Урок "Близькі за значенням слова - синоніми"

Тема. БЛИЗЬКІ ЗА ЗНАЧЕННЯМ СЛОВА — СИНОНІМИ.

Мета: формувати (вдосконалювати) вміння розпізнавати, добирати, вживати синоніми у мовленні, відчувати відтінки значення слова, вміння знаходити граматичну основу речення,

           вдосконалювати вміння колективно виконувати завдання, проявляти ініціативу, толерантність, творчість.

І Актуалізація опорних знань.

- Яку мовну одиницю ми вивчаємо? Доповніть речення “Слова в мові (щось означають), тобто (мають значення). По кількості значень слова бувають (однозначні, багатозначні).” Наведіть приклади однозначних і багатозначних слів.

ІІ Каліграфічні вправи і повторення.

  Сл  Зн

  значення

  Слова в мові мають значення.

- Позначте головні члени речення. Встановіть зв'язок слів у реченні.

   Коментування.

                                 Вчитель для Н.(учениця з особливими освітніми потребами)

                                 повторює синтаксичний розбір за 

                                 дитиною, яка його проводить.

ІІІ Мета і завдання урока.

- Сьогодні досліджуємо слова, близькі за значенням. На уроці будемо такі слова

ділити на групи, близькі за значенням, добирати такі слова, складати з ними речення. Ви запам'ятаєте слово синонім і будете вживати у мовленні.

- Н., ти виконуєш завдання з дітьми і зі мною.

- Запишіть слово Синоніми.

IV Ознайомлення з терміном “синоніми”.

- Як інакше назвати школяра? Яка це частина мови? Яким словом замінити дієслово  розмовляти, прикметник оранжевий? Тобто ми майже однакове значення виражали різними словами. Підготуйте висновок за с.52 “Я — вчитель/вчителька”.

                                    Н.  читає вчительці.

- Замініть синонімами слова Батьківщина, підручник, спати (дрімати, куняти, клювати носом). Робота з таблицею

- Повторіть, які слова ми називаємо синонімами.

V Вправляння.

- Виконуємо разом вправу 1 с.52.

- Скільки синонімів до дієслова падає? (10) Чому кажуть сніг кружляє, сніг мерехтить? Запишіть за зразком, допишіть дієслова, які найбільше сподобалися.

                                    Н. озвучує свій варіант і самостійно записує.

Перевірка.

- Поставте столи групами. Виконуємо вправу 2. Дієте разом, допомагаєте один одному. Уточнення: слова записуєте не в 2 ряди, а у 2 стовпчики.

                                    Н. Включається в роботу, пробує слухати дітей.

                                    Вчителька підтримує.

Перевірка. Як називають слова в одному стовпчику? Чому?

                                    Н. може відпочити.

VI Хвилинка спілкування.

- Ознайомтеся з предметом розмови. Які слова досліджують діти? Інсценуємо розмову, долучаємося до обговорення.

VII Гра “Вилучи зайве слово”

- С.53. В парі. Перевірка. Додайте свій синонім (веселитися, траса, бусол).

VIII Вправляння у доборі синонімів.

- Вправа 4, с.53. Виконуємо разом.

- Чи однакове значення слова чистий  у всіх словосполученнях? Це багатозначне слово. Що означає чисте джерело? Чисте небо? Чисті руки? Запишемо словосполучення парами.

                                  Н. повертається до роботи. Діє за  довідкою.

Підсумок. Домашнє завдання.

- З якими словами працювали? Що називаємо синонімами? Вживайте це слово у мовленні.

-Вдома вивчити правило с.52. Вправа 5 с.53. Для перевірки виконання користуйтеся словником синонімів.