Урок 3 з ЯДС у 3 класі Наша рідна країна Україна Що спонукає людей подорожувати Тема 1 Подорожуємо і відкриваємо світ

Урок 3 з ЯДС у 3 класі

Наша рідна країна Україна Що спонукає людей подорожувати

Тема 1 Подорожуємо і відкриваємо світ

Підручник С. 7 | Тривалість 40 хв | Дата __________

Мета Поглибити уявлення про Україну й мотиви подорожей; учити розрізняти правдиві та помилкові твердження; розвивати зв’язне мовлення й повагу до рідного краю.

Очікувані результати Учень або учениця називає столицю України; упізнає державні символи; пояснює дві причини подорожей; складає коротку розповідь за зображеннями.

Обладнання Підручник, карта України, зображення прапора й тризуба, картки «погоджуюся» та «перевіряю», аркуші.

Хід уроку

1 Налаштування 3 хв Привітайтеся. Діти показують готовність до роботи й перевіряють матеріали. Нагадайте домовленості: слухаємо до кінця, запитуємо, допомагаємо без насмішок. Назвіть тему й доступну дітям мету уроку.

2 Актуалізація та мотивація 4 хв Запропонуйте асоціації до слова «Україна». Уточніть, що її багатство — це і природа, і культура, і люди. Запитайте: «Яке місце в Україні ви хотіли б дослідити? Що саме хочете про нього дізнатися?» Можна обрати й місце поруч із домом.

3 Робота з підручником 8 хв Розгляньте зображення на сторінці. Пари складають усну розповідь із трьох речень, пов’язуючи два зображення. Знайдіть на карті Київ та Дніпро. Запропонуйте перевірити судження підручника за картою й обговоренням. Учитель уточнює назви об’єктів і допомагає дітям аргументувати виправлення.

4 Рухова пауза 2 хв У безпечному просторі біля парти діти крокують на місці, м’яко піднімають і опускають руки, повертають плечі та роблять спокійний видих. Рухи можна виконувати сидячи. Завершіть перевіркою зручної пози для роботи.

5 Основна робота 12 хв Гра «Перевір перед відповіддю»: «Київ — столиця України»; «Прапор України синьо-жовтий»; «Люди подорожують тільки для відпочинку»; «Дізнаватися про країну можна в музеї». Діти обирають картку та пояснюють. Відповіді: перше, друге й четверте твердження правдиві; третє помилкове. Потім групи отримують ситуації: відвідати родичів; побачити замок; дослідити рослини; відпочити біля озера. Для кожної визначають мету. Зауважте, що одна мандрівка може мати кілька цілей.

6 Застосування 7 хв Створіть мінібуклет «Запрошую до рідного краю»: назва місця, що там можна побачити, чого навчитися, одне правило відвідування. Діти використовують відомий парк, бібліотеку чи музей. Якщо точний факт невідомий, записують запитання для перевірки. Кілька учнів представляють буклет; слухачі ставлять уточнювальні запитання.

7 Підсумок і рефлексія 4 хв Запитайте: «Яке твердження ми перевірили? Чому ваша подорож була б пізнавальною?» Ознака успіху — правильна назва столиці та пояснення мети власної мандрівки. Рефлексія: «Про Україну я хочу дізнатися…».

Диференціація Для підтримки дайте початки речень «Я запрошую…», «Там можна…». Для поглиблення запропонуйте вказати джерело, за яким можна перевірити факт для буклета.

Добровільне завдання За бажанням запитати дорослих про цікаве місце рідного краю і записати одне запитання до майбутньої екскурсії.

До підручника О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко «Я досліджую світ». 3 клас. Частина 1.