Тренінг-дискусія «Людина без книги, як криниця без води»

Тренінг-дискусія

«Людина без книги, як криниця без води»

Мета:

1. Розкрити дітям значення книги, літератури у розвитку та вихованні дітей.

2. Розвивати інтерес до формування у дітей бажання читати.

3. Розкрити деякі шляхи формування читацького інтересу у дітей в родині.

Тривалість: 45-50 хвилин

Обладнання і матеріали: аркуші паперу, ручки, кольорові фломастери, стікери, ватман з малюнком книги «Наші правила»; ватман «Наші очікування» із зображенням портфеля, м’ясорубки, кошика для сміття; вислови про книгу; виставка дитячих книжок, мультимедійна презентація.

Орієнтовний план тренінгу

Стартові завдання  - 5-10 хвилин

Лекція старшокласника  - 5 хвилин

Робота в групах  - 15-20 хвилин

Зворотній зв'язок  -10 хвилин

Прощання  - 5 хвилин

Хід проведення тренінгу

Діти:                                            ДОБРОГО ДНЯ ВСІМ!

Вчитель. Діти, сьогодні ми з вами проведемо урок в незвичайному форматі – у вигляді тренінгу – дискусії.

 Що таке тренінг, ми вже знаємо з годин психології, а ДИСКУСІЯ? (обговорення, розгляд якогось питання).

1). Вправа «Знайомство»

Слайд 1. Пропоную кожному учаснику по черзі назвати своє ім’я і продовжити речення: «Якби я була (був) книгою…».

Вчитель. - Яка б чудова вийшла бібліотека! Скільки цікавих і корисних книг було б у ній!

Але проблема сьогодення, яку ми спостерігаємо інколи і на наших уроках, – діти не люблять….. читати. Тому ми поспілкуємось з вами на важливу тему:

Слайд 2.                           «Людина без книги, як криниця без води».

Мета нашої зустрічі - за допомогою дискусії  з’ясувати роль книги в житті людини.

2). Пропоную виробити спільні правила проведення нашої зустрічі.

На дошці:  1) Правило «піднятої руки».

2) Не перебивати.

3) Бути активними.

4) Поважати думку інших.

5) Не соромитися висловлюватися.

6) Дотримуватись регламенту.

3). Очікування. Тема нашого спілкування запозичена з народної мудрості. Подумайте, про що б ви хотіли сьогодні дізнатися, почути і коротенько запишіть на стікерах.

Роздаються стікери, на яких діти записують очікування від тренінгу

 і прикріплюють на «Дереві бажань».

Вчитель. На нашу дискусію я запросила досвідчених учнів з 9 кл. Вони отримали заздалегідь завдання щодо даної теми і протягом нашого спілкування з вами будуть надавати інформацію. Заслухаємо невелику довідку про «Роль книги у вихованні дитини».

4). Інформаційна довідка учня.

Засоби масової  інформації впливають на нас кожного дня близько 3-5 годин. Вони приховують у собі загрозу не лише для здоров’я дитини, а й для її психічного та інтелектуального розвитку.

А хто з нас не мріє бути здоровим і щасливим? Хто не хоче навчитися тому, як досягти успіху? Для цього передусім і потрібно людині навчитися читати і полюбити книжку.

5). Мозковий штурм

Учасники витягують запитання зі скрині і відповідають на них.

1) Чи любиш ти читати?

2) Яким книгам віддаєш перевагу?

3) Як прочитується книга, яку ти вибрав (-ла): швидко чи ні?

4) Які книги люблять у вашій родині?

5) Чи вважаєш ти  книгу хорошим подарунком?

6) Чи є в родині традиції, пов’язані з книгами, читанням?

7) Чи є у вас домашня бібліотека?

8) Яких книг більше у тебе вдома – для дорослих чи для дітей?

9) Яку книгу ти прочитав (-ла) нещодавно?

10) Коли останній раз ти був (-ла) в бібліотеці?

11) Скільки бібліотек в Нелипівцях?

12) Як називається предмет в школі, де ти знайомишся з художніми творами?

Слайд 3.

6).  Дискусія «Для чого потрібно читати?»

Вчитель. Давайте познайомимося з думками великих людей про роль книги в житті людини

Слайд 4.                               Відео «Вислови про книгу»

Вчитель. В свій час російський письменник М. Горький говорив: «Всім хорошим я зобов'язаний книзі».

З цих слів зрозуміло, що книги грають дуже важливу роль в житті людини. І зараз ми спробуємо це довести. Але заслухаємо думку наших досвідчених старшокласників.

Ведучий 1. Діти, як ви взагалі уявляєте життя без книг? Це ж нудно і нецікаво! Як іноді гидко дивитися на лежнів, які цілими днями сидять за комп'ютерами і телевізорами. А книга - це ключ до знань. По-перше, читаючи її, ти дізнаєшся багато нового і корисного для себе. Навіть древні люди говорили: «Люди перестають мислити, коли перестають читати».

