Урок. Голодомор 1932-1933 рр. мовою документів, свідчень та чисел.

Історія України   10 клас

Практичне заняття. Голодомор 1932-1933 рр. мовою документів, свідчень та чисел.

Дидактичні задачі уроку:

•                  розкрити  передумови,  мету  та  характер  Голодомору  1932-1933 рр.;
•                  характеризувати   основні   причини  Голодомору   1932-1933 рр.;
•                   з’ясувати наслідки Голодомору 1932-1933  рр. для населення та країни;
•                  формувати вміння та навички роботи з ілюстраціями, історичними та інформаційними текстами;
•                  покращити вміння логічно мислити та аналізувати історичні факти;
•                  формувати інформаційну, комунікативну та громадянську компетентність;
•                  розвивати вміння аналізувати здобуту інформацію, чітко будувати свою відповідь.

Очікувані результати:

•                  встановлювати хронологію перебігу подій Голодомору 1932-1933 рр.;
•                  аналізувати причини, мету та наслідки Голодомору 1932-1933 рр.;
•                  пояснювати та застосовувати поняття: Голодомор, геноцид, «чорна дошка», колективізація, розкуркулення, хлібозаготівлі;
•                  розкривати сутність поданих історичних документів;
•                  застосовувати здобуті знання та навички з теми .

Тип уроку: урок формування та вдосконалення умінь та навичок.

Обладнання: підручник В. Власов, С. Кульчицький, ноутбук, історичні  документи, статті з газет, фотографії, плакати, «Книга пам’яті жертв Голодомору  в Дергачівському районі », карта «Голодомор в Україні 1932-1933 рр.».

Структура уроку

І. Підготовчий етап. ( 1 хв.)

ІІ. Перевірка домашнього завдання. (5 хв.)

Бесіда за запитаннями.

ІІІ. Організаційний момент. (1 хв.)

ІV. Актуалізація опорних знань. (2 хв.)

Оголошення очікуваних результатів разом з учнями

V. Мотивація навчальної діяльності. (3 хв.)

Вірш.

Ти кажеш не було голодомору? 
І не було голодного села? 
А бачив ти в селі посту комору, 
З якої зерна вимели до тла? 
Як навіть мариво виймали із печі 
І забирали прямо із горшків. 
Окрайці виривали з рук малечі, 
із торбиночок нужденних стариків? 
Ти кажеш, не було голодомору? 
Чого ж тоді, як був і урожай, 
Усе сиціль викачували з двору,- 
Греби, нічого людям не лишай! 
Хто ж села, вимерлі на Україні, 
Російським людом поспіль заселяв? 
Хто? На чиєму це лежить сумлінні? 
Імперський молох світ нам затуляв! 
Я бачив сам оту зловісну пору 
І пухлих, і померлих на шляхах. 
І досі ще стоять мені в очах... 
А кажеш - не було голодомору.

Які почуття у Вас викликає цей вірш?

VІ. Вивчення нового матеріалу. 21 хв

1.               Повсякденне життя селян наприкінці 20-х – на початку 30-х рр.. 20 ст.

Ст. 150 підручник.

Виписати тези про повсякденне життя селян.

Робота з ілюстраціями.

2.               Причини Голодомору.

Робота з історичними документами. Ст. 152 підручника.

3.               Свідки сучасності рідного краю.

Додаток 1.

Робота з книгою Пам’яті жертвам Голодомору.

Свідчення очевидців жителів Дергачівського району.

Питання:

1.               Як селяни виживали у роки Голодомору?
2.               Що вживали в їжу?
3.               Де ховали померлих?
4.               Маштаби голодомору.

Додаток 2.

Робота з історичною картою «Голодомор 1932-33рр.», заповнити на  контурній карті області України,які найбільше постраждали від Голодомору.

VІІ. Систематизація й узагальнення нових знань і умінь .(5 хв)

Робота з таблицею.

Додаток 3.

Голодомор 1932-33 рр.

Хронологічні межі	Причини	Наслідки

 

VІІІ. Підсумковий етап. (3 хв.)

Тести ЗНО.

Додаток 4.

 ІХ. рефлексія.(2 хв.)

Чи досягли ми поставлених цілей уроку?

Учитель: Голодомор – це покарання українців за прагнення незалежності і свободи під час революції 1917-1921 рр., спроба зламати його волю до спротиву, позбавити національної ідентичності. Як наслідок – українське село замовкло. Ніхто відкрито не протестував.

У душах мільйонів українців пережитий голод залишив травму, яка сковувала їх десятиліттями. Сподіваюсь, що ви завжди будете пам’ятати та вшановувати цю страшну сторінку в історії нашої держави.

Відео про Голодомор.

Х. Оцінювання. (1 хв.)

ХІ. Домашнє завдання (1хв.)

Опрацювати пар.22, питання усно,закінчити таблицю.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Додатки

Додаток 1.

Книга пам’яті жертв Голодомору. Свідчення очевидців Дергачівського району.

 

 

 

 

 

 

Додаток 2

Карта областей України, які найбільше постраждали від Голодомору 1932-33 рр.

 

Додаток 3.

Голодомор 1932-33 рр.

Хронологічні межі	Причини	Наслідки

 

 

 

 

 

Додаток 4.

Тести.

1.Який термін відповідає визначенню: «Дії, які здійснюються з наміром знищити повністю чи частково, будь-яку національну, етнічну, расову або релігійну групу, шляхом ціле направленого створення життєвих умов, розрахованих на повне чи часткове фізичне знищення цієї групи»?
А) антисемітизм.
Б) геноцид.
В) шовінізм.
Г) дискримінація.

2.Коли був прийнятий “Закон про п’ять колосків”?

А) 8 вересня 1931 року.
Б) 10 липня 1932 року.
В) 18 вересня 1933 року.
Г) 7 серпня 1932 року.

3.Про які події в Україні говорять слова: “Коли вмирає одна людина – з нею відходить цілий світ, коли ж вмирали в муках мільйони від голодомору – з ними відходили цілі галактики. Якщо ми забудемо по кому б’є цей дзвін пам’яті – подзвін буде за нами”?

А) наслідки колективізації – голодомор 1932 – 1933 років.
Б) наслідки індустріалізації.
В) наслідки українізації.
Г) наслідки культурної революції.

4.Яка кількість жертв голодомору 1932 – 1933 років?

А) 1 млн. осіб.
Б) 3 – 8 млн. осіб.
В) не було жертв.
Г) 2 млн. осіб.

5.Хто з державних діячів для України визначив значно завищений план хлібозаготівель в розмірі 356 млн. пудів?

А) Лазар Каганович.
Б) Станіслав Косіор.
В) В’ячеслав Молотов.
Г) Християн Раковський.

6.Назвіть рік суцільної колективізації.

А) 1931 рік
Б) 1930 рік.
В) 1928 рік.
Г) 1929 рік.