Урок "Апостроф. Вимова і написання слів з апострофом.Спостереження за твердою вимовою приголосних звуків, позначених буквами б, п, в, м, ф, р перед апострофом."

Про матеріал

Урок побудовано за стандартною структурою уроку отримання нових знань, але з використанням технологй критичного мислення, що сприяло зацікавленості дітей та пожвавленню роботи на уроці.

Перегляд файлу

Тема: Апостроф. Вимова і написання слів з апострофом. Спостереження за твердою вимовою приголосних звуків, позначених буквами б, п, в, м, ф, р перед апострофом.

Мета:

Формувати ключову комунікативну компетентність:

вчити правильно вимовляти, читати і писати слова з апострофом;
розвивати мовлення в процесі спілкування;
засвоїти правило написання слів з апострофом.

Формувати соціокультурну компетентність:

виховувати почуття необхідності отримання знань.

Формувати компетентність уміння вчитися:

- вчити самостійно працювати з новим, доступним за складністю

навчальним матеріалом;

- формувати відчуття відповідальності за виконане завдання;

- формувати пізнавальний інтерес, старанність.

Тип уроку: отримання нових знань

Обладнання: телевізор, дошка, крейда, куб Блума.

Хід уроку

І.ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

Продзвенів дзвінок

Починаємо урок

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Хвилинка каліграфії

УРОК ПОЧНЕМО БЕЗ ЗУПИНКИ

З КАЛІГРАФІЧНОЇ ХВИЛИНКИ.

М’я в’ю р’я в’ї б’є пір’я

Що таке пір’я?
Запиши прислів’я. Поясни його.
Пташка красна пір’ям, а людина – знанням.

Птах цінується своїм забарвленням, а людину зустрічають по одягу, а проводжають по розуму.

Зовні людина може бути дуже гарна. А як до справи – то нічого не знає і не вміє. Люди цінують один одного за розум та інші якості. Тільки звірі обирають собі пару за найкраще пір’я та спів.

Тому справжньою красою людини вважають розум і знання.

Гра «Модельєр»

До слів моделі враз

Побудує клас.

- Побудувати звукові схеми до слів

пір’я [ пірйа] – 4б, 5 зв., 2 скл.

- Проаналізувати звуки, позначені буквою я.

3. Передбачення теми уроку

- Як ви гадаєте, над чим ми будемо працювати?

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ. МОТИВАЦІЯ.

Наш Незнайко ніч не спав,

Ось такі слова писав.

Помилки він допускав,

Бо правил не знав.

( ХОМЯК, МЯТА)

— Сьогодні на уроці ми будемо вчитися читати і писати слова, в яких букви я, ю, є, ї позначають два звуки після твердих приголосних, тобто слова з апострофом і самостійно складемо ціле правило про вживання апострофа.

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

Запис теми уроку на дошці.

Апостроф

Робота за підручником (с. 64-65)

Вправа 175( з коментуванням)

- Прочитайте слова. Чітко вимовляйте по 2 звуки.

- Спишіть слова. Підкресліть букви, між якими стоїть апостроф.

- Зробіть висновок, після яких букв і перед якими стоїть апостроф.

- Звірте свій висновок з правилом.

Фізкультхвилинка

Запис правила у зошит з елементами скрайбінга (кольорові ручки)

МАВПА БУФР

м я

в , ю

п є

б ї

Вправа 177

- Прочитайте і спишіть слова, вставляючи, де потрібно, апостроф.

-Чи однакові букви в словах пір’я і моря?

- Складіть звукові моделі цих слів.

пір’я [ пірйа ]- 4 б. 5 зв.2 скл.

Моря [мора ] – 4 б., 4 зв., 2 скл.

Диктант (взаємоперевірка)

Вставити, де потрібно кольоровий ’

П ’… ять, св…ято б’… ють , подвір’… я, полум …’ я, п … юре, р… юкзак, м…’ ята.

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

1. Узагальнення за кубом Блума

- Назви після яких букв пишеться апостроф.

- Назви перед якими буквами пишеться апостроф.

- Поясни, чи завжди апостроф пишеться перед я, ю, є, ї

Почуй потрібний звук, після якого можна ставити апостроф. (оплески)

Д, г, б, в, л, ф, м, р, ж, ч.

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

- А де живе апостроф? Ви алфавіт вчили?

- Повторимо? (всі разом називаємо)

- Чому апостроф не назвали?

Жив та був малий Апостроф.
У житті йому непросто.
Потребує порятунку,
Бо не має він притулку.
Де, скажіть, малюк живе?
В Алфавіті? Ні! Ніде!

Тихо плакало маля:
«Може не потрібен я?
В багатьох словах стою
Перед Ї, Є, Я та Ю.
Поміж буков я в словах.
А де дім? Житло? Де дах?»

«От дурна ти голова, —
Так Тире відповіда, —