Тест «Рівень психосоціальної зрілості» за методикою С.А.Банкова для учнів ЗОШ
Додаток 3
Когнітивний критерій: (ситуації, відповідь згідно з соціальними навичками) Тесту «Рівень психосоціальної зрілості» за методикою С.А.Банкова
|
№ |
Запитання для бесіди |
Бал |
|
|
Назви своє прізвище, ім'я, по батькові |
|
|
|
Назви прізвище, ім'я, по батькові мами й тата. |
|
|
|
Ти дівчинка чи хлопчик? Ким ти будеш, коли виростеш, — жінкою чи чоловіком? |
|
|
|
У тебе є брат, сестра? Хто старший? |
|
|
|
Скільки тобі років? А скільки буде через рік? А через два роки? |
|
|
|
Зараз ранок чи вечір? (День чи ранок?) |
|
|
|
Коли ти снідаєш: ввечері чи вранці? А Обідаєш вранці чи вдень? Що буває раніше: обід чи вечеря? |
|
|
|
Де ти живеш? Назви свою домашню адресу. |
|
|
|
Ким працюють твої тато, мама? |
|
|
|
Ти любиш малювати? Якого кольору цей олівець? А стрічка, сукня? |
|
|
|
Яка зараз пора року: зима, весна, літо чи осінь? Чому ти так вважаєш? |
|
|
|
Коли можна кататися на санчатах: взимку чи влітку? |
|
|
|
Чому сніг буває взимку, а не влітку? |
|
|
|
Що роблять листоноша, лікар, вчитель? |
|
|
|
Навіщо потрібні в школі дзвоник і парта? |
|
|
|
Ти хочеш вчитися в школі? |
|
|
|
Покажи своє праве око, ліве вухо. Для чого потрібні очі, вуха? |
|
|
|
Яких тварин ти знаєш? |
|
|
|
Яких ти знаєш птахів? |
|
|
|
Хто більший: корова чи коза? Птах чи бджола? У кого більше лап: у собаки чи в півня? |
|
|
|
Що більше: 8 чи 5, 7 чи 3? Порахуй від 3 до 6; від 9 до 2. |
|
|
|
Що потрібно зробити, якщо ненароком зламаєш чужу річ? |
|
Оцінка відповідей
За правильні відповіді на всі підпитання дитина отримує по 1 балу (за винятком контрольних). На правильні, але неповні відповіді дитина отримує 0,5 бала. Наприклад, правильні відповіді: "Тато працює інженером", "У собаки лап більше, ніж у півня"; неповні відповіді: "Мама Таня", "Тато працює на роботі".
До контрольних завдань належать питання 5, 8, 15,22. Вони оцінюються так:
- № 5 - дитина може обчислити, скільки їй років -1 бал, називає рік з урахуванням місяців - 3 бали.
- № 8 - за повну домашню адресу з назвою міста-2 бали, неповну - 1 бал.
- № 15 - за кожне правильно зазначене застосування шкільної атрибутики - 1 бал.
- № 22 - за правильну відповідь -2 бали.
- № 16 оцінюється спільно з № 15 та № 22. Якщо в № 15 дитина набрала 3 бали, і в № 16 - дала позитивну відповідь, то вважається, що у неї позитивна мотивація до навчання в школі.
Оцінка результатів:
- 24-29 балів, вона вважається шкільно-зрілою;
- 20-24 - середньо-зрілою;
- 15-20 - низький рівень психосоціальної зрілості.
Додаток 4
Для діяльнісного критерію ми склали анкету,яка показувала вміння правильно орієнтуванися в шкільному просторі, як правильно необхідно вчиняти у шкільних ситуаціях, самостійності, виходу з конфліктних ситуацій.
- Ти вмієш сам надівати сорочку, штанці, застібати гудзики, кнопки, вішати одяг, мити обличчя, шию, вуха, витирати ніс хусткою, чистити зуби, зачісувати волосся, користуватися туалетом?
- Ти зможеш самостійно прибрати зі столу, роздати їжу, їсти ложкою, пити з чашки?
- Ти вмієш самостійно витерати ноги при вході, сісти на стілець, підніматися по сходах?
- Чи знайомі тобі такі слова як гарна поведінка, дружба, товаристкість, ввічливість, самостійність, відповідальність?
- Чи допоможеш ти товарищеві, якщо він попросить?
- Потрібно вітатися зі вчителем, однокласниками, робочими в школі та іншими дорослими у школі?
- Виріш ситуацію. Таня вирішала домашнє завдання на 5 балів, а Катя на 4. Вчителька дала Тані цукерку, а Каті ні. Чи правильно вчинила вчителька? Як би ті вчинив, якщо був на місці Каті? Тані?Вчительки?
- Виріш ситуацію. Протягом уроку Андрій заважав розповідями,іграми тобі вчитися на уроці. Твої дії в цій ситуації? Підняти руки і розказати вчителю, терпіти до кінця уроку, встати і вчинити бійку?
- З незнайомими учнями ти привітний та товаристський?
- З однокласниками ти би хотів побудувати взаємини дружелюбні або хочеш залишатися усамітненим?
Кожна правильна відповідь 1 бал
Високий – 8-10
Середній- 5-7
Низький-1-4
про публікацію авторської розробки
Додати розробку