Урок 1 з ЯДС у 3 класі

Вступ до теми Подорожуємо і відкриваємо світ

Тема 1 Подорожуємо і відкриваємо світ

Підручник С. 4–5 | Тривалість 40 хв | Дата __________

Мета Сформувати уявлення про подорож як спосіб пізнання; розвивати спостережливість і вміння пояснювати власну думку; підтримувати інтерес до дослідження України.

Очікувані результати Учень або учениця називає щонайменше два способи пізнавати світ; описує дії персонажа за ілюстрацією; ставить запитання до теми; дотримується правил спільної роботи.

Обладнання Підручник, карта України, аркуші, кольорові олівці, невеликий рюкзак, книга, пляшка води, блокнот.

Хід уроку

1 Налаштування 3 хв Привітайтеся. Діти показують готовність до роботи й перевіряють матеріали. Нагадайте домовленості: слухаємо до кінця, запитуємо, допомагаємо без насмішок. Назвіть тему й доступну дітям мету уроку.

2 Актуалізація та мотивація 4 хв Покажіть рюкзак. Запитайте: «Куди можна вирушити з ним? Чи обов’язково їхати далеко, щоб щось відкрити?» Прийміть приклади прогулянки біля дому, відвідин бібліотеки, уявної мандрівки. Запропонуйте дітям завершити фразу «Сьогодні я хочу дізнатися…».

3 Робота з підручником 8 хв Учні розглядають розворот мовчки протягом хвилини. У парах обирають одного персонажа і пояснюють, що він робить та чого може навчитися. Запитання: «Що ти справді бачиш на малюнку? Що лише припускаєш? Хто відкриває світ через спілкування?» Учитель допомагає розрізняти побачений факт і здогад.

4 Рухова пауза 2 хв У безпечному просторі біля парти діти крокують на місці, м’яко піднімають і опускають руки, повертають плечі та роблять спокійний видих. Рухи можна виконувати сидячи. Завершіть перевіркою зручної пози для роботи.

5 Основна робота 12 хв Об’єднайте дітей у три групи. Перша складає список того, що можна побачити під час прогулянки; друга — про що можна запитати людей; третя — що можна дослідити за допомогою книжки. Кожна група записує або малює три приклади. Представник пояснює один вибір. На дошці створіть спільний перелік способів пізнання. Підсумуйте: відкривати світ можна через спостереження, запитання, читання та дослідження.

6 Застосування 7 хв Створіть першу сторінку «Щоденника мандрівника»: ім’я, місце, яке хочу дослідити, одне запитання, потрібний предмет. Запропонуйте обрати місце у своєму населеному пункті. На карті покажіть Україну й орієнтовне розташування рідного краю. Не вимагайте точно визначати населений пункт на карті малого масштабу.

7 Підсумок і рефлексія 4 хв Вихідний квиток: назви один спосіб відкривати світ і постав одне запитання про подорожі. Ознака успіху — дитина пояснює, як обраний спосіб допомагає дізнатися нове. Рефлексія: «Моє перше відкриття сьогодні…».

Диференціація Для підтримки запропонуйте вибір із малюнків «книга», «лупа», «розмова». Для поглиблення попросіть придумати два різні способи знайти відповідь на те саме запитання.

Добровільне завдання За бажанням помітити дорогою додому одну цікаву деталь і замалювати її. Спостерігати поруч із дорослим, не змінюючи звичного безпечного маршруту.

Щоденник мандрівника

Моє ім’я ________________________________________________

Місце яке хочу дослідити ________________________________________________

Моє запитання ________________________________________________

Як я шукатиму відповідь ________________________________________________

Що мені знадобиться ________________________________________________

До підручника О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко «Я досліджую світ». 3 клас. Частина 1.