Урок - подорож «У пошуках піратських скарбів»

Про матеріал

Мета: закріпити знання таблиць множення й ділення; формувати вміння розв'язувати задачі на знаходження третього доданка; вдоскона¬лювати швидкі обчислювальні навички, удосконалювати навички створення малюнків вітрильників з геометричних фігур виховувати інтерес та любов до математики.

Перегляд файлу

Конспект уроку

математики

у 3 класі

Іващенко Оксана Миколаївна,

учитель

початкових класів,

спеціаліст вищої категорії

Тема: «У пошуках піратських скарбів»

Мета: закріпити знання таблиць множення й ділення; формувати вміння розв'язувати задачі на знаходження третього доданка; вдосконалювати швидкі обчислювальні навички, удосконалювати навички створення
малюнків вітрильників з геометричних фігур виховувати інтерес та любов до математики.

Форма проведення: урок-подорож

Обладнання: Комп’ютери, проектор, презентація до уроку, презентація «У пошуках скарбів. Табличне множення» ; карта подорожі, конверти-кораблики з картками(диференційованими завданнями), геометричний матеріал, музична фізкультхвилинка.

Маршрутний лист

1.Конкурс капітанів. 2.Океанія Знань . Математична каліграфія. 3. Острів Обчислень. 4. Коралові рифи 5. Бухта «Загублених Кораблів» 6. «Золото Русалочки» 7.Острів «Сомалійських піратів». 8. Острів Задач 9. Геометричний острів 10. Острів Логіки 11. « Золото восьминогів» 12.Скарби

Хід уроку

І. Організація класу

1. Вправа « Мікрофон»

– Що вам подобається робити найбільше?

– Що вам вдається добре?

– У чому виникають труднощі?

– Чого ви очікуєте від уроку?

2. Мотивація навчальної діяльності

(Слайд 1,2,3,4)

- Я знайшла вчора в скрині батька стару карту (показує Сувій). - Це ж карта Острова Скарбів! І тепер мені потрібно побудувати корабель і набрати команду! - Ми вирушимо у мандрівку за скарбом. Ця подорож вимагатиме від вас знань, умінь, активності, винахідливості, кмітливості. Під час подорожі на нас чекають нові знайомства, різні пригоди. Чим краще ви будете працювати на уроці - тіш менше штормів, тим більше шансів дістатися до скарбу. Ось перед вами карта. - Ти, напевно, знаєш, що пірати - це морські розбійники, безстрашні та нещадні. Вони нападали на морські судна, а награбовані багатства ховали на далеких незаселених островах. - Але знайте, що справжні моряки повинні багато знати і вміти! - Для збереження дисципліни на кораблі під час гри порушників карають відніманням набраних балів у їхньої команди ( Чорна мітка ).

Клас поділяється на 3 команди:

І команда - «Чорна Каракатиця»

ІІ команда - «Дункан»

ІІІ команда - «Летючий Голландець»

3. Конкурс капітанів ( додаток)

Створення
малюнків вітрильників з геометричних фігур. ( Paint - графічний редактор).

Як називаються фігури, з яких складається вітрильник? - Як називається рожева фігура? (Трикутник.) Доведіть.

Знайдіть периметр найбільшого трикутника

ІІ. Хвилинка каліграфії (Слайд 5)

Океанія Знань . Математична каліграфія

- А розпочнеться наша мандрівка в Океані знань з Математичної каліграфії.

Морякам завжди бажають:

Сім футів під кілем, що означає

Щасливого плавання,

попутного вітру.

- Яке число прозвучало в побажанні? (7)

- Написати рядочок цифри 7.

- Яке це число? (Одноцифрове, непарне).

Цікаво знати

Чи рибина, чи тварина

Прожива в морських глибинах?

В неї є аж вісім ніг!

Знають всі, то — ... восьминіг

Звичайний восьминіг володіє здатністю змінювати забарвлення, пристосовуючись до навколишнього середовища. Це пояснюється наявністю в його шкірі клітин з різними пігментами, здатних під впливом імпульсів з центральної нервової системи розтягуватися або стискатися залежно від сприйняття органів чуття. Звичайне забарвлення — коричневе. Якщо восьминіг наляканий — він біліє, якщо розгніваний, то червоніє.

В середньому до 90 см в довжині, максимальна довжина у самців до 1,3 м, у самиць — до 1,2 м.

Маса становить 4,5-7 кг, максимальна маса — 10 кг.

Тривалість життя рідко перевищує 4 роки, в середньому 12-24 місяці.

1. «Острів Обчислень.» Різнорівневі завдання на вибір. (Слайд 6).

( завдання на картках - восьминоги різного кольору.)

І. Рівень. Знайди помилки у прикладах

42:7+6=12

16:2 · 4=33

9 · 2 + 11=30

ІІ. Рівень. Розв’яжи рівняння

Х + 36 = 81 Х – 14 = 28

ІІІ рівень. Порівняйте (поставте знак «>», «<» або «=»).

