Урок "ДОДАВАННЯ ДЕКІЛЬКОХ ДОДАНКІВ. ЗАДАЧІ НА ЗНАХОДЖЕННЯ ПЕРИМЕТРА ТРИКУТНИКА "

ДОДАВАННЯ ДЕКІЛЬКОХ ДОДАНКІВ. ЗАДАЧІ НА ЗНАХОДЖЕННЯ ПЕРИМЕТРА ТРИКУТНИКА 

Мета: закріплювати вміння учнів застосовувати сполучний і переставний закони додавання для раціональних обчислень, виконувати додавання і віднімання багатоцифрових чисел письмово; вдосконалювати вміння розв’язувати задачі; розвивати мислення; виховувати інтерес до предмета. 

Обладнання: картки для утворення слова СКАРБ; прапорці для подорожі; карта України; план-схеми для розв’язування задачі; презентація.

ХІД УРОКУ 

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 

Продзвенів гучний дзвінок,

Усіх покликав на урок.

Любі діти, схаменіться,

Заспокойтесь, посміхніться.

Час роботу розпочати,

Математику вивчати!

II. КОНТРОЛЬ, КОРЕКЦІЯ І ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ 

1. Перевірка домашнього завдання 

- Підніміть руку ті діти, у кого виникли труднощі під час виконання домашнього завдання. Які?

- Плесніть тричі ті діти, кому легко було виконати завдання.

1) Назвіть масу Ниви – 4120 – 2020 = 2100 (кг)

2) Назвіть масу Ланоса – 2020 – 660 = 660 (кг)

3) Назвіть масу Таврії – 4120 – 3460 = 660 (кг)

Гра «Ланцюжок»

            - Назвіть результати обчислення виразів ланцюжком.

598      223      680       55543      46180       580

2. Усні обчислення 

Вчитель: Сьогодні у нас не звичайний урок. Ми вирушимо у подорож. Вам потрібно буде відшукати таємну річ. А що це таке, ви дізнаєтеся, коли виконаєте перше завдання.

Гра «Будь уважним!» - за №412 (с.67)

1.     51778                5000              56000             375

    Б                       А                   В                   С

2.       5                        25001                 590

    М                         Р                        К

— Назвіть найменше число? (5)

-   Назвіть найбільше число? (56000)

-   Поставте числа у порядку зростання. Яке слово утворилося? (СКАРБ). Отже ми вирушаємо на пошуки скарбів.

Вчитель:- Пригадайте правила сидіння за партою та роботи у зошиті.

                Зошит свій я відкриваю.

                Правильно його кладу.

                Спину рівно я тримаю

                І охайно я пишу! 

Вчитель: Відкрийте зошити і запишіть дату. Сьогодні 24 листопада. Класна робота. Хвилинка каліграфії.

Хвилинка каліграфії - 1187

- Нам пощастило жити на прекрасній землі. Тут є безкраї моря, високі гори, родючі грунти, бистрі ріки. І ця унікальна земля зветься Україною. Перша письмова згадка слова Україна знаходиться під 1187 роком у Київському літописі. Запишіть каліграфічно це число і запам’ятайте його.

3. Математичний диктант – (один учень біля дошки)

Вчитель: - Розпочнемо свою мандрівку Україною із її столиці. Яку назву вона має? Київ – дивовижне місто, у якому на кожному кроці можна відшукати цікаві факти.

• Найдовша вулиця – Броварський проспект. Його довжина 14 км. Запишіть цю цифру у метрах.
• Найширша вулиця – Хрещатик. Щоб дізнатися його ширину потрібно число 75000 зменшити у 1000 разів. Запишіть у метрах.
• Найстаріше київське дерево – дуб Вільгельма Крістера. Зменшіть число 70700 на 70000 і дізнаєтеся його вік.
• Метро у Києві – одне з найстаріших у Європі. Найглибша його станція метро «Арсенальна». Його глибина – 105м. Запишіть цю цифру у дециметрах.
• Найвища точка Києва по відношенню до Дніпра – площа Слави, розташована на висоті 200 м. Запишіть цю цифру у см.

