Урок-казка для учнів 3-го класу з теми «Інформаційні процеси і комп’ютер».

Урок-казка для учнів 3-го класу з теми «Інформаційні процеси і комп’ютер». Мета:

ü закріпити    знання        про    інформаційні       процеси,     носії повідомлень, узагальнити способи подання повідомлень, повторити процеси кодування та декодування;

ü розвивати логічне мислення, пам'ять, вміння швидко знаходити відповідь на запитання, сприяти розвитку інтересу до інформатики;

ü виховувати культуру користувача ПК, вміння  працювати у групі, любов та інтерес до уроків інформатики.

Хід уроку

 Ми зустрілись з вами, діти,

В казку двері відчинити,

В ній знайдете  чари сну, 

Знання, радість і весну.

 

– Отже, сьогодні ми з вами помандруємо казковими стежинами, відкриємо двері у чарівну неповторну країну, де живуть казкові герої, де завжди є місце для здійснення найзаповітніших мрій,  країну, де наука переплітається з казкою.

В Країні Знань висока є гора,

Туди зійти вся прагне дітвора, На тій горі є місто Інформатичне,

Де завжди їх чекає щось незвичне,

Ми разом з вами туди вирушаємо

А лінь і байдужість ми тут залишаємо.

Ці дві сестриці вам не знадобляться,

Адже до школи ми ходимо - навчатися.

Будем гарно працювати,

Всі труднощі на шляху долати ,

Щоб розум свій могли ви розвивати, А школа й Україна – процвітати.

Літачок наш вже злітає,

Щось чарівне нас чекає,

На команди розділились

З капітаном – не сварились.

Інформатика – це  сила,

Шлях до казки нам відкрила. Щоб найшвидше нам добратись Будемо з   іншими змагатись.

На нашому шляху зустрівся перший казковий герой Незнайко, який заблудився

в лабіринті Правил. Давайте йому допоможемо, коли правило правильне – Незнайко йде вправо, коли ж ні – то вліво.

 

Конкурс 1. «Вліво - вправо». 

Ось ці твердження.

-                     До комп’ютерного кабінету можна заходити у верхньому одязі, у брудному взутті.

-                     До комп’ютерного класу можна приносити їжу, напої, жувальну гумку.

рис. 2.2.1. - Під час роботи за комп’ютером учні не мають права ходити по класу, від одного комп’ютера до іншого, балакати голосно один з одним.

-                     Під час роботи за комп’ютером учні мають право торкатися пальцем, ручкою, олівцем до поверхні екрану монітора.

-                     За комп’ютером можна працювати брудними та вологими руками.

-                     У комп’ютерному кабінеті під час перерви не можна бігати, штовхатися.

-                     Під час роботи за комп’ютером  учні повинні сидіти від екрану на відстані більше, ніж 50 см, спина повинна бути рівною.

-                     Не можна торкатися проводів, розеток, роз’ємів.

-                     Без дозволу вчителя можна починати працювати за комп’ютером, викликати любі програми.

-                     До кабінету інформатики не можна заходити, коли у ньому немає вчителя.

 

Незнайко.

Спасибі велике вам за допомогу Знайшов нарешті я дорогу. За це вам  я теж допоможу І правильний шлях до казки вкажу.

Незнайко вказує правильний шлях і учні вирушають стежинкою в казкове місто. Але  під час подорожі  їм зустрічається П’єро, який пропонує свою допомогу, якщо учні допоможуть розібратися йому з віршиками.

 

Ось перші  перепони стають на шляху,

Щоб їх подолати пограємо в гру.

 

Конкурс 2. Незакінчене речення

В школу ми йдемо зрання,

Щоб отримати … (знання).

 

Нам чимало треба знати:

Мови, математику.

А тепер іще вивчати Будем … (інформатику).

рис. 2.2.2.

Що вивчає цей предмет,

Пояснить процес навчальний?

Це для учнів не секрет,

… (інформацію), звичайно!

Інформацію зібрати –

Справи тільки половина.

Обробляти, зберігати

Треба в місці все… (єдинім).

Швидко треба рахувати, Різні файли відкривати.

Помічник є геніальний!

Це … (комп’ютер персональний).

Якщо говориш  ти із вечора до    рання

То цей процес звемо …передавання.

 

Виконавши завдання учні вирушають далі, подякувавши П’єро. І втрапляють до  Закодованого лісу.

Щось ми трішки заблукали І куди це ми попали ? 

