Урок "Елеанор Портер "Полліанна"

                           Елеанор Портер «Полліанна»  

 

                

 

Тема : Елеанор Портер «Полліанна». Щирість, мужність, оптимізм героїні твору, її вплив на життя мешканців міста Белдінгсвіла.

 

Мета уроку: дослідити вплив Полліанни на життя мешканців міста, визначити її риси характеру;  вдосконалювати навички характеризувати вчинки героїв твору, робити власні висновки та узагальнення, творчо підходити до виконання завдань;  виховувати толерантність, взаєморозуміння,щирість, оптимізм.             

 

                                                             Найбільш яскраві спалахи радості

                                   у нас зазвичай виникають від несподіваної  іскри.         

                                                                                            Семюел Джонсон

 

           Хід уроку

 

І. Фаза актуалізації

 

Учитель:  Роман  Елеанор Портер  «Полліанна» ─ світовий бестселер.  Переконана, кожний, хто прочитає про 12-річну дівчинку, стане  милосерднішим, толерантнішим, добрішим. Сьогодні ми спробуємо дослідити, який вплив на мешканців міста Белдінгсвіла мала Полліанна, які риси її характеру сприяли цьому.

 

          Метод «Мозковий штурм»

 

 1. У чому секрет популярності роману «Полліанна»?

 Очікувана відповідь: Секрет популярності твору криється у

привабливості образу головної героїні  ─  Полліанни  ─  радісної, сонячної,

щирої дівчинки.

 

 2. Які важливі суспільні, моральні та сімейні проблеми пору-

шені у тексті?

 Очікувана відповідь:  У романі порушене широке коло проблем:

                           ● важке становище сиріт у тогочасному суспільстві;

                           ● ставлення до бідних, знедолених;

                           ● сприйняття світу, людей;

                           ● пошуки щастя і кохання;

                           ● милосердя, допомога ближнім;

                           ● зміцнення родинних стосунків;

  ● проблеми виховання.

 3. Е.Портер вважала: «Люди думають, що Полліанна постійно

радісно щебече й радіє абсолютно з усього. Однак я ніколи не поділяла думки про те, що ми мусимо заперечувати існування труднощів, страждань і зла. Я переконана в тому, що ліпше зустрічати Невідоме бадьоро й радісно». А що засмучувало Полліанну?

   Очікувана відповідь:

  ● самотність;

  ● холодна зустріч із тіткою Поллі;

                           ● неприємні враження від кімнати;

                           ● не сподобався щоденний розпорядок дня;

  ● тітка не погодилася прихистити Джиммі.

 

 

 

 

                              Складання семантичної карти

 

 «Полліанна»

 

 

 

 

  автор          жанр             тема    ідея

 

 

 

Елеанор             роман       розповідь  про  дівчинку           треба намагатися

Портер                                Полланну, зміни, які ста-          побачити радісне

                                             лися  в її житті  після пе-          навіть у найбуден-

                                             реїзду до тітки Поллі                нішому і робити

                                                                                                  людям добро

 

 

 

 

 

 

  Полліанна

 

 

 

 

Поллі,            позитивний вплив      нові друзі             «гра в радість»

Анна     на мешканців міста 

     Белдінгсвіла

 

 

ІІ. Фаза побудови знань          

 

            Літературне дослідження «Як змінилися жителі після спілкування із Полліанною?»

                            Очікувана відповідь:

                         ● Тітка Поллі стала доброю, турботливою, чуйною, навчилася

 бути щасливою.

                         ● Лікар порозумівся з коханою жінкою і одружився.

                         ● Пендлтон став люблячим батьком усиновленого хлопчика

                            Джиммі, життя його стало повноцінним, яскравим.

                         ● У Джиммі з’явилася сім’я і місце проживання.

 ● Сноу стала терпимою, уважнішою до оточуючих її людей,

    почала працювати, в’язати для дітей притулку.

 ● Ненсі полюбила своє ім’я.

 ● Священик усвідомив свою місію, роль в житті мешканців

                             міста.

 

             Запитання: Ким стала Полліанна для жителів Белдінгсвіля?

 Очікувана відповідь:

              Дівчинка стала для мешканців міста своєрідним рятівником. Вона навчила їх бачити позитивне у всьому,  знаходити хороше навіть у негараздах. А ще Полліанна навчила їх головному ─ радіти життю.

 

  Учитель: Які риси характеру героїні сприяли цьому?

 

 «Аукціон рис характеру Полліанни»: Оптимізм, працелюбність, доброта, щедрість, щирість, винахідливість, рішучість, відкритість, простота, сміливість, співчуття, правдивість.

 

ІІІ. Фаза консолідації

 

            Метод «Гронування»: Які асоціації виникають із словом «Полліанна»?

 

Добро                      Радість                           Сонце                        Усмішка

 

 

 

 

Дружба                                   Полліанна                                      Гра

 

 

 

 

Допомога                Співчуття                      Любов       Надія

          Учитель: Дівчинка навчила грі «Радість» дітей і дорослих. А якій грі

                            ви б навчили Полліанну?

                            Учні пропонують свої улюблені ігри.

 

Твір-п’ятихвилинка  «Чому я навчився у Полліанни?»

 

Учитель. Кожним своїм вчинком Полліанна доводить життєву мудрість: «Життя прекрасне, а бути щасливим ─ зовсім нескладно».

 

Вправа «Незакінчене речення»

Радість життя ─ …

 

Учитель читає уривок із вірша Надії Красоткіної «Життя»

 

                Життя ─ це просто дивна казка,

 В яку приходимо лиш раз.

                Тут для людей любов і ласка,

                І світло сонечка для нас…

                Життя складне, але чудове,

                Ми робимо в нім відкриття.

                Й завжди йдемо у невідоме,

                Тим цікавіше нам буття…

                Життя складне, але цікаве.

                Його не взнаєш до пуття.

                Буває радісне й лукаве…

                Але… Спасибі за життя!

 

ІV. Підведення підсумків уроку

 

V. Домашнє завдання. 1.Усний твір-уява «Зустріч Полліанни із Томом  Сойєром». 2. Завдання за бажанням: зробити ілюстрацію до твору, групою створити портретну галерею до тексту, написати продовження історії, скласти сенкан ( Полліанна, радість, гра, життя ).

 

 

 

             

 

 

                                                                                          Наталія Кожукало,

                                                                                                                м.Київ