники.
• Яку  ми називаємо прикметником? З якою частиною мови дружить прикметник? Від якого слова ставимо питання, пов’язуючи слова в словосполученні? Наведіть приклад.  За чим змінюється прикметник?

Гра «Впіймай пару»

• Діти, послухайте вірш Т. Шевченка «Садок вишневий коло хати», випишіть у свої лепбуки  пари слів: іменник + прикметник. Підказка: таких пар є три.

(https://www.youtube.com/watch?v=JyrpJkMoThE)

(садок вишневий, вечірня зіронька , маленьких діточок)

6. Розділ V. «Встала весна»

Читання напам’ять вірша вчителем

Словникова робота

Ряст (ілюстрація рослини-первоцвіту)

Робота з підручником. Повторне читання дітьми мовчки

-Які слова використав автор, щоб «оживити» весну?

Відтворення змісту вірша у малюнках

( діти працюють спільно з мамами, використовують роздатковий матеріал )

V. Підсумок уроку

 1.  Читання напам’ять дітьми віршів Тараса Шевченка

Гра «Запалюємо  Шевченкові зірки»

• Щоб оформити наш лепбук зовні, потрібно вписати у зірочки назви віршів поета, які підготували напам’ять ваші однокласники.

2.  Презентація лепбуків
3. Рефлексія.

• Чим запам’ятався вам урок? (питання до учнів і до мам)
• Як працювалось сьогодні на уроці? Чому?

4. Заключне слово вчителя

• Життєвий шлях Великого Кобзаря для кожного школяра є прикладом того, як старанність, наполегливість, працьовитість в навчанні допомагають досягти високих вершин.
• І насамкінець хочеться сказати, що зараз, коли в Україні триває війна,  з новою силою звучить Шевченкове слово. Воно надихає українців на боротьбу, вселяє віру в перемогу нашого народу. Віримо в те, що ще майже 200 років тому він написав пророчі рядки:

«Борітеся — поборете!
Вам бог помагає!
За вас правда, за вас слава
І воля святая!»