Урок "Д. Павличко. Де найкраще місце на землі."

Для дитини з ООП (умовні позначення: вади слуху –С., порушення інтелекту – І., порушення мовлення- М., порушення зору –З. порушення опорно-рухового апарату- О\Р.)

 І.  УДОСКОНАЛЕННЯ ЧИТАЦЬКИХ НАВИЧОК.
РОЗЧИТУВАННЯ. «СОНЕЧКО»
( За слайдами комп’ютера читаємо комбінації приголосних і голосних за годинниковою стрілкою від позначки)

І.М.О\Р.- може бути окремо роздрукований листок (1 варіант)- слідкує  асистент

З- рельєфне зображення (наждачка)

С- читає зі слайда разом з учнями

     ІІ.  ВПРАВИ НА РОЗВИТОК УВАЖНОСТІ.

  КОМП’ЮТЕР. ВПРАВИ ДЛЯ ШВИДКОЧИТАННЯ. 
( За слайдами комп’ютера читаємо однакові слова, які  відрізняються однією літерою.)

Коса. Коза рот ром шапка  жапка жук  бук   кіт тік  Рома  Тома.

З.- збільшений друкований зразок

С. читає разом з учнями зі слайду

М. і – половина слів з асистентом

   ІІІ. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙМАННЯ МАТЕРІАЛУ.
Учитель.

Про нашу Україну
Ми дуже любим
 весь наш край
І любим Україну,
її лани, і зелен гай,      
В саду рясну калину.
Там соловейко навесні
Співає між гілками.
Та й ми співаємо пісні, -
Змагається він з нами. 
                                  Марія Познанська 
(може бути відео з сурдо переводом про Україну)
 - Який розділ ми закінчуємо читати?    (Що таке Батьківщина )
- Слово Батьківщина замініть іншим словом. ( Україна, Вітчизна, рідний край, рідна земля).
- Згадаємо вірш, який ми вчили напам’ять. (вчт. Показує назву вірша і зображення ланцюжка – 1 рядок)

–    Які твори вам найбільше сподобалися з цього розділу ? Чим?
 ( Діти висловлюють свої думки, аналізують, порівнюють, роблять висновки.)

-    Бачу, добре ви засвоїли матеріал попередніх уроків. Молодці.

С- (може бути відео з сурдо переводом про Україну)

З.і.м.о\р- слухають з усіма

З.о\р.- включаються в роботу

І- може розказати який знає…

С.– цей учень перший , інші продовжують.

З.о\р.і? - Приймають участь у бесіді

М- вчитель ставить до нього закриті запитання тобі сподобався вірш…. (так). Як називається наша країна (Україна)…

С.- можна дати текст (3-4 речення) про Україну з пропущеними прикметниками (3-4 слова). Завдання – дописати прикметники

ПЕРЕКЛЮЧЕННЯ УВАГИ ДІТЕЙ.  
Кінезіологічна вправа «Сонце –Місяць»

Сонце – розкрита долоня, повернута від себе. Місяць – кулак, повернутий до себе. Змінюємо положення рук навпаки. Пришвидшуємо темп.
          - Що стоїть посеред Одеси?  ( звук е)
          - Якою голкою не пошиєш сорочки?   ( ялинки, їжака)
           - З якого крана не набереш води?( З підйомного)
           - Які ключі до неба добираються? ( Журавлині)

І.с.о\р.м. – виконує з учнями

Зір – допомагає асистент

С. ребуси ???????

ЕМОЦІЙНЕ ВВЕДЕННЯ.

Учитель.
Україна – це наша рідна земля. Тут ми народилися, тут почули перші звуки материнської мови. Україна – це чудові народні традиції, мальовнича природа, талановитий народ. І називають її журавлиним краєм. Послухайте оповідання Оксани Данилевської «Журавлиний край».

           З давніх-давен, долаючи негоду, назустріч сонцю й теплу летять над землею журавлі. Куди пролягає їхня нелегка путь?
       Цікаві очі вдивляються в підхмар'я, допитливі вуха вслухаються в тужливе: кру, кру, кру... І вже здається, що попереду зграї — сонцесяйний могутній крун (так називали журавлів наші давні предки). Його великі й дужі крила виблискують у сонячних променях і вказують дорогу іншим птахам. Впевнено веде свою зграю крун додому, туди, де затишно й тепло, де небо волошково-синє, а сонце лагідне й привітне, де повноводі річки й мальовничі плеса озер, де духмяні трави й неозорі лани, де мирні й працьовиті люди-орачі, що своїми добрими руками примножують багатства землі.
        Знає крун, що немає найменшої небезпеки від тих людей, адже люблять і поважають вони птахів, а надто журавлів. Ця любов і повага проросли дивним цвітом у народній душі. Яких тільки журавлів не вигадали наші предки! Це й дерев'яний журавель біля криниці, і кмітливий журавель з казки, і журавель-мрія з прислів'я...  
          Можливо, навіть землю свою назвали вони на честь золотокрилих крунів -журавлів Україною — журавлиним краєм.

З.і.о\р.м.- слухають разом з учнями

С.- запис на диктофон – навушники( допомагає асистент)

ІV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ.

1. ОЗНАЙОМЛЕННЯ З БІОГРАФІЄЮ ПОЕТА.
Сьогодні  ми закінчуємо вивчати  розділ «Наша Батьківщина» і познайомимось з віршем Дмитра Павличка „Де найкраще місце на землі”.

