Урок алгебри "Стандартний вигдяд числа"
Свеська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 2 "ліцей"
Розв'язування задач із теми "Теплові явища".
Стандартний вигляд числа.
Підготували:
вчитель математики Свеської
спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №2
"ліцей"
Кацуба Алла Вікторівна,
вчитель фізики та астрономії
Свеської спеціалізованої школи
І-ІІІ ступенів №2 "ліцей"
Альохіна Лариса Олександрівна
Свеса 2018 р.
Тема: Розв'язування задач із теми "Теплові явища".
Стандартний вигляд числа.
Мета: сформувати поняття "стандартний вигляд числа", вміння застосовувати теоретичний матеріал при розв'язуванні фізичних задач; розширити знання учнів про теплові явища; розвивати логічне мислення, раціональні прийоми обчислень, міжпредметні зв'язки; мовленнєву компетентність; виховувати культуру спілкування, навички самооцінки, взаємооцінки.
Тип уроку: вивчення нового навчального матеріалу,
інтегрований урок з математики та фізики.
Обладнання та матеріали: Роздатковий матеріал, підручник з алгебри, мультимедійна дошка, ноутбук.
План-схема уроку
|
№ |
Етап уроку |
Час |
Форми й методи навчальної діяльності |
|
І. |
Організаційний момент. |
1 хв |
Створення позитивного емоційного настрою |
|
ІІ. |
Мотивація навчальної діяльності. |
2 хв |
Готуємося до ЗНО Оголошення теми , мети уроку |
|
ІІІ. |
Сприйняття нового матеріалу |
10 хв |
Пояснення вчителя Лекційно-проблемний метод |
|
ІV. |
Закріплення знань, умінь та навичок. Розв’язування задач
|
15 хв |
1.Усні вправи. 2. Робота з підручником 3. Робота в групах |
|
V. |
Рефлексія |
5 хв |
Розв'язування якісної задачі з фізики |
|
VІ. |
Перевірка рівня засвоєння знань |
7 хв |
Фізико-математичний диктант |
|
VІІ. |
Підсумок уроку |
3 хв |
Взаємооцінювання. Підбиття підсумків. |
|
VІІІ. |
Домашнє завдання. |
2 хв |
Репродуктивного характеру |
ХІД УРОКУ
І. Організаційний момент.
Сьогодні ви бачите перед собою два вчителя - фізики та математики. Це свідчить про
взаємозв'язок цих предметів і відсутність можливості розв'язати фізичну задачу без математичних знань.
ІІ. Мотивація навчальної діяльності
Увага на дошку. Перед вами завдання ЗНО 2014 року.
Слайд 1. Укажіть запис числа 0,351 у стандартному вигляді.
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
|
3,51 ∙ 10 -1 |
3,51 ∙ 10-1 |
3,51 ∙ 10 -2 |
3,51 ∙ 10 2 |
3,51 ∙ 10 -3 |
Слайд 2.
3 000 Дж = ….. кДж
20 м2 = …. см2
5 м3 = … мм3
Ми живемо у макро- та мікросвіті, стикаємося з необхідністю оперувати макро- і мікровеличинами. Для раціонального запису таких чисел використовується спеціальний запис, який називається записом числа у стандартному вигляді.
Розв'язанню цієї проблеми і присвячується сьогоднішній урок.
Тема уроку: Стандартний вид числа. Розв'язування задач із теми "Теплові явища".
Завдання уроку:
- вивчити поняття "стандартний вид числа",
- навчитися застосовувати теоретичний матеріал до розв'язування фізичних задач
ІІІ. Сприйняття нового матеріалу. Пояснення вчителя. Лекційно-проблемний метод
Означення: Стандартним виглядом числа називають його запис у вигляді добутку
ɑ ∙10n , де 1 ≤ ɑ ˂10 і n є Z.
Опорна схема для засвоєння навчального матеріалу.
|
кома |
показник степеня |
|
|
|
|
|
|
Виконання завдань ЗНО та переведення одиниць вимірювання
ІV.Закріплення знань, умінь та навичок. Розв'язування задач
4.1. Усні вправи.
Подати у стандартному вигляді число:
- 564 000 000; 6) 15 780 000;
- 0,0036; 7) 0, 000 458;
- 0,25 000; 8) 0, 055;
- 17; 9) 0, 677;
- 13 000; 10) 18 980.
4.2. Робота з підручником
Виконати вправи № 22.15, 22.16, 22.18, 22.34..
( Учні виконують завдання з повним поясненням)
4.3. Розв’язування задач у групах
Розв'язати задачу, записати відповідь у стандартному вигляді.
1. Якою кількістю теплоти можна нагріти 200 г води від 20 °С до 50 °С?
(В.2,52* 10 4Дж)
2. Щоб нагріти 100г алюмінію на 90 °С, потрібно 8,1 кДж. Обчисліть питому
теплоємність алюмінію. (В. 9* 102 Дж/(кг °С).
3. Під час охолоджування мідного паяльника масою 200 г до температури 20 °С
виділилося 30,4 кДж енергії. Визначте початкову температуру паяльника.
(В. 4,2 *102 °С ).
4. Яку кількість енергії треба витратити, щоб розплавити шматок свинцю масою 200 г, взятий за температури плавлення? λ= 250 000 Дж/кг.(В. 5*10 4 Дж).
5. Яка кількість теплоти потрібно передати шматку льоду масою 5 кг при 0°С, щоб він повністю розтанув? (1,6 МДж)
V. Рефлексія
Намажемо скибочки батона маслом, викладемо їх на тарілку. Сніданок готовий. І зроблено це не без участі фізики. Коли він буде з'їдений, кожен з тих, хто поїв , одержить визначену кількість енергії для своєї внутрішньої енергетичної установки. І цей запас енергії можна підрахувати.
- 100 г хліба, окислюючись в організмі, дають 877 кДж енергії;
- 20 г масла – 838 кДж ;
- 2 яйця – 745 кДж;
- 1 склянка молока – 544 кДж.
У сумі запас енергії складає …… (3 013 кДж). Щоб витратити таку кількість
енергії, потрібно, наприклад , 353 рази рівномірно піднятися по сходах на п'ятий поверх. Адже людина масою 60 кг на один підйом (15 м) витрачає 9 кДж енергії.
VІ. Перевірка рівня засвоєння знань
Фізико-математичний диктант
І, ІІ варіанти
- Приставка кіло (к) записується через стандартний вид числа … 103
Приставка мілі (м) записується через стандартний вид числа …10-3
- Приставка мега (М) записується через стандартний вид числа …106
Приставка мікро (мк) записується через стандартний вид числа ….10-6
- Записати в стандартному вигляді число 3 405 (3,4 ∙10 3)
Записати в стандартному вигляді число 5 820 (5,8 ∙10 3)
- Записати в стандартному вигляді 0, 0256 (2,5 ∙10-2)
Записати в стандартному вигляді 0, 0432 (4,3 ∙10-2)
- Перевести одиниці вимірювання 2 м2=…. см2 (20 000)
Перевести одиниці вимірювання 3м2 = …см2 (30 000)
6 . Перевести одиниці вимірювання 35 МДж= …. Дж (35 000 000)
Перевести одиниці вимірювання 35мДж=…Дж (0,035)
Взаємоперевірка диктанту
VI. Підсумок уроку
Підбиття підсумку уроку. Виставлення оцінок.
VII. Домашнє завдання.
фізика - Повторити матеріал § 8,9; виконати вправа 8(4) або вправа8(6),
експериментальне завдання с. 39.
математика – Пункт 22, №22. 32, 22.36.
про публікацію авторської розробки
Додати розробку