Відповіді: 14000 м ;  75 м ;   700 р. ;   1050 дм ;    20000 см

III. РОЗВИТОК МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ

Вчитель: Ми вирушаємо до старовинного міста Львова. Воно славиться своєю архітектурою, запашною кавою та смачним шоколадом. А ще – це Батьківщина видатного математика, професора Львівського університету Левицького Володимира Йосиповича. Пропоную вам уявити себе майбутніми студентами університетів і показати уміння обчислювати приклади.

1. Розв’язування прикладів 

Завдання 413 

— Розв’яжіть приклади з коментуванням. 

Учні переставляють доданки, виконуючи додавання зручним способом. 

25 + 43 + 35 + 37 + 20 = 25 + 35 + 43 + 37 +20 = 160; 

180 + 230 + 20 + 70 = 180 + 20 + 230 + 70 = 500. 

Завдання 414 

— Розв’яжіть з коментуванням. 

30001 – 7 = 29994           40004 – 38 = 39966            60000 : 100 – 10 = 590

2. Завдання на додавання декількох доданків. Робота в парах.

Вчитель: - Хто знає, як називаються гори України? Так. Це Українські Карпати та Кримські гори.

1002                                                           1007

         +1000            +  340

                59                                                            198

            2061 м – гора Говерла                             1545 м – гора Роман – Кош

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

Вчитель: Вирушаємо до м. Донецька – Батьківщини олімпійської чемпіонки Лілії Подкопаєвої.

Як справжні спортсмени проведемо розминку.

3. Робота над задачею

Вчитель: В Україні протікає 23000 річок. Їх загальна довжина – 170000км. Найдовші серед них – Дніпро, Південний Буг, Дністер. Яка довжина цих річок, ви дізнаєтеся, коли розв’яжете задачу.

Завдання 417 (самостійно; слабші учні отримують план розв’язання)

-         Ознайомтеся з умовою задачі. Складіть план розв’язання. Розв’яжіть задачу самостійно з подальшою взаємоперевіркою.

Південний Буг — 806 км 

Дністер — ?, на 556 км довший 

Дніпро — ?, на 839 км довший 

План розв’язування:

1.     До довжини Південного Бугу додати різницю довжини Дністра;
2.     До довжини Дністра додати різницю довжини Дніпра.

1) 806 + 556 = 1362 (км) — довжина Дністра; 

2) 1362 + 839 = 2201 (км) — довжина Дніпра; 

4. Геометричне завдання

Вчитель: - Україна славиться своїми архітектурними пам’ятками, а саме замками та монастирями. Серед них Софійський собор у Києві, Кам’янець-Подільська фортеця, Хотинська фортеця. Щоб у майбутньому будувати таку красу, потрібно вже зараз вивчати геометрію.

— Що називають периметром? (Суму довжин сторін многокутника) 

— Запишіть формулу для знаходження периметра трикутника. 

Обчисліть периметр трикутника за сторонами.

РΔ = а + b + с. 

а — 4 см 8 мм 

b — 3 см 9 мм 

с —  6 см 2 мм

РΔ — 14 см 9 мм 

1) 48 + 39 = 87 (мм) — довжина першої і другої сторін; сегг

2) 87 + 62 = 149 (мм) = 14 см 9 мм — периметр трикутника 

IV. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 

Завдання 419; 420 (с. 68). 

V. ПІДСУМОК УРОКУ 

Гра «Мікрофон»

— Чого вчилися на уроці? 

— Як знайти периметр многокутника? 

Вчитель: Ось і завершилась наша подорож. Ми повернулися до рідної школи, а ось і наша скринька зі скарбом. Як ви вважаєте, що у ній? Це знання, адже у народі говорять, що знання – найдорожчий скарб, а уміння вчитися – ключ до нього. Тож, я бажаю вам щодня здобувати такі скарби і головне -  не втратити ключі від цього багатства. На цьому урок закінчено.