Урок – ділова гра: “ Банківська справа ” «Відсоткові розрахунки %»

Шенгурівська ЗОШ І – ІІІ ступенів

 

 

Урок – ділова гра:

 

 

 

“ Банківська справа ”

«Відсоткові розрахунки %»

Алгебра 9 клас

 

 

 

Підготувала

вчитель математики

 Рибалко Катерина Дмитрівна

 

 

 

 

 

 

Урок – ділова гра:

“ Банківська справа ”

«Відсоткові розрахунки %»

Алгебра 9 клас

Мета:

• систематизувати знання, вміння та навички учнів з теми;
• розвивати логічне мислення, увагу, вміння порівнювати, узагальнювати, формувати висновки;
• розвивати обчислювальні навички;
• виховувати культуру мислення, математичної мови та записів.

Тип уроку: повторення навчального матеріалу.

Наочність та обладнання: проектор, дидактичний матеріал.

Проблема:

•          Червоний – зупинись – вивчення
•          нового матеріалу.
•          Жовтий – приготуйсь – засвоєння
•          матеріалу.
•          Зелений – рушай – перехід  до
•          наступної  ланки знань.

Слова вчителя:

• Проблема поставлена. Тому, як ми сьогодні повторимо, буде залежати подальший наш рух у потоці знань.
• Повернемося до нашої теми уроку такими загадками – добавлянками.
• Якщо знайдете з охотою
• Від числа ви одну соту,
• То одержите в момент,
• Друзі, ви один… ( ПРОЦЕНТ)

 

• Якщо знайдете з охотою
• Від числа ви одну соту,
• То одержите в момент,
• Друзі, ви один…( ВІДСОТОК)

 

• Щоб відсоток, всім на зло,
• Перетворити на число,
• Що  потрібно нам зробити?
• На сто його швиденько… ( ПОДІЛИТИ)

Слова вчителя:

• Відсоток, процент… Знання про відсотки потрібні в різних сферах діяльності людини, особливо – у фінансовій. Щоб переконатися в цьому, проведемо наше повторення у вигляді ділової гри                   “ Банківська справа ”.
• Існують ощадні, комерційні банки, банки ідей.
• Ми відкриваємо банк ваших навчальних перемог “ Банк знань ”

Слово вчителя:

Сіли рівно, посміхнулись…

Друг на друга подивились…

І в роботу окунулись…

• Щоб користуватися послугами будь – якого банку, треба отримати перепустку.
• Для цього ви повинні показати, що вмієте працювати і знаєте, що таке відсотки.
• Переходимо до ряду  усних вправ.
• За кожну правильну відповідь ви отримуєте один матемчик.

 

• Він дві різні назви має.
• Його бухгалтер поважає.
• У бізнесі, торгівлі – всюди.
• З ним звикли справу мати люди.
• Виконує він скрізь роботу.
• А називається …(ВІДСОТОК  АБО ПРОЦЕНТ)

 

 

Розв’язування вправ: ( повторення)

• 1. Виразіть десятковим дробом:

      15 % = 0,15;  60 % = 0,6;  125% = 1,25;

        5 % = 0,05;  70 % = 0,7;  0,9% = 0,009.

• 2. Знайти:

       6% від 60; 10% від 100; 50% від 3000;

       3% від 0,5;  1% від 20;     7% від 9.

• 3. Знайти:

       число, 10% якого дорівнює 17,

       число, 75% якого дорівнює 150,

       число, 3% якого дорівнює 3000,

       число, 50% якого дорівнює 1000.

• 4. Знайти відсоткове відношення чисел:

      5 і 25; 45 і 30;  4 і 16; 9 і 27; 1 і 4.

• 5. Задача:

  Клієнт банку вклав свої гроші у сумі        4000 грн. під 3% річних. Скільки грошей     вкладник отримає вкінці року?

• 6. Задача:

  Клієнт банку вклав 10000 грн. під 20% річних. Скільки отримає клієнт через 2 роки?

Слова вчителя:

• Які з правил ви використовували, щоб розв'язати дані завдання?
• Учні формулюють  правила.
• Звіряються зі слайдами проектора та коментують їх.
• Отримують за кожну правильну відповідь матемчик.
•          Червоний – зупинись – вивчення          нового матеріалу.

Відсотком називається…( вивчення нового матеріалу)

сота частина цілого ( яка приймається за одиницю)1%  від числа a дорівнює

   (1/100) а

 

 

Слово вчителя:

• Переходимо до тестової роботи.
• Ви отримаєте завдання для тестів всі однакові на окремих аркушах, які виконуєте самостійно .
• Перевірку здійснюємо в парах, міняючись аркушами з готовими відповідями.
• Відповіді оголошує вчитель.
• Виставляємо певну кількість балів.
• За балами отримуєте матемачики.
• Жовтий – приготуйсь – засвоєння          матеріалу.

 

• Переходимо до наступного етапу нашої роботи.
• Для цього ми створимо дві групи.
• Кожній групі пропонується одне завдання, яке  перша група розв'яже за допомогою рівняння, а друга  - за допомогою пропорції.
• Завдання видається на аркушах , де учні  його виконують та коментують розв'язування.
• Та група, яка справиться швидше, отримує по 3 матемчики, а інша – по 2.
• За коментарі учні також отримують бонуси.

Застосування знань у нестандартних ситуаціях

• Учитель.

   Уявіть, що ви – менеджер банку й у вас зламався комп'ютер. Тому тимчасово припинився доступ до інформації про кількість грошей на рахунках. Три вкладники вирішили зняти з рахунків певні суми грошей. Ви не хочете повідомити їм, що у вашому надійному банку вийшов з ладу комп'ютер і не можете видати гроші, оскільки не знаєте, скільки на рахунку в кожного з них. Відомо, що кількість грошей першого і другого вкладників становлять відповідно 175% і 25% кількості грошей третього вкладника. При цьому перший вкладник має на 300 грн. більше, ніж другий. Скільки грошей на рахунку кожного вкладника?

 

•          Зелений – рушай – перехід  до   наступної  ланки знань.

 

Домашнє завдання за підручником