Ведучий 2. По - друге, книга розвиває кругозір. Адже це так цікаво зазирнути в неї і побачити минуле: битви, лицарські турніри,  географічні та наукові дослідження, дізнатися про історію своєї Батьківщини.

Ведучий 1. По - третє, книга розвиває мислення і фантазію. Як здорово іноді буває представити себе грецьким героєм або вченим, який ось - ось відкриє новий закон фізики, фараоном або царицею Єгипту! Подумки побувати в інших країнах і містах.

Ведучий 2. По - четверте, книги допомагають нам приймати правильні рішення. Іноді, дивлячись на героїв книги, ми пізнаємо самих себе або своїх друзів, ми вчимося на чужих помилках і намагаємося їх не допускати.

Ведучий 1. По - п'яте, читаючи будь-який твір, ми стаємо грамотніше. Ми поповнюємо свій словниковий запас, тим самим робимо себе більш цікавою людиною.

Вчитель. Діти, я хочу почути вашу думку щодо проблеми.

7). По колу роздаються стікери.

На жовтих стікерах:  - Доведіть, що читати потрібно (5 прикладів).

На зелених стікерах : - Доведіть, що читати не обов’язково (5 прикладів).

Вчитель. Під час дискусії ми не забуваємо про використання таких слів як:

«Я думаю…»

«Мені здається…»

«Я вважаю…»

«По-перше…, по-друге…»

«Безперечно…»

«Звичайно…»

Заслуховуються відповіді по колу

Вчитель. Я думаю, ми змогли один одного переконати у тому, що книги - це цінні речі, які грають важливу роль в житті людини. Вони нас вчать, дають поради, за допомогою книг ми пізнаємо світ.

Але не можна забувати про те, що книги треба читати призначені для свого віку. Погодьтеся, нерозумно, якщо в шістнадцять років людина читає казки «Колобок» і «Курочка ряба», а п'ятирічному малюкові мама на ніч читає «Війну і мир» Толстого.             

8). На цій веселій ноті зробимо невелику перерву. Отриману інформацію потрібно розкласти по полицям… (разом з гостями).

Слайд 5. Фізхвилинка

9). Вчитель. В нашу еру інформаційних технологій, наступу Інтернету і телебачення екран стає чи не головним вихователем. Ви дивитися все підряд – рекламу, бойовики, фільми жахів, «мильні опери», безглузді комедії для дорослих. Бо, на жаль, гарних пізнавальних програм для вас вкрай мало або ж зовсім нема. Наслідки цього стають все більше очевидними. Ось деякі з них.

Повідомлення учнів.

Ведучий 1. Відставання у розвитку мовлення, бідність і примітивність мови дітей.

Ведучий 2. Багатьом дітям важко сприймати інформацію на слух – вони не можуть утримувати попередню фразу і зв’язувати окремі речення.

Ведучий 1. Різко знижується здатність до фантазії та творчої активності. Втрачається здатність чимось зайняти себе, віддаючи перевагу кнопці: натиснув – і все готово, є нова розвага і забавка.

Ведучий 2. Підвищилась дитяча агресивність і жорстокість. Підлітки знущаються і б’ють однолітків не заради досягнення якоїсь мети або через розбіжності у поглядах, а тому, що в душі порожнеча і хочеться гострих вражень.

Вчитель. Звичайно, викреслити зовсім телевізор і комп’ ютер з нашого життя ми не можемо. Треба просто обмежити час спілкування з ними. Де ж і в чому шукати заміну їм?

Слайд 6. Гарна книга – і вихователь, і вчитель, і друг! Прилучаючи себе до книги, ми робимо більш важливу справу:

- захищаємо свою душу;

- наснажуємо розум і серце;

- спонукаємо до самопізнання;

- сприяємо творчій самореалізації особистості, стійкості в різних життєвих

ситуаціях.

10). Вправа «Сонечко»

Вчитель. На вулиці ще так мало сонця, тепла. На столі лежать промінці. По одному підходимо, зачитуємо що там написано и утворюємо сонечко.

 Книга – це…

 В скрутну хвилину, коли нам потрібна порада, сумно чи одиноко, нас може зігріти хороша ….КНИГА.

11). Підведення підсумків. «Портфель, м’ясорубка, кошик для сміття»

Учасники тренінгу знімають свої стікери з дерева. Якщо очікування здійснилось, розміщують його на малюнку портфеля, якщо інформація потребує обдумування – на м’ясорубку, якщо ж ні – на кошику.

Вчитель: - Звичайно ж, не всі аспекти цього питання вдалося розкрити і обговорити на нашій зустрічі. Але, якщо ви розумієте, що «ЧИТАТИ - це корисно!», «ЧИТАТИ – це приємно!», то це вже великий плюс.

12). Прощання

Усі беруться за руки і промовляють: «Читати корисно! Читати приємно! Читати необхідно!»

Слайд 7.  Дякую вам за приємне спілкування!