Урок «Голуб – птах миру, дружби та мрії. Виконання композиції «Голуби» в різних техніках.»

                                                                                        

 

Тема : Голуб – птах миру, дружби та мрії. Виконання       композиції «Голуби» в різних техніках.

 

 

 

Мета : Ознайомити учнів із видами і життєдіяльністю птахів голубів; розкрити значення виразу «голуби миру»; учити сприймати твори мистецтва і літератури, в яких створено образ голубів; учити створювати композиції «Голуби» в різних техніках; розвивати творчу уяву, фантазію, асоціативне мислення; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати турботливе ставлення до птахів; виховувати естетичні смаки.

 

Обладнання та інструменти: презентація,  технологічна картка «Виготовлення голуба способом  орігамі», кольоровий папір, клей, ножиці, щіточки для клею.

 

Міжпредметні зв’язки:   Українська мова, природознавство,образотворче мистецтво, трудове навчання..

 

Тип уроку: засвоєння нових знань та вмінь.

               

           

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                      Хід  уроку

І. Вступна частина

1. Організаційна і нервово – психічна підготовка учнів до   уроку

• 1) Рефлексія настрою

Віршоване звертання вчителя до учнів:

Добрий день! На вас, шановні,

Вже знання чекають нові,

Їх засвоять всі нараз

Роботящий, дружний клас!          

На сусіда подивіться

І привітно посміхніться.

Щиро всі потисніть руки

Й гайда пізнавати науки!                        

Діти, сьогодні на уроці трудового навчання ми будемо працювати разом. Тому я розраховую на вашу підтримку й допомогу.

2.Перевірка раніше засвоєних знань

   1) Бесіда за запитаннями

         На попередніх уроках  ми познайомились з різними техніками роботи з папером. Давайте згадаємо які техніки визнаєте?

       -Що  таке «орігамі»?

Словникова робота

                                             

 

3.Підготовка до основної частини

     На уроці ми продовжимо випробовувати себе в ролі орігамістів і виготовимо птаха, який супроводжує нас з вами все життя. Якого саме відгадайте.

  

 

1)  Відгадування загадки.

          

 2)  Логопедична хвилинка

 

Розповідь вірша

Вони бувають сизі, білі,

Воркують, в парку проживають.

Вважають їх птахами миру,                                                 

На щастя в небо випускають.

І линуть в сині голубій

Птахи чудові —голуби.

4. Повідомлення теми і завдання  уроку, мотивація навчальної діяльності

  Отже, на уроці ми будемо говорити про голубів – птахів миру, дружби та мрії. Виконуватимемо  композиції «Голуби» в різних техніках.

 Ознайомимось  із видами і життєдіяльністю птахів голубів; розкриємо значення виразу «голуби миру»; навчатимемось сприймати твори мистецтва і літератури, в яких створено образ голубів; учитимемось створювати композиції «Голуби» в різних техніках; розвиватимемо  творчу уяву, фантазію, асоціативне мислення; збагачуватимемо словниковий запас .

 

5. Узагальнення І частини уроку.

ІІ. Основна частина

1. Первинне ознайомлення учнів з темою, процесом

1) Повідомлення вчителя

     Бесіда про голубів.

Чи знаєш ти?

У багатьох народів голуби вважалися святими птахами і були присвячені вищим божествам. З давніх часів люди, спостерігаючи покірливу поведінку цих птахів, сприймали їх як посланників Бога. У різних релігіях голуби втілюють чистоту, невинність, покірність, ласку й любов.

Домашніх голубів почали розводити ще в Давньому Єгипті. Звідти вони потрапили до Греції, а далі – до Риму і поступово стали розселятися по всьому світу. Існують різні повір'я й легенди, пов'язані з цими божественними птахами.

Згідно з ними, голуби брали участь у створенні світу. В українських притчах розповідається про те, як на світове дерево серед безбережного океану сіли два або три голуби, потім спустилися на дно моря, набрали піску і камінчиків, із яких і створили світ.

Вже не одне тисячоліття в багатьох країнах існував звичай: у дні великих торжеств давати свободу невільникам. У сучасному цивілізованому світі випускання голубів – дань стародавнім і добрим традиціям.

Багато хто знає, що голуб також вважається символом пошти. Ще в Давньому Єгипті голубів почали використовувати як поштових птахів. Нерідко ці птахи виручали людей, швидко доставивши важливі повідомлення, часто ризикуючи своїм життям.

