Урок "Хвойні рослини. Значення хвойних рослин для природи."

Урок № 36  Природознавство 

Клас :3

Тема уроку: Хвойні рослини. Значення хвойних рослин для природи.

Тема програми: Рослини, тварини та їх середовища життя.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Мета уроку:

- ознайомити учнів з особливостями хвойних рослин;

- розвивати вміння порівнювати, аналізувати і робити висновки, упізнавати рослини;

- виховувати відповідальність, шанобливе і дбайливе ставлення до рослин.

Наочні: предметні малюнки, підручник Т.Г. Гільберг,Т.В. Сак,

 презентація «Хвойні рослини. Значення хвойних рослин», відеофайл

Апаратні: інтерактивний комплекс, смартфони.     

Мережні: он-лайн сервіс  www.learningapps.org

 

Хід уроку

І. Організаційний момент.

1. Привітання.

2.Перевірка один у одного готовності  до уроку.

II. Актуалізація опорних знань.

1. Підсумки фенологічних спостережень.

Доповідь синоптиків про погоду  за попередній тиждень.

 2. Презентації домашніх творчих робіт. Виставка робіт.

(Діти демонструють інтелект – карти, малюнки рослин з любимим плодом.)

  3. Тестування. Онлайн – вправа. «Віртуальна вікторина

(посилання на вправу:  https://learningapps.org/display?v=pph0hzaej18

Слово вчителя:

     Наведіть свій смартфон на QR – код, виконайте тестування.

4. Робота над загадками   (слайд 4)

• Навесні веселить, влітку холодить,

         восени живить, взимку зігріває. (Дерево, ліс)

• Взимку і літом одним цвітом. (Ялина, сосна)
• Усі пани поскидали каптани,

         Один пан не зняв каптан. (Сосна, ялина)

5. Вправа «Передбачення»

Слово вчителя:

Подивіться на слова-відгадки і спробуйте здогадатися, про що ми будемо говорити на уроці.

• Які дерева не знають листопада?

III. Повідомлення теми і мети уроку. (слайд 3)

Слово вчителя:

   Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся більше про хвойні рослини та їх значення для природи.

IV. Вивчення нового матеріалу. Мультимедійна  презентації «Хвойні рослини. Значення хвойних рослин.»

(посилання на презентацію: svitppt.com.ua/prirodoznavstvo/hvoyni-roslini1.html)

1.Інтерактивна вправа «Мікрофон»

- Пригадайте, які рослини називають хвойними.

- Наведіть приклади хвойних рослин.

2. Метод «Прес»

Слово вчителя:

    Розгляньте малюнки на с. 96.

  - Які дерева побачили?

  -  Чи можна  віднести їх до однієї групи? Чому? 

      Міркування учня:

     Висловлюю свою думку: «Я вважаю, що яблуню і ялину не можна віднести до однієї групи.»

     Пояснюю причину такої точки зору: «Тому що листки у ялини голкоподібні і називаються хвоєю.»

     Наводжу ще такі аргументи  на підтримку своєї позиції: «Замість квіток у ялини — шишки. Насіння у шишках ялини повністю достигає аж на початку наступної весни.»

     Узагальнюю, роблю  висновки: «Отже яблуня і ялина відрізняються один від одного за будовою. Яблуня – листяне дерево, а ялина – хвойне.»

Слово вчителя:  (слайд 5-30)

Запам’ятайте! Хвойні рослини — це вічнозелені дерева і кущі. Вони мають корінь, дерев’янисте стебло, голчасті листки — хвоїнки і шишки з насінням.

У природі існує понад 650 видів хвойних рослин. Це дерева і кущі. Трав серед хвойних рослин немає.

3. Робота в парі. Інтерактивна вправа «Обличчям до обличчя»

- Наведіть приклади хвойних рослин, які ви зустрічали в нашій місцевості?

4.Метод «Прес».(слайд 31 -34)

     Питання: Яким є значення хвойних рослин для природи та життя людини?

     Міркування учня:

     Висловлюю свою думку: «Я вважаю, що хвойні рослини мають велике значення в природі.»