-    Хто такий Д. Павличко?
-    Портрет. Біографія.  (Учитель використовує презентацію)
Дмитро Васильович Павличко народився 28.09.1929 року в с. Стопчатові на Івано-Франківщині в селянській сім’ї. Навчався спершу в польській школі. Перерване війною навчання завершив 1948 року, закінчив  філологічний факультет Львівського університету.  Працював у редакції журналу «Жовтень», головним редактором журналу Всесвіт.
Написав багато віршів для дітей.
З 21 жовтня 2005 року — народний депутат України.

З.о\р.м.і.- разом з іншими учнями

С. – зчитує (сам або асистент) запис на слайді

Дмитро Васильович Павличко народився 28.09.1929 року в с. Стопчатові на Івано-Франківщині в селянській сім’ї.

Навчався спершу в польській школі. Перерване війною навчання завершив 1948 року, закінчив  філологічний факультет Львівського університету.  Працював у редакції журналу «Жовтень», головним редактором журналу Всесвіт.
Написав багато віршів для дітей.
З 21 жовтня 2005 року — народний депутат України.

2. СЛОВНИКОВА РОБОТА.
Явори-,

Ставок-,

стежина, долина, гірські шпилі.
 

І.о\р.м.с. – слова проілюстровані малюнками (асистент допомагає)

З- разом іншими слухає

3. РОБОТА НАД ВІРШЕМ.
1. Показове читання вчителем.

2. Самостійне напівголосне читання вірша. (слідкує асистент)
3. Відповіді на запитання:
- Хто головний герой вірша?
- З ким він розмовляє?
- Чи можна це назвати діалогом?
- Про що запитав хлопчик?
- Що відповіло йому сонце?
- Поміркуйте, чому сонце відповіло хлопчику, посміхнувшись?

С. - начитане на диктофон (допомагає асистент)

І.о\р.м.з-слухають

с. Читає самостійно

з.( збільшений варіант) або з вчителем і.о\р.м.

Спосіб  «Луна» вчитель читає рядочок – учень повторює (якщо важка дитина – читаємо слова дитина повторює останні склади)

4. ОПРАЦЮВАННЯ ВІРША.
1. Читання ланцюжком.

2. Читання  в парах по 2 рядочки;

3. Вибіркове читання:
1. Кого зустрів на стежині хлопчик?
2. Прочитайте питання, на які давало відповідь сонце?
3. Прочитайте головну думку вірша.

4. ОПРАЦЮВАННЯ ВІРША.
1. Читання ланцюжком.

С.і.о\р.з(збільшений зразок) – читають свій рядочок

З.(збільшений зразок) – читають свій рядочок

М. разом з вчителем або асистентом

2. Читання  в парах по 2 рядочки

З.(збільшений варіант в парі з хорошим учнем)

С.о\р- в парі з кращим учнем

І.м.-з асистентом або вчителем спосіб «луна»

3. Вибіркове читання:

о\р.с.
1. Кого зустрів на стежині хлопчик?
2. Прочитайте питання, на які давало відповідь сонце?

І.м.- 1 з відповідей сонця

З- збільшений зразок – разом з усіма.+
3. Прочитайте головну думку вірша.

Учитель.
-  А тепер поясніть вираз: де зелені хмари… Чому хмари зелені?
- З чим порівнюється небо? З чим ще можна порівняти? ( море, океан)
- Знайдіть антоніми ( долини – шпилі)
- Де найбільший на землі народ – це найбільшого зросту, велетні? ( Ні, це вжито у переносному значенні: дружний, багатий, розумний народ).
Робота над виразністю:
1.     розстановка пауз : довгі-короткі;
2.    інтонація вгору-вниз;
3.    виділення слів  з логічним наголосом.

- Яку музику вірша ви почули? ( Добру, закличну, повчальну)
 - Поміркуйте, чи у кожної людини є Батьківщина?

V.  ПІДСУМОК   УРОКУ.

- Красива наша планета Земля! Неповторна! По яких куточках країн ми з вами мандрували на різних  уроках?
(Відповіді дітей)
Багато гарних місць є на Землі, пригадайте  чудеса світу і  чудеса природи .
( Розгляд  слайдів на презентації: « У нас такого немає, але ми любимо свою Україну!»

- Є чудові Піраміди в Єгипті. У нас такого немає.
- Є Статуя Христа Спасителя. У нас такого немає.
- Є Великий Китайський мур. У нас такого немає.
- Є Ейфелева вежа. У нас такого немає.
- Є Статуя Свободи. У нас такого немає.

Але ми любимо свою Україну, бо у нас є : 
- Гори – Карпати і Кримські.
- У нас є Чорне і Азовське моря.
- А у нас є річки, озера…
І ми робимо висновок: Наша Батьківщина – найкраща і ми її любимо!


Мій край
Україна — край мій рідний
Від Кавказу по Карпати,
1 веселий, і свобідний,
І великий, і багатий.
Де є в світі кращі ріки,
Як Дністер, Дніпро-Славута?
Хто покине їх навіки,
Тому в серці вічна смуга.
Де ясніше сонце світить,
Де гарніше зорі сяють?
Де ж солодше пахнуть квіти -
Як у нашім любім краю! 
Роман Купчинський

З.- слухає  вчителя.

І.м.о\р.с. - Розгляд  слайдів на презентації

Зображення піраміди- немає

Статуя Христа Спасителя-немає

Китайський мур-немає

Ейфелева вежа –немає

Статуя свободи –немає

У нас є:

Гори – Карпати і Кримські.
- У нас є Чорне і Азовське моря.
- А у нас є річки, озера…

(7 чудес України)

Ми               Україну.

Слухають о\р.і.м.з.

С.- начитане на диктофон