Урок контролю і корекції навчальних досягнень учнів з розділу «Передумови Першої світової війни. Війна та революції»

Про матеріал

Узагальнити та систематизувати матеріал, вивчений з даної теми; повторити основні події Першої світової війни; розвивати в учнів уміння аналізувати й систематизувати матеріал, робити висновки та узагальнення, вміти виділяти головне і другорядне, працювати з історичними термінами та поняттями; виховувати в учнів зацікавленість історією та повагу до історичного минулого країн світу.

Перегляд файлу

Урок № 5 Всесвітня історія 10 клас

Тема:Урок контролю і корекції навчальних досягнень учнів з розділу «Передумови Першої світової війни. Війна та революції»

Мета: Мета: узагальнити та систематизувати матеріал, вивчений з даної теми; повторити основні події Першої світової війни; розвивати в учнів уміння аналізувати й систематизувати матеріал, робити висновки та узагальнення, вміти виділяти головне і другорядне, працювати з історичними термінами та поняттями; виховувати в учнів зацікавленість історією та повагу до історичного минулого країн світу.

Обладнання: картки з тестовими завданнями.

Тип уроку: урок узагальнення й систематизації знань

Хід уроку

І. Організаційний момент

Учитель повідомляє тему та мету уроку. Роз’яснює умови виконання роботи. Відповідає на запитання, які виникли в учнів стосовно правил виконання роботи.

ІІ.Виконання завдань

Учні отримують картки із завданнями.

1) А; 2) В; 3) В; 4) Б; 5) В; 6) А .

7) Геноцид – дії або злочин спрямований на цілковите,або часткове винищення певної етнічної,релігійної чи расової спільноти.

8) Цар Микола ІІ.

9) Григорій Коссак.

10) Відповідь: 1 — А; 2 — В; 3-Д; 4 — Б; 5 — В.

11) Відповідь: б, д, а, г, е, в, є, ж

ІІІ. Домашнє завдання

Повторити § 1-§3

Урок контролю і корекції навчальних досягнень учнів з розділу «Україна в роки Першої світової війни»

І рівень (0,5 бала)

1. Яка подія стала приводом до початку I світової війни:

а) вбивство ерцгерцога Австро-Угорщини Франца-Фердинанда;

б) оголошення Росією мобілізації після початку австро-сербського конфлікту;

в) відмова Бельгії пропустити німецькі війська через свою територію до Франції.

2. Коли відбулась битва на р. Марна:

а) 5-15 жовтня 1914 р.; б) 3-12 вересня 1914 р.; в) 5-12 вересня 1914 р.

3. Назвіть ім'я німецького кайзера в роки I світової війни:

а) Франц-Йосип ; б) Вільгельм I ; в) Вільгельм II.

4. Назвіть найбільшу морську битву в роки I світової війни:

а) Дарданельська ; б) Ютландська ; в) Гібралтарська .

5. Коли відбулась битва під Верденом:

а) січень-листопад 1915 р.; б) квітень-грудень 1917 р.; в) лютий-грудень 1916 р.

6. Як називався план війни Німеччини з Францією та Росією:

а) Шліффена ; б) Мольтке ; в) Ренненкампфа .

ІІ рівень (1 бал)

7. Дайте визначення термінів:

Геноцид — це ___________________________________________________

8. Про кого із діячів йдеться у даному тексті?

Був заарештований Тимчасовим урядом і вивезений зі столиці. У 1918 р. в м. Єкатеринбург, за рішенням Уральської місцевої ради він був розстріляний разом з сім’єю.

9.Хто зображений на малюнку?

ІІІ рівень (1,5 бала)

10. Установіть відповідність між діячами та подіями, з ними пов’язаними.

1 ) О. Керенський	А) Діяльність Тимчасового уряду
2) Гаврило Принцип	Б) автор жахливих отруйних речовин
3) Л. Корнілов	В) Політичний і військовий діяч, що сприяв провалові плану Шліффена,
4) Фріц Хабер	Г) член «Молодої Боснії»
5) Альберт І.	Д) генерал, здійснив спробу військового перевороту з метою встановлення військової диктатури

1- 2- 3- 4-

11. Поставте події в хронологічній послідовності: а -Горліцька операція; б- битва на р. Марна ; в- вступ у війну США; г- вступ у війну Італії; д-газова атака німецького командування під м. Іпр; е- збройне повстання в Петрограді; є- підписання мирного договору між Росією та Німеччиною і її союзниками; ж -вихід Росії з війни ; з-підписання Комп’єнського перемир’я.