Урок 8 клас Біологія "Тема: Кровообіг. Органи кровообігу"

Тема: Кровообіг. Органи кровообігу.

Мета.

Освітня. Почати формувати знання учнів про кровоносну систему людини; ознайомити із органами кровообігу, їхньою будовою та значенням для життєдіяльності організму.

Розвиваюча. Розвивати уміння порівнювати, виділяти головне у матеріалі, що вивчається, уміння логічно мислити та робити відповідні висновки і узагальнення.

Виховна. Виховувати бережливе ставлення до власного організму.

Тип уроку. Засвоєння нових знань.

Форма уроку. Синтетична.

Місце уроку в навчальній темі. Перший у темі.

Методи і методичні прийоми:

1. Інформаційно- рецептивний:

а) словесний: розповідь-пояснення, опис, бесіда, повідомлення учнів, робота з підручником.

б) наочний: ілюстрація, демонстрація, ТЗН.

 Прийоми навчання: виклад інформації, пояснення, активізація уваги та мислення, одержання з тексту та ілюстрацій нових знань, робота з роздатковим матеріалом.

2. Репродуктивний.

 Прийоми навчання: подання матеріалу в готовому вигляді, конкретизація і закріплення вже набутих знань.

3. Проблемно - пошуковий: постановка проблемного питання.

 Прийоми навчання: постановка взаємопов’язаних проблемних запитань, активізація уваги та мислення.

4. Візуальний: складання схем.

5. Сугестивний: застосування різних видів мистецтва.

6. Релаксопедичний: психологічне розвантаження.

Міжпредметні зв ́язки: медицина, інформатика.

Матеріали та обладнання: схеми, малюнки

Основні поняття та терміни: кровообіг, судини, капіляри, вени, артерії, серце.

ХІД УРОКУ

І. Актуалізація опорних знань та чуттєвого досвіду учнів.

 Повторення знань про кров як основну рідину організму.

ІІ. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

 Проблемне запитання:

- Стародавні вчені вважали, що в організмі існує дві кровоносні системи, що поєднані між собою. Як на вашу думку, вони аргументували таку точку зору?

ІІІ. Сприймання та засвоювання учнями нового матеріалу.

 Розповідь про кровообіг та складові частини кровоносної системи: серце та судини.

ІV. Осмислення об‘єктивних зв’язків та взаємозалежностей у вивченому матеріалі.

 Робота з малюнками, таблицями та м\медійними матеріалами.

V. Узагальнення та систематизація знань.

 Питання для обговорення:

- чому кров може виконувати свої функції тільки тоді, коли вона рухається?

- завдяки чому можливий рух крові по кровоносних судинах?

- як будова артерій, вен та капілярів пов’язана з їхніми функціями?

VІ. Підведення підсумків уроку.

VІІ. Надання та пояснення домашнього завдання.