     Пояснюю причину такої точки зору: «Тому що разом із іншими зеленими рослинами вони утворюють органічні речовини, поглинають вуглекислий газ із повітря і виділяють кисень»

   Наводжу ще такі аргументи  на підтримку своєї позиції: «Хвойні ліси, як і листяні, затримують танення снігу, що збагачує ґрунт вологою. Хвойними рослинами живляться тварини в лісі. Протягом майже всього року сосновою хвоєю живляться глухарі. Для оленів найкраща їжа взимку — молоді соснові пагони. Білки, бурундуки живляться насінням ялин і сосен.»

Узагальнюю, роблю  висновки: «Отже: хвойні рослини мають велике значення в природі»

Слово вчителя:

           А ще сосни виділяють особливі речовини, які пригнічують розвиток хвороботворних організмів, тому соснові ліси вважають цілющими.

       Здавна відомо, що там, де вирубують ліси, міліють річки, збіднюються ґрунти. Цю місцевість покидають птахи і звірі. Поступово вона перетворюється на пустелю. Тому ліси потрібно охороняти. 

 - Де застосовують хвойну деревину, хвою, смолу? (слайд 35 -36)

5.Гра «Закінчи речення»

 Висновки:

1. Хвойні рослини відрізняються від квіткових …(голчастими листками — хвоїнками і шишками).
2.  Хвойні дерева та кущі…  (вічнозелені)
3. Хвойні — давня група …(рослин.)

2. Фізкультхвилинка

Сильний вітер до землі гне дерева молоді, (присісти)

А вони ростуть, міцніють, (встати)

вгору тягнуться, радіють. (піднятися на носки, руки вгору)

V. Узагальнення й систематизація знань.

1.. Гра «Вірю — не вірю».

Слово вчителя:

      Якщо сказане мною твердження правильне, піднімайте зелену картку, якщо неправильне — червону.

- Усі хвойні рослини мають широке листя.

- Насіння хвойних рослин не захищене.

- Хвойні рослини мають квітку.

- Хвойні рослини не бояться холоду.

- У нашій місцевості росте модрина.

2. Гра «Упізнай дерево за описом». Онлайн – вправа «Встановити відповідність»

(посилання на вправу:  https://learningapps.org/display?v=potk0otht18)

https://learningapps.org/watch?v=p2x9usrpj18

Слово вчителя:

     Наведіть свій смартфон на QR – код, встановіть відповідності..

Зміст вправи:

- Це дерево має дуже високий прямий стовбур, не дуже товстий, але дуже міцний. Його використовували у будівництві кораблів. (Сосна)

-  Має  особливу цінність для ландшафтного дизайну. Її широко використовують для благоустрою скверів, парків, садів і, звичайно, присадибних ділянок. (Туя)

-  Це дерево з пухнастими гілками, тонкими короткими голками. У дерева гостра верхівка, донизу крона розширюється. (Ялина)

3. Інтерактивна вправа «Сенкан»

Складемо віршик про хвойні дерева:

1. Хвойні дерева.
2. Вічнозелені, цілющі.
3. Виділяють, пригнічують, збагачують.
4. Бережи ліс – народне добро.
5. Ліс.

3. Практична робота з гербарієм у группах.

Слово вчителя:

   Перед вами — гербарні рослини. Розгляньте їх, приберіть «зайве», обґрунтуйте свій вибір.

VІ. Підбиття підсумків. Рефлексія      ( слайд 20-21)

 Інтерактивна вправа «Кубування»

      Учні відповідають на запитання, зазначені на сторінках куба, що повернуті до них.

1. Що ми вивчали?
2. Що вам сподобалося7
3. Який настрій у вас був протягом уроку?
4. Чи сподобалась вам робота в групах?
5. Про що є бажання дізнатися більше?
6. Яке дерево ви б хотіли посадити?

Мені сподобалося на уроці…

VІІ . Домашнє завдання

Передивитися відеофайли,( Вибір хвойних рослин та дерев для саду, Хвойні рослини. Значення хвойних рослин у природі»)

посилання в маршрутному листі.

Виконати практичне завдання:

З’ясуйте, які хвойні рослини ростуть у лісах вашої місцевості.

Розгляньте гілки сосни і ялини. Замалюйте розміщення на них хвої.