Урок "Будова і функції видільної системи"

Тема:Будова  і функції видільної системи.
Мета

• Ознайомити учнів із будовою сечовидільної системи людини; розкрити особливості будови нирок, сечоводів, сечового міхура та сечівника в зв’язку з функціями, які вони виконують; дати поняття “нефрон”, “мальпігієвий клубочок”, “капсула Шумлянського”.
• Розвивати уміння учнів порівнювати будову та функції  органів людини, які беруть участь у виділенні продуктів обміну; уміння логічно мислити та робити відповідні висновки.
• Виховувати бережливе ставлення до власного організму та необхідність дотримання здорового способу життя. працелюбність, вміння доказово відповідати.

Основні поняття та терміни: нирки, корковий шар, мозковий шар, сечоводи, сечовий міхур, сечівник, нефрон, ворота нирок, вхідні судини, вихідні судини, ниркова миска.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Хід уроку

«Світнавколо мене наповненийтаємницями. І я їх буду відривати все життя, тому щоце – найцікавіша і найзахоплююча справа у світі»

В.Біанкі

1. Організаційний момент.

 Перевірка готовності класу до уроку, створення атмосфери успіху:

Доброго дня! Я – вчитель Колінковецького ЗНЗ – Анастасія Тарасівна. Я прийшла на урок з гарним настроєм і сподіваюся на вашу підтримку та плідну працю.

Емоційне налаштування на урок.

Який настрій у вас? Зобразіть його на обличчі. Усміхніться самі до себе, усміхніться до мене, поділіться гарним настроєм з товаришами. Я дуже хотіла б, щоб такий настрій був у нас усіх до кінця уроку.

За правильні відповіді та плідну працю, ви протягом уроку будете отримувати смайлики, що прирівнюються двом балам.

 В кінці уроку підрахуємо скільки балів кожен з вас отримає не лише за відповіді, а і за тренажерні вправи. Будемо працювати з буклетом.

2. Мотивація навчальної діяльності.

Між будь-яким живим організмом і зовнішнім середовищем постійно відбуваються процеси обміну речовин і енергії.

Перед вами малюнки окремих органів ( нирки, легені, шкіра, шлунково – кишковий тракт). 

• Що об’єднує їх?
•  Які шкідливі речовини виводяться з організму завдяки ним?
•  Я ви думаєте – який із органів виконує найбільший об’єм роботи?
• Пригадайте що таке  гомеостаз?

ІІІ.Перехід до нової теми.

Отже, більша частина продуктів обміну, яка мітиться в крові,  виходить через видільну систему разом з сечею.

• Пригадайте, які органи входять до її складу.

Асоціативна павутинка

• Які асоціації викликає у вас слово «Виділення»

Виділення

Гомеостаз, осморегуляція,отруйні речовини, продукти обміну, нирки, обмін речовин, шкіра, потові залози….

• Чи можна процес виділення назвати одним з найважливіших процесів життєдіяльності, захистом від шкідливої дії отруйних речовин?

Сьогодні ми розпочинаємо вивчати новий розділвиділення і терморегуляцію.

Ознайомимосяз будовою сечовидільної системи людини; розкриємо особливості будови нирок, сечоводів, сечового міхура та сечівника в зв’язку з функціями, які вони виконують.

Повідомлення теми і мети уроку.

 Тож, тема нашого уроку «Будова  і функції видільноїсистеми».

Сядьте рівненько, відкрийте зошити і запишіть тему.

• Діти, скажіть, будь ласка, чого б ви хотіли навчитися на нашому уроці?

Обговоріть, сформулюйте напишіть на аркушах та озвучте свої очікування .

3. Вивчення нового матеріалу.

Досі  на попередніх уроках ви говорили про будову і діяльності органів, що забезпечують асиміляцію, тобто засвоєння харчових речовин і кисню.

Внаслідок обміну речовин та енергії в організмі з’являються зайві для нього хімічні сполуки, накопичення яких веде до отруєння.

Це , наприклад, аміак (NH₃), що виникає в результаті обміну білків, молочна кислота, що утворюється при м'язовій роботі, жовчні пігменти, сечовина, солі важких металів, токсичні речовини, чужорідніречовини, надлишок води, солей, лікарських препаратів,вуглекислий газ, ацетон….

