Українська мова. Зміна прикметників за питаннями.

Зміна прикметників за питаннями Урок 2

Гра «Граматичні оказії». Діти, хтось невдало склав порівняння, поєднавши прикметники з іменниками. Допоможіть виправити «Хтосику» його помилки. Солодкий, як сіль (мед, цукор). Хитрий, як пух (лисиця). Легкий, наче чавун (пух). Прозорий, наче мур (скло). Вайлуватий, як заєць (ведмідь). Полохливий, як лев (заєць). Коли ми вживаємо такі порівняння?

Каліграфічна хвилинка: 30 січня. Класна робота. Дд Оо Бб; добрий, добра, добре.

Колективне опрацювання вправ 5, 6 (с.31).

Висновки: прикметники, як і іменники, можуть стояти в однині та в множині.

Самостійна робота (вправа 7, с.31).

Розвиток зв’язного мовлення учнів. Хто з вас, діти, знає, що таке гербарій? Хто ним користується? Як самому можна виготовити гербарій? Висушують лише квіти?- Уявіть собі, що влітку ми спробуємо зробити гербарій. Кожний з нас дбайливо збере, засушить, прикріпить листочки. Які листочки будуть у нашому гербарії? (Кленові, …, …, …) Почніть свою розповідь так: «Я вирішив/вирішила зібрати гербарій. Для цього я збирав/збирала…

Підсумок уроку. Які слова є окрасою нашої мови? Що таке «прикметники»? На які запитання відповідають прикметники? Наведіть приклади прикметників, що відповідають на запитання який? яка? яке? які? З якими словами в реченні пов’язаний прикметник? Поєднайте слова за змістом . вишневий вареннявишнева садивишневе сіквишневі гілочка

Домашнє завдання. Вправа 8 (с.31).