9 · 6… 64:8

7 · 6… 5 · 4

21: 3 … 14:2

2. « Коралові рифи» (Слайд 6) ( додаток)

- У морі зустрічаються коралові рифи, які заважають нормальному руху судна, і навіть якщо ви рухались правильним курсом, шторм міг збити вас з курсу на рифи. Корпус вашого корабля пошкоджений і потребує негайного ремонту.

Завдання. Щоб зберегти корабель , потрібно замість "зірочок" вставте слова "збільшити (зменшити) на (у)", щоб рівності були правильними:

а) 3*7 = 21;

б) 5*9=14;

в) 42*7 = 35

а) 6*7 = 42;

б) 6*9=15;

в) 56*7 = 49

а) 7*4 = 28;

б) 7*9=16;

в) 63*7 = 56

5. « Бухта Загублених Кораблів» (Слайд 8,9).

Усний рахунок. Тренажер Табличне множення.

ІV. Вивчення нового матеріалу. (Слайд 10,11).

1.Складання рівнянь та їх розвʼязок. « Золото Русалочки »

Х +6= 30 Х : 6 = 30

2. Фізкультхвилинка. (Слайд 12). «Острів Сомалійських піратів».

3. Розвʼязування задач «Острів Задач». (Слайд 13).

№312

21:7 =3 ( ябл.) 21:7• 9 = 27 ( гр.)
3 • 9 = 27 ( гр.)

№ 313 (усно) короткий запис на дошці

Т.- 14 уч.

П.- 7 уч. 30 уч.і

Р.- ?

30 - ( 14 + 7 ) = 9 (уч.)

№314

Т.- 14

П.- ?, у 2 рази менше 30 уч.

Р.- ?

1) Скільки учнів розучують пісні ?

2) Скільки всього учнів готують танці та розучують пісні ?

3) Скільки учнів учить вірші ?

30 - ( 14 + 14:2 ) = 9(уч.).

V. Розвиток математичних знань.

1. «Геометричний острів» (Слайд 14,15,16,17 ) (додаток)

- Що більше – половина третини числа, або третина його половини.

2. Острів Логіки(Слайд 18)

Задачі з непрямою залежністю величин

Довжина кита 33м. Це на 19м більше, ніж акули. Яка довжина акули ?
Кит смугастий мав довжину 20 м. Він на 16 м коротший, ніж риба-меч. Яка довжина риби-меч ?

VІ . Підсумок уроку.

1. « Золото восьминогів » (Слайд 19 ).

Задачі для розвитку пізнавальної активності.

Капітани одночасно приступають до обчислень; відповіді вписують у порожні квадратики. Переможе той капітан, який запише усі правильні відповіді і запише відповідь під прапорцем.

Чотири восьминоги тягнуть скриню із затонулого корабля. Кожний восьминіг повзе трьома щупальцями по дну, а рештою тягне скриню. Скільки восьминожих щупалець вчепилося в у скриню?

Шість восьминогів вирішили взутися у піратські чоботи. Скільки піратів їм потрібно роззути, щоб узути всі свої щупальця?

Восьминіг несе Русалочці в подарунок морські зірки. На одне щупальце він посадив одну зірку, на друге - дві, а на кожне наступне - на одну зірку більше, ніж на попереднє. Скільки морських зірок він подарує Русалочці ?

Пірати домовилися з дев'ятьма восьминогами про те, що вони піднімуть із дна затонулий корабель. Отож половиною щупалець восьминоги повзуть по дну, а другою половиною тягнуть корабель. Скільки щупалець ухопилося за корабель?

Капітан вирішив привітатися з сьома восьминогами й потиснути усім кожне щупальце. Скільки щупалець йому доведеться потиснути?

Восьминоги вирішили подорожувати. Для цього найдужчий восьминіг ухопився одним щупальцем за корабель, а за всі його вільні щупальця ухопилося по восьминогу, кожний також одним щупальцем. У вільні щупальця восьминоги взяли по валізі. Скільки валіз узяли восьминоги в подорож?

(Слайд 20,21 )

- Тепер, коли усі монети знайдено. «ПІАСТРИ»- це так називаються піратські монети. І за них ви можете викупити ключ від скриньки. Ось він! Ви знайшли скарб, довели, що вмієте працювати у команді, дружно та завзято. Настав час отримати нагороду. Тож, відкривайте мерщій скриню та поділіть скарб справедливо!

2. « Мікрофон»

- Урок наближається до завершення. Ви порадували нас своїми знаннями з математики, своєю активністю, працездатністю, умінням співпрацювати в групі, а які враження у вас залишилися від уроку?

- Що ми сьогодні навчилися?

- Чи сподобалась вас мандрівка?

- Що вам найбільше запам'яталось?

- Яку мандрівку ви б хотіли здійснити наступного разу ?