Українська мова 2 клас Урок розвитку зв’язного мовлення Тема . Робота з деформованим текстом: перестановка окремих речень; вилучення речення, що не відповідає темі. Записування по

Українська мова 2 клас

Урок розвитку зв’язного мовлення

Тема . Робота з деформованим текстом: перестановка окремих речень; вилучення речення, що не відповідає темі. Записування поновленого тексту

Мета:  Вчити учнів відновлювати текст з деформованих складових частин; повторити структурні одиниці тексту, удосконалювати вміння працювати з деформованим текстом;

 закріплювати вміння працювати з деформованим словом ,реченням;

          розвивати пам'ять, образне мислення, уміння послідовно  викладати  думки і зв’язно поєднувати їх;                 

          виховувати любов до природи, заохочення до ігор на свіжому повітрі, до заняття спортом, вміння бачити красиве в звичайному, турботливе ставлення до живого, любов до рідного краю та його краси.

Обладнання та наочність:  картки з деформованими реченнями ;

мультимедійна презентація, макет ялинки, малюнок зайчика, роздаткові картки зі словами і реченнями.

Хід уроку

1. Перевірка готовності учнів.

1. Привітання

Продзвенів уже дзвінок,

Починається урок.

Він веселий і цікавий.

Тож гостей зібрав чимало.

Повернемось до гостей

І привітаємося: «Добрий день!»

2.  Створення емоційного настрою.

 Міцно потисніть один одному руки, посміхніться. Нехай надійна рука друга завжди буде поряд, допоможе у складній ситуації, підтримає.

- Діти, я записала на дошці вірш, але деякі слова пропали. Хто зможе мені їх прочитати.

(Слайд)

Ми всі прийшли сюди….. (учитись)

Не лінуватись, а …………(трудитись)

Той лиш, хто багато …….(знає)

В житті перемагає.

• Ви згодні із цим висловлюванням?
• Усі готові до уроку?
• Тоді починаємо урок. Побажаємо один одному успішної роботи.

2. Актуалізація опорних знан
   1. Повторення правил

- На уроці дотримуємось п’яти правил:

(Слайд)

1.          Правило піднятої руки
2.          Співпраця в парі
3.          Уміння слухати
4.          Працювати творчо
5.          Працювати активно

Відгадайте загадку:

2. Каліграфічна хвилинка

-Для початку напишемо число, класна робота,

 каліграфічна хвилинка

(Слайд)

А які асоціації виникають у вас, коли ви чуєте слово зима?

( відповіді дітей)

3. А ось налетів вітер і переплутав всі букви в словах. Прочитайте анограми:

Зима, мороз, сніг, лід, лижі, ковзани, санки, каток, гірка, снігова баба, сніжки, ковзанка, фортеця,ялинка.

Прикрасити ялинку гірляндами із цих слів, скласти їх по алфавіту.

4. Відновлення деформованих слів.

Я падаю на ваші хати,

Я білий, білий і пухнастий.

Я прилипаю вам до ніг.

І називаюсь просто…..(сніг)

(Слайд №4)

Кружляє ніжно білий пух,

Міняє зайчик свій кожух,

Вдягає лиска рукавички,

Співають весело синички.

Ведмідь в барлозі вже дріма

Яка пора, скажіть…..(зима)

(Слайд №5)

Що то, що то за маляр

Неабиякий штукатур?

Попід вікнами мандрує,

Сріблом шибки малює…(Мороз)

(Слайд №6)

Кручу, гуркочу, знати нікого не хочу. (Хурделиця)

(Слайд №7)

У зимову веселу пору

Ми кращі друзі дітвори.

Вивозять діти нас на гору,

А ми веземо їх з гори. (Санки)

(Слайд №8)

Кришать лід, ріжуть лід

Залишають дивний слід,

Ох, які ж прудкі вони!

Це звичайно…..(ковзани)

(Слайд №9)

Прив’яжемо – підуть, відв’яжемо-стануть. (Лижі)

Улітку відпочивають, взимку дітей катають (Санки, лижі, ковзани).

