Урок "Дія додавання. Ознайомлення з термінами “доданок”, “сума”. Складання виразів, що містять додавання, за числовим відрізком.»

«Дія додавання.

Ознайомлення з термінами “доданок”, “сума”. Складання виразів, що містять додавання,

за числовим відрізком.»

Мета уроку: ознайомити учнів з компонентами дії додавання — доданками, сумою; продовжити формування вміння складати приклади на додавання; вдосконалювати навички усної лічби; розвивати логічне мислення, кмітливість; виховувати інтерес до предмета, бажання вчитися.

Обладнання: предметні малюнки, таблиці, ТЗН.

Тип уроку: комбінований.

                                                             Хід уроку

І. Організаційний момент.

• Налаштування: Гра «Передай усмішку». Діти, передають м’ячик і називають своє улюблене число.

2. Актуалізація знань (Розминка)

• Для того, щоб робота на уроці була плідною нам потрібно пригадати

вивчені цифри. 

• 1)Усна лічба: Порахуйте, скільки в класі вікон? Скільки парт у першому ряду?

Порахуйте від 1 до 10 і назад

2)Назвіть сусідів числа 7 (6 і 8), сусідів числа 5 (4 і 6), сусідів числа 9 (8 і 10).

 3) Гра «На риболовлі».( наочність)

4)  Гра «Математичний ланцюжок»: Вчитель називає: 2 + 1 =3  і для кожного учня  приклад.

  Логічна задача: На гілці сиділо 3 горобці. Прилетіло ще 3. Скільки стало? Як ми це дізналися? (Додали).

Повторення: Що означає «додати»? (Стало більше, об'єднали). Який знак ми використовуємо? ($+$).

3. Вивчення нового матеріалу (Основна частина)

Демонстрація з предметами:

1. Покладіть на стіл 3 сині кубики. Це наше перше число.
2. Додайте 2 жовті кубики. Це наше друге число.
3. Скільки всього? (5).

Вводимо поняття: У математиці кожне число в такому прикладі має своє «ім'я»:

• Число, яке ми додаємо першим — перший доданок.
• Число, яке додаємо другим — другий доданок.
• Результат (те, що отримали) — сума.

Запам’ятайка: Доданок + Доданок = Сума

Знайомство з термінами (Робота з наочністю):

Вивішується плакат або виводиться слайд:

4 + 2 = 6

• 4 — ми його додаємо, тому воно називається Перший доданок.
• 2 — ми його теж додаємо, це Другий доданок.
• 6 — це результат, ціле число, яке ми отримали. Це — Сума.

Важливо: Вираз 4 + 2 ми теж можемо прочитати як «Сума чисел чотири і два».

4. Закріплення знань (Практика)

Робота з практичним матеріалом (LEGO або лічильні палички):

• Візьміть у ліву руку 3 цеглинки (Перший доданок).
• Візьміть у праву руку 1 цеглинку (Другий доданок).
• З’єднайте їх. Скільки всього? (Сума — 4).

Завдання 2: «Математичне лото»

На дошці записано приклади. Викличте учня, щоб він обвів червоним кольором — доданки, а зеленим — суму.

• 4 + 1 = 5
• 6 + 2 = 8

Завдання 3: Робота з підручником/зошитом

Запропонуйте дітям скласти свій приклад за малюнком (наприклад, 2 яблука і 3 груші) і вголос назвати: «Перший доданок — 2, другий доданок — 3, сума — 5».

4. Робота в парах «Вчитель та учень»:

Один учень називає будь-яке число (доданок), інший називає друге число (доданок). Разом вони рахують і називають суму. Потім міняються ролями.

5. Письмове завдання (Робота в зошиті):

Запишіть вирази та підкресліть однією рискою доданки, а обведіть у кружечок суму:

• 2 + 3 = 5
• 1 + 4 = 5
• 7 + 2 = 9

2. Гра «Знайди своє місце»:

Картка

5. Фізкультхвилинка «Цифри-фігури»

• Покажіть руками коло (це цифра $0$).
• Витягніться вгору як одиничка.
• Нахиліться стільки разів, чому дорівнює сума чисел $2$ і $1$ (3 рази).
• Підстрибніть стільки разів, чому дорівнює сума чисел $1$ і $1$ (2 рази).

6.. Рефлексія та підсумок уроку

• Вправа «Незакінчене речення»:
  • «Сьогодні я дізнався, що числа при додаванні називаються...»
  • «Результат дії додавання — це...»
  •  
• Метод «Світлофор»:
  • Зелений олівець — мені все зрозуміло, я знаю назви компонентів.
  • Жовтий — я ще іноді плутаю назви.
  • Червоний — мені було важко, треба ще потренуватися.