При накопиченніцихречовинвиникаєнебезпекапорушеннясталості складу внутрішньогосередовища. 

Робота з таблицею

З усіх органів, які беруть участь у відправленні видільних функцій, найважливішу роль відіграє сечовидільна система (рис. 55ст. 109), що складається з нирок, сечоводів, сечового міхура і сечовипускального каналу.

• Доповніть схему

Робота з підручником

Робота з підручником

Отож часу ми не марнуєм

 І по підручникумандруєм,

Бовінсекретів не тримає

 І таємницівідкриває!

Словникова робота.

• Прочитайте і випишіть у зошит визначення процесу виділення та сечовидільна система

Виділення — це виведення з організму кінцевих продуктів обміну речовин, надлишку води, солей, отрут, що утворилися в організмі або потрапили до нього з їжею.

Видільна система — це сукупність органів, що виводять з організму в навколишнє середовище надлишок води, кінцеві продукти обміну речовин, солі, отруйні речовини, які потрапили до організму або утворилися в ньому.

• Зачитайте основні процеси виділення та їх функції

Отже, біологічна необхідність виділення полягає у здійснені видільної, захисної та регуляторної функціїзавдяку чому зберігається сталість внутрішнього середовища – гомеостаз

Робота з в групах

• Об’єднайтеся в три групи,  для більш детального вивчення органів виділення сформулюйте їх загальну характеристику та функції за допомогою підручника

1. нирки

2. сечоводи

3. сечовий міхур та сечівник

• Презентації груп

Отже, органи сечовидільної системи забезпечують швидке утворення та виділення з організму рідких продуктів обміну речовин

Звичайно ж, головним органом системивиділення є нирки.

Вони як два великих боба

На зв’язкахзакріпилися,

У хребетного стовпа

Затишнорозмістилися

Кожнаниркаскладаєтьсяприблизно з одного мільйонанефронів. Довжинаканальців одного нефрона досягає 35-50 мм, сумарнадовжинавсіхканальцівнефронівнирок - понад 100 км, а їхповерхня - до 40-50 м2.

Нефрон -це структурно-функціональнаодиницянирки, щозабезпечуєпроцесифільтрації.

• Зробть будь-ласка підпис малюнка нефрона  у буклеті

Рідина, профільтрована в порожнину капсул нефронівназиваєтьсяпервинною сечею. За складом вона відкровівідрізняєтьсятим, що не маєклітинкрові та білків.

На добу через нирки проходить до 1500-1700 л крові й утворюється150-170 л первинноїсечі.
Первинна сеча надходить у канальцінефронів, де відбуваєтьсязворотневсмоктування в капіляри води, багатьох солей, амінокислот, глюкози та іншихречовин процес - реабсорбція.

На виході з канальцязалишаєтьсяконцентрованийрозчиннепотрібних і шкідливихречовин - вторинна сеча. Вона надходить у загальну трубочку, потім в нирковубалію, сечовід і сечовийміхур. За добуу дорослоїлюдиниутворюється 1,5 - 2 л вторинноїсечі.

Отже,основними процесами, що відбуваються в нефронах є фільтрація та реабсорбція

Осмислення.При порушенніроботиобохнирокнастаєотруєнняорганізму, і людинагине на 5 добу.

Поясніть, якимиречовинамиотруюєтьсялюдина з пошкоджениминирками, хочаніякіотрути в організм не надходили (солісечової, щавлевої кислот, токсичнийаміак).При окисленні в організміпродуктів, щомістятьбілки, до складу яких входить азот утворюєтьсятоксичнийаміак, сечовина, сечова кислота. Нагромадженняцихсполукукровіможе привести до отруєнняорганізму.

Оскільки через нефрони проходить вся кров організму, в ниркиможутьпотрапляти і хвороботворнімікроорганізми – з каріознихзубів, з мигдаликів при хронічномутонзиліті. Інфекціяможепоширюватися і вгору по сечових шляхах – відсечівника до сечовогоміхура, а потім по сечоводах – до нирок.Цьомусприяютьнехтування правилами особистоїгігієни та охолодженнянижньоїчастинитіла.