(Слайд №10)

Молодці! Добре справились із завданням. Отже, про що ми будемо писати сьогодні на уроці. Правильно «Про зимові розваги дітей».

(Слайд №11)

III. Повідомлення теми та мети уроку

А тепер, діти, послухайте казку. Вона допоможе вам зрозуміти над чим ми будемо сьогодні з вами працювати.

Жив-був Текст. Усі речення в ньому строго знали своє місце. Але одного разу речення розвеселилися і почали грати в квача. Так і розсипалися. А повернутися на свої місця не змогли. Коли гра завершилася, Текст виявився незрозумілим.

- Як ви вважаєте, чому?

(Речення змішалися, втратили свої місця).

- Як же «оживити» текст. Зробити його знову гарним і зрозумілим?

(Розташувати речення в потрібному порядку).

Повторення правил про текст

Повторення знань про текст та речення.

Давайте згадаємо з вами що таке текст.

Гронування.

 Текст

- Текст – це …

- На які частини ділиться текст?

- Назвати види текстів.

(Прикрашаємо ялинку щишками, щоб пташкам було чим поживитися)

- Отже, ми сьогодні будемо працювати над деформованим текстом.

. Мотивація.

Мені дуже приємно, що цей урок ми будемо працювати разом, адже ви такі розумні, допитливі та старанні. Я надіюсь, що ви будете активні, уважні, допомагати один одному та мені.

- Отже, у нас урок розвитку зв’язного мовлення. Тема уроку «Зимові розваги». Урок незвичайний, я хочу запропонувати вам відчути себе у ролі письменників.

IV.  Сприймання й усвідомлення навчального матеріалу

1. Вправа «Дружнє коло».

Міцно потисніть один одному руки, посміхніться. Нехай надійна рука друга завжди буде поряд, допоможе у складній ситуації, підтримає.

Асоціації на тему зими.

Фізкультхвилинка

Гра на розвиток макрорухів «Зима»

- Ми на прогулянці. Підемо слід у слід засніженою стежкою.

- Вийшли на галявину. Яке чисте повітря! Дихайте глибоко носом.

- З неба повільно падають сніжинки. Повіяв вітер. Сніжинки закружляли.

- Захиталися маленькі ялиночки. Праворуч, ліворуч, уперед, назад.

- Снігу накачаємо купу на галявині,

Бабу здоровенну зробимо гуртом.

- Тепер підемо назад стежкою. Відхиляємо гілки, пригинаємося, проходячи під ними.

- Ось і подвір’я нашої школи.

2.Чарівна шкатулка ( заховані рукавички)

 Танок під пісеньку «Морозець»

3.Мішок з сюрпризом. Діти дістають картинки із сюжетними малюнками про дитячі розваги.

4.Об’єднуються в групи.

5. Підготовча вправи. Бесіда на основі власних спостережень.

- Яка зараз пора року?

- Чи любите ви зиму?

- А чи можна її не любити?

- Як ви розважаєтесь взимку?

(Слайд )

V. Робота з деформованим текстом.

1. Повторення правил роботи в групі

1.     Дітям весело.

Вихором клубочиться

З – під санчаток сніг.

Стелиться веселий

Над рікою сміх.

Полозками весело

Креслиться гора.

З морозенком дружить

Жвава дітвора.

Робота в групах.

Відновлення деформованих текстів, вилучення зайвих речень.

Руханка «Хто що любить?»

V. Підсумок уроку

- Над яким текстом ви працювали на уроці ?

( Над деформованим текстом.)

- Чого навчилися під час уроку?

(- Будувати правильний текст.)

 Я пропоную вам влаштувати снігопад із сніжинок.  Якщо урок вам сподобався, то намалюйте усмішку і прикріпіть до дощки.

VI. Домашнє завдання.

Бурулька, гірка, зима, ковзани, мороз, лижі, лід, сніг, ялинка.