Голуби приводять людей до згоди і єднання. З давніх часів вважалося, що душа людини відлітає на небо в образі голуба. Може не випадково їх часто називають святими птахами?

На міжнародній емблемі миру, яку створив відомий художник Пабло Пікассо, зображений білий голуб із маслиновою гілкою в дзьобі. Птах символізує прагнення всіх народів планети жити без воєн, у дружбі та злагоді.

З давніх-давен в українських оселях часто зображували голубів серед квітів на печі, рушниках. Вони були оберегами від пожежі. Люди вірили: у кого в оселі є голуб, того супроводжуватимуть у житті успіх, щастя.

Ці птахи й зараз є символом любові й ніжності. Тому люди з турботою ставляться до птахів сіро-голубуватого забарвлення, сподіваючись на добро й мир на планеті.

 

 

2. Всебічний аналіз теми

1) Прогноз погоди від голуба.

 

       2)   Фізкультхвилинка

                     «Рухівка)                                                                                   

3) Практична робота

      Робота з технологічними картками.

Але перш, ніж приступити до виконання роботи, пропоную вам трішки помріяти. Сядьте всі рівненько, закрийте очі і уявіть собі вашу мрію. Навіщо це? Дізнаєтеся згодом. Уявили? Дуже добре.

Зараз уважно розгляньте технологічну картку з якою будемо працювати. Будьте уважними. Пам’ятайте, що акуратність – дуже важлива риса під час складання фігурки.

 

Технологічна картка першої групи

 

 Технологічна картка другої групи.

 

3. Виконання пробних вправ або завдань з ціллю уточнення і       корекції одержаних знань.

  3) Правила безпеки праці під час роботи з ножицями.

   4) Вступний інструктаж.

Отже, ще раз уважно прочитайте технологічну картку і приступимо до роботи.

 5) Самостійна робота учнів.

4.Осмислення і узагальнення вивченого

    1) Презентація виробу

      На завершення нашого уроку пропоную вам відпустити своїх птахів – мрії в     голубу височінь. (діти розповідають про свої мрії та прикріплюють голубів  на ватман – шматочок неба.

   2)Вправа «Мікрофон»

    Розповіді дітей про голубів , підготовлені вдома.

ІІІ  Заключна частина.                                                                                                          1.Пояснення завдання додому.

2.Підведення підсумків роботи учнів.

   1) Використання  методу «Незакінчене речення»

  - Сьогодні ми вивчали …..

  - Найбільше мені сподобалось ….

  -  Для мене було новим дізнатися …

  - Де можна використати набуті знання?   

   2)  Демонстрація кращих робіт.

    3) Аналіз недоліків і визначення шляхів запобігання їх у                                     майбутній діяльності.

 3.Аргументоване оцінювання знань і умінь учнів.

      Узагальнююча бесіда вчителя.                                                    

4.Приведення організму дитини в спокійний стан.

5.Організоване закінчення уроку.

     Прибирання робочих місць.

 

 

 Список використаної літератури

 

1.    Використання комп’ютерів у процесі трудового навчання учнів у школі_// Рідна школа – 2000 – №10 – С. 36-38.
2.    Гуревич Р. С. Чи потрібен комп’ютер на уроках трудового навчання // Трудова підготовка в закладах освіти – 2001. –№2 – С.6-10.
3.    Гуревич Р С., Шестопалюк О. В., Шевченко Л.С. "Застосування мультимедійних засобів навчання та глобальних інформаційних мереж у наукових дослідженнях".
4. .Ващук О.В. Використання комп’ютерних технологій у навчальному процесі учнів 5-7 класів / Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти: Зб. наук. пр. / Рівнен. держ. гуманіт. ун-т. – Рівне, 2003. – Вип. 25. – С. 98-103.
5.  «Комп’ютерно-інформаційні і комунікаційні технології у навчальному процесі середньої та вищої школи»: [Матеріали міжнар. наук. конф., м. Косів Івано-Франківської обл.] //Освіта. – 2003. – 23-30 лип. (№34). – С. 1-7.
6. Замліла Н.С. Мультимедійні проекти – одна з форм роботи з обдарованою молоддю в школі / Обдар. дитина. – 2004. - №9. – С. 32-35.
7. Використано ресурси інтернету