Урок - семінар "Імунні реакції організму"

Урок – семінар

«Імунні реакції організму»

Мета: На конкретних прикладах інфекцій, алергій, СНІДу показати проявлення

             імунних явищ в організмі, поглибити  і закріпити знання учнів про

             імунітет; здійснити гігієнічне, екологічне виховання; переконати

             учнів в необхідності збереження свого здоров’я , довкілля, ведення

            здорового способу життя.

Обладнання: комп’ютер, інтерактивна дошка, таблиці «Кров», «Кровоносна

                         система», «Лімфатична система», «Інфекційні хвороби».

Методи: індивідуальна  і групова робота, «Мозковий штурм» , біологічний

                  диктант .

Тип уроку: узагальнення і систематизація знань.

                                        Хід уроку.

І .Мотивація навчальної діяльності.

Вчитель:

Впродовж століть людство стикалося з такими проблемами, як:

• Численні інфекційні хвороби;
• Алергії;
• Рак.

В останній час з’явилася проблеми СНІДу та трансплантації тканин і органів. Давайте подумаємо:

                «Мозковий штурм»

• Що  об’єднує ці проблеми?
• Чому в останній час вони стали більш гострими?
• Чи є залежність між імунітетом та екологією?  

   Саме ці проблеми ми сьогодні і будемо розглядати.

ІІ. Вивчення нового матеріалу – семінар.

  Учні поділяються на групи:(на попередньому уроці проводиться поділ, учні готують відповідні повідомлення)

Теоретики – імунологи.

Інфекціоністи.

Лікарі інших спеціальностей: терапевти, онкологи, алергологи, хірурги.

Екологи.

Теоретики.

 Учні надають присутнім підготовлену інформацію, ілюструють свої повідомлення за допомогою презентацій і відеоматеріалів.

   В своїх повідомленнях виділяються такі питання:

1. Теоретики – імунологи:

• Визначення видів інфекцій, збудників, періодів хвороби, загальних симптомів;
• Пояснення теоретиків про природу інфекцій та імунної відповіді організму на них;

2. Інфекціоністи:

• Запобігання інфекцій;

3. Алергологи:

• Види  алергій;
• Природа алергії та алергічних реакцій;
• Фактори, що впливають на алергію та запобігання її.

       Позитивні фактори:

Загартовування, фізична культура, здоровий спосіб життя, чисте довкілля.

         Негативні фактори:

Погана спадковість, порушення обміну речовин, ендокринні порушення, неврози, недостатнє харчування, брудне довкілля.

4. Онкологи:

• Імунітет проти раку.

5. Імунологи:

• Природжений та набутий     імунодефіцит;
• СНІД;

6. Екологи:

• Екологія і імунітет.

7. Теоретики:

• Проблеми трансплантації.

ІІІ.  Узагальнення знань.

                Закінчити фразу:

1. Властивість організму до захисту від інородних тіл    -                       імунітет
2. Інородні тіла, які проникають до організму -                                        антигени
3. Поглинання їх       -                                                                                      фагоцитоз
4. До якого виду імунітету належить фагоцитоз -                              клітинний
5. Він був відкритий -                                                                              Мечніковим
6. Крім клітинного імунітету є -                                                           гуморальний
7. Він був відкритий   -                                                                                     Ерліхом
8. Білки, що виробляються при імунітеті  -                                                антитіла
9. Крім гуморального імунітету є            -                                                 клітинний
10. Активний імунітет виробляється за допомогою -                                   вакцин
11. Пасивний – за допомогою -                                                                   сироваток
12. Імунна реакція миттєвої дії -                                                                       алергія
13. Її викликають   -                                                                                          алергени
14. Недостатність імунітету -                                                                імунодефіцит.

Підсумок уроку.