Артемоне, підкажи, Шлях до міста нам скажи.

Артемон.

Залюбки, мої малята,

Треба лиш розкодувати

             Повідомлення легенькі ,                                                рис. 2.2. 3.

Все робитимем швиденько.

Три завдання відгадайте  І в дорогу вирушайте.

Конкурс 3. Кодування – декодування»

 

1   завдання. Робота з таблицями двійкового коду

Закодуйте за допомогою таблиці моє ім’я.

 

2   завдання. Відгадайте  загадки.  Закодуйте відповідь  за  допомогою прапорців.

 

За хатою у садочку,

У зеленому віночку

Та в червоних намистах Стала пава молода.

І збігаються всі діти,

Щоб на неї поглядіти: За намисто кожен – смик, Та й укине на язик.

 

рис. 2.2.5. 

Красивий, щедрий рідний край І мова наша солов’їна.

Люби, шануй, оберігай

Усе, що зветься …

 

рис. 2.2.6.

3 завдання. Розкодуйте повідомлення за допомогою азбуки Морзе.

 . --  -.--   

--  ---  .-.. ---  -..  -.-. ..

 

рис. 2.2.7.

 

(Ви молодці)

Виконавши всі завдання школярі вирушають через Закодований ліс. Та випадково потрапляють до  галявини Спорту, де зустрічають красуню Мальвіну, яка пропонує їм трішки відпочити та виконати з нею цікаві вправи.

Кожного дня по розпорядку

Я  іду робить зарядку

Разом зі  мною усі звірятка, Вирушали по порядку.

Похитали головою,

Раз потупали ногою,

Руки вгору піднесли,

Трішки ними потрясли,

Нахилились вліво, вправо

                                   Та цього іще замало                                                   ^{рис. 2.2.8.}

Руки вгору, руки вниз,

Раз присіли, піднялись.

Головою похитали

Казковими дорогами далі поблукали.

 

Вирушивши з галявини  Спорту,  школярі  заблукали  та потрапили  до

Інформатичного болота, де зустріли заплаканого Буратіно. 

 

 

Я давненько тут блукаю, Інформатику не знаю.

На уроках я дрімав,

Про повідомлення нічого не знав.

Як їх швидко сортувати,

Як інформацію подавати. Школярі, допомагайте, І з болота витягайте

рис. 2.2.9.

 

Конкурс 5. «Переплутані повідомлення»

рис. 2.2.10.

Учням пропонуються швиденько розсортувати картинки  за способом подання повідомлень.  Коли з цими завданнями справляються третьокласники, то Буратіно показує їм найкоротшу дорогу до Інформатичного містечка – через полянку Носіїв Повідомлень.

Довго дуже ми блукали, 

Друзів нових відшукали.

Працювали, танцювали Та в біді  допомагали.

Ось чарівна поляна Там Царівна –Несміяна,

Вся сумна сидить , лютує, Ні з ким вона не жартує.

З Носіями веселилась,

Але раптом  - посварилась.

Конкурс 6. «Дивні літери». _{рис.2.2.11.}  Відгадати назви носіїв повідомлень.           

рис. 2.2. 12.

Ми прибули на кінцеву зупинку нашої віртуальної подорожі, але подорож країною, яка називається  Інформатика  не остання. А зараз скажіть мені, будь ласка, чи сподобалась вам ця подорож? На парті кожного з Вас лежать два смайлика: один – з усміхненим обличчям, інший – з сумним. Опустіть усміхнений смайлик в той вагончик, який вказує на завдання, яке на уроці Вам сподобалось найбільше, а сумний смайлик, в той вагончик, завдання яке сподобалося найменше.

Життя — це просто дивна казка, В яку приходимо лиш раз. Тут для людей любов і ласка, І світло сонечка для нас.

Життя складне, але чудове,

Ми робимо в нім відкриття.

Й завжди ідемо в невідоме, Тим цікавіше нам буття... Та все проходить, час спливає, Нова мета нас кличе вдаль.

В житті усякого буває,

Та за минулим нам не жаль, Бо кличуть знов нові дороги, Під ноги стеляться путі. Чекають радощі й тривоги

Щодень у нашому житті.

 

Я гадаю, що сьогодні всі попрацювали та дізналися багато цікавого. Тому Ваш клас отримує медаль-посвяту "Юні інформатики". Бажаю Вам успіхів у навчанні. До нових зустрічей !!!