4. Закріплення вивченого матеріалу

Робота з буклетом

• Доповніть речення вставте пропущенні слова

Нирковий нефрон починається капсулою, усередині якої міститься капілярний ____________. В артерії, що приносить кров до клубочка, діаметр _____________ , ніж у тієї що її виносить. Унаслідок цього в капілярному клубочку утворюється  високий __________ і частинакровяної _____________ виштовхується в порожнину _____________. Цей процес називається _____________. У зв’язку з цим утворюється____________ сеча. Первинна сеча потрапляє у звивисті __________ де відбувається процес _____________, після чого утворюється ______________ сеча.

Відповідь

Нирковий нефрон починається капсулою, усередині якої міститься капілярний клубочок. В артерії, що приносить кров до клубочка, діаметр більший, ніж у тієї що її виносить. Унаслідок цього в капілярному клубочку утворюється  високийтиск і частина кровяноїплазми виштовхується в порожнину капсули. Цей процес називається фільтрація. У зв’язку з цим утворюєтьсяпервинна сеча. Первинна сеча потрапляє у звивисті канальці де відбувається процес реабсорбція, після чого утворюється вторинна сеча.

Індивідуальна робота за картками.

2.2. Вправа «Вірю — не вірю».

Учням необхідно позначити пропоновані твердження позначками «+» — вірю або «–» — не вірю.

1. Нирки та сечоводи — парні органи сечовидільної системи.

2. Мозкова речовина нирки міститься під кірковою.

3. Нефрон — структурна і функціональна одиниця нирки.

4. Стінки звивистих канальців утворені багатошаровим епітелієм.

5. Збірні трубочки відкриваються у сечовод.

6. Об’єм сечового міхура в дорослої людини становить 1,5–2 л.

7. Кожний нефрон складається із ниркового тільця і звивистих канальців.

8. У капсулі нефрону розміщується декілька клубочків кровоносних капілярів.

9. Мозкова речовина складається з ниркових пірамідок.

10. Маса нирки в нормі становить 120–200 г.

11. Сечовий міхур — непарний орган сечовидільної системи.

12. Людина може жити з однією ниркою.

Відповідь:

5. Підсумки.

Отже, сьогодні на уроці, ми з вами вивчали тему: «Будова  і функції видільної системи».

Дізналися:

1.    що процес виведення з організму продуктів обміну речовин і надлишку води називають виділенням.

2. сечовидільна система складається з парних органів: нирок та сечоводів, і непарних: сечового міхура та сечовидільного каналу.

Функції видільної системи:

1)    виведення продуктів обміну речовин з організму;

2)    підтримування концентрації солей у крові (регуляція осмотичного тиску);

3)    контроль об’єму крові, що циркулює.

Пересвідчилися, що видільна система є важливою структурою в тілі людини, та впливає на здоров'я та самопочуття людини.

Самооцінювання

Оцінювання діяльності учнів за «Картками оцінювання знань»

• Підрахуйте смайлики та правильні відповіді
• Сьогоднішній урок пройшов у цікавій та незвичнійформі, цінуйте дружбу, підтримуйте і допомагайте один одному і я думаю що слова епіграфубудуть  у вас викликати все більше і більшебажаннявчитися.
• Підніміть руку хто отримав оцінку високого рівня…..

То, скажіть будь – ласка, чи здійснилися ваші очікування? Візьміть стікери у вигляді яблучок і прикріпіть на плакат .

Висловлюють подяку за співпрацю оплесками.

6. Оцінювання. 

Якщо, у вас 1-3 смайлики – середній рівень, 4-7 смайликів – достатній рівень, 8-10 смайликів – високий рівень.

7. Домашнє завдання.

1. Опрацювати § 24.
2. Опрацюватипитання для самоконтролю
3. Підготувати повідомлення про хвороби сечовидільної системи
4. Скластисенканинатеми «Нирка», «Нефрон».

Таким чином, кожен нефрон має 6 послідовних відділів:

1) ниркове тільце (мальпігієве тільце), яке складається із капсули Шумлянського – Боумена і клубочка;

2) проксимальний звивистий каналець;

3) низхідна частина петлі Генле;

4) висхідна частина петлі Генле;

5) дистальний звивистий каналець;

6) збиральна трубочка.