Урок "Комплексна підсумкова робота за групами результатів ГР1, ГР2, ГР3"(річна) 5 клас

КОМПЛЕКСНА ПІДСУМКОВА РОБОТА ЗА РІК

з інтегрованого курсу «Пізнаємо природу», 5 клас (НУШ)

(за підручником Т. Коршевнюк)

 

  ГРУПА РЕЗУЛЬТАТІВ 1 (ГР 1):

Проводить дослідження природи

Максимальна оцінка — 12 балів

 

1. (1 бал) Оберіть правильну послідовність кроків наукового дослідження природи, яку використовують науковці:

А) висновок → гіпотеза →  запитання  →  дослід 

Б) запитання→ гіпотеза → дослід → висновок

В) дослід→ висновок→ запитання→ гіпотеза

Г) гіпотеза→ запитання→ висновок→ дослід

 

2. (2 бали) Який метод дослідження використовують учні, коли за допомогою термометра та секундоміра фіксують зміну температури води під час її нагрівання на пальнику?

А) Моделювання

Б) Спостереження

В) Експеримент

Г) Опитування

 

3. (3 бали) Практичне завдання «Вимірювання частоти пульсу»
Учень виміряв свій пульс у стані спокою (75 ударів за хвилину), а потім виконав 20 присідань і виміряв його знову (115 ударів за хвилину).

Запитання: Як і чому змінилася частота пульсу після фізичного навантаження? Який електронний прилад (окрім секундоміра) допомагає швидко виміряти пульс і тиск людини?

Відповідь:

 

 

4. (6 балів) Опишіть план проведення домашнього експерименту щодо перевірки розчинності кухонної солі та річкового піску у воді. Яке обладнання вам знадобиться? Які висновки ви очікуєте отримати?

1) Обладнання:

 

2) Хід роботи:

 

3) Висновок:

 

 

 

 

 

  ГРУПА РЕЗУЛЬТАТІВ 2 (ГР 2):

Опрацьовує та аналізує інформацію

Максимальна оцінка — 12 балів

 

 

1. (2 бали) Який орган є головним центром керування всім організмом людини, що приймає інформацію від органів чуття, аналізує її та координує рухи?

А) Серце

Б) Головний мозок

В) Шлунок

Г) Легені

 

2. (4 бали) Робота з таблицею «Системи органів людини»

Розгляньте перелік органів: шлунок, легені, серце, головний мозок, нирки, трахея. Розподіліть їх за системами органів, записавши назви у відповідні комірки таблиці.

Нервова система	Дихальна система	Травна система	Кровоносна та видільна системи

 

3. (6 балів) Класифікація речовин за агрегатним станом
Розподіліть вказані тіла й речовини за їхнім агрегатним станом: кисень, залізна лінійка, рослинна олія, водяна пара, шматочок льоду, молоко. Заповніть таблицю.

Твердий стан	Рідкий стан	Газоподібний стан

 

 

 

 

 

  ГРУПА РЕЗУЛЬТАТІВ 3 (ГР 3):

Усвідомлює закономірності природи

Максимальна оцінка — 12 балів

 

1. (2 бали) Що є головною причиною регулярної зміни пір року на планеті Земля?

А) Обертання Землі навколо власної осі

Б) Нахил земної осі та рух планети навколо Сонця

В) Зміна відстані від Землі до Місяця

Г) Постійні припливи та відпливи океанів

 

2. (2 бали) Яку роль в організмі людини виконує опорно-рухова система (скелет і м'язи)? Оберіть дві правильні відповіді:

А) Забезпечує рух тіла та підтримує його форму

Б) Переносить кисень від легень до всіх клітин тіла

В) Захищає внутрішні органи (наприклад, мозок і серце) від пошкоджень

Г) Перетравлює їжу та всмоктує поживні речовини

 

3. (4 бали) Пояснення причинно-наслідкових зв'язків

Поясніть, чому під час дихання склад повітря, яке видихає людина, відрізняється від складу повітря, яке вона вдихає. Якого газу в організмі стає менше, а якого виділяється більше?

Обґрунтування:

 

4. (4 бали) Моделювання ситуації (Здоровий спосіб життя)

Прочитайте текст: «П'ятикласник Максим щодня грає у комп'ютерні ігри по 4 години поспіль, харчується переважно чипсами та сухариками, а спати лягає після опівночі».

Завдання: Назвіть щонайменше два порушення правил здорового способу життя Максима та спрогнозуйте, до яких негативних наслідків для його органів (очей, шлунка чи нервової системи) це може призвести.

Відповідь:

 

 

 

 

 

 

 КЛЮЧ ДЛЯ ПЕРЕВІРКИ (ДЛЯ ВЧИТЕЛЯ)

ГР 1: Дослідження природи

1. Б (1 бал).
2. В (2 бали).
3. Пульс (3 бали): Пульс прискорився, тому що під час навантаження м'язам потрібно більше кисню та поживних речовин, які серце перекачує швидше. Прилад: електронний тонометр (або смарт-годинник / пульсометр).

(Повна відповідь — 3 б., часткова — 1-2 б.)

4. Експеримент (6 балів):

           Обладнання: дві склянки з водою, ложка, сіль, пісок.

           Хід роботи: Насипати у склянки речовини та перемішати.

          Висновок: Сіль розчинилася (вода прозора), пісок не розчинився (осів на дно).  

(Повністю описаний хід та висновок — 6 б., помилки чи неповний опис — 2-4 б.)

 

ГР 2: Опрацювання інформації

1. Б (2 бали).
2. Таблиця органів (4 бали):

            Нервова — головний мозок;

            Дихальна — легені, трахея;

            Травна — шлунок;

            Кровоносна/видільна — серце, нирки.

  (Кожна правильна колонка — 1 бал).

3. Таблиця станів (6 балів):

            Твердий: залізна лінійка, шматочок льоду.

            Рідкий: рослинна олія, молоко.

            Газоподібний: кисень, водяна пара.

  (Кожне правильне слово — 1 бал).

 

ГР 3: Закономірності природи

1. Б (2 бали).
2. А, В (2 бали; по 1 балу за кожну правильну літеру).
3. Дихання (4 бали): Під час вдиху організм поглинає кисень, який потрібен клітинам для отримання енергії. Під час видиху виділяється вуглекислий газ, який є продуктом життєдіяльності. Кисню стає менше, вуглекислого газу — більше.

(Повне пояснення — 4 б.)

4. ЗСЖ (4 бали): Порушення: довге сидіння за ПК, шкідлива їжа, недосипання. Наслідки: псування зору та постави, гастрит/біль у шлунку, перевтома нервової системи.

(Два порушення + наслідки — 4 б.)