Урок "Читання та запис багатоцифрових чисел. Розряди, класи"

1. Організація класу

Продзвенів дзвінок

Починається урок.

Працюватимем старанно,

Щоб почути у кінці,

Що у нашім класі

Діти просто молодці

ІІ. Постановка навчальної задачі

1. Ситуація успіху

Спробуйте прочитати записані числа

12324 , 7653 , 213406 , 62438 , 236891, 432113

       5                         8                                           7

- Мальвіна записала кілька чисел, а Буратіно стверджує, що не може всіх їх прочитати. Як ви думаєте, чому?

-У багатоцифровому числі може бути скільки завгодно розрядів. У десяткових числах кожен розряд має свою назву.

- Як називаються розряди, що йдуть слідом за розрядом тисяч?

Малюнки казкових героїв

Треба згадати, як читаються числа в недесятковій системі числення. А як читаються десяткові числа?

2. Ситуація розриву.

Як можна назвати наступні, старші розряди?

-Десятки тисяч, одиниці тисяч

ІІІ. Етап розв’язання навчальної задачі

1. Парна робота.

– Запишіть в розрядній таблиці три числа, що йдуть слідом за числом 998. Поряд запишіть ці числа без таблиці.

– Обміняйтесь підручниками. Перевірте роботу товариша. Обговоріть правильність виконання роботи.

Робота за підручником. Завдання 76, ст..32

1 учень записує числа у таблицю, ІІ учень записує числа без таблиці

- Хто може виконати наступне завдання самостійно підніміть руку. Кому потрібна допомога товариша?

- Запишіть в розрядній таблиці три числа, що йдуть слідом за числом 9998. Поряд запишіть ці числа без таблиці.

- Підкресліть перше п’ятицифрове число. Скільки в ньому тисяч?

- Це число так і читається 10000: «десять тисяч».

- А тепер прочитайте наступне за ним число.

Число 10001 читається так: «десять тисяч один».

- Прочитайте числа: 12103, 55815, 30641, 82040

Завдання 77 с.32

Діти працюють самостійно. Якщо потрібна допомога – допомагають одне одному

9 тисяч

Фізкультхвилинка

Включити музичний супровід.

IV. Формування контрольно-оцінювальних дій.

1.Навчальний діалог.

Подивіться, як склали схему Буратіно та його друзі. Спочатку перевіримо  роботу П΄єро.

- Чи правильно П΄єро і Мальвіна записали числа? А Буратіно?

Оцініть роботу друзів.

2. Робота в парі.

- Маленький Іванко вміє писати цифри від 1 до 6. Він написав поспіль 123456. Чи можеш ти прочитати число, яке вийшло у Іванка?

Для того, щоб прочитати таке число, спочатку потрібно назвати кількість тисяч, а потім – трицифрове число, яке залишилось.

Сто двадцять три тисячі чотириста п’ятдесят шість

123. 456

3.Самостійна робота

– Виділи дугою кількість тисяч і прочитай числа

267 390 , 509 200 , 75 341, 189 020, 6070, 784005

- Запиши числа в таблиці та у формі багатоцифрового числа.

Сто п'ятнадцять тисяч вісімсот тридцять чотири.

Триста вісім тисяч двісті п’ятдесят три.

П΄ятьсот тисяч вісімсот дев΄ять.

Сімсот двадцять тисяч сорок п’ять.

Чотириста одна тисяча три .

- Запиши число 48 тричі поспіль, а число 412 – два  рази поспіль. Почитай числа, що утворилися.

Робота за підручником с.33 №78

Малюнок казкових героїв

Працюємо за інструкцією.

1 учень – читає число

ІІ учень – перевіряє

Показати запис на екрані телевізора

Робота за підручником с.34 №79

1 учень працює на закритій дошці.

с.34 №80

с.34 №81

V. Контрольно-оцінювальні дії.

-Хто не допустив помилок?

-А хто зробив одну помилку, 2,3?

Самоперевірка. Діти сигналізують «погодження», «непогодження»

VI. Підсумок уроку.

-Чого навчилися на уроці?

VII. Прогнозування на наступний урок.

-Чи вправно ми вміємо записувати багатоцифрові числа?

-Тож на наступному уроці продовжимо цю роботу.

Ще ні

VIII. Д/з. с.34 №82,83

Пояснити д/з. Виділити дугою кількість тисяч і прочитати багатоцифрові числа.