Урок курсу за вибором "Каліграфія (з елементами розвитку зв’язного мовлення)"

Курс за вибором

Каліграфія (з елементами розвитку зв’язного мовлення)

1 клас

 

Тема уроку.

Вправи на розвиток дрібної моторики.

Побудова зв’язних монологічних висловлювань.

Мета уроку:

вчити координувати рухи очей і кисті руки та впевнено рухатися по площині при виконанні графічних завдань;

розвивати зорово-моторну координацію учнів;

закріплювати вміння орієнтуватися в зошиті, правильного сидіння за партою, вчити правильно тримати олівець і ручку;

продовжувати краєзнавчу роботу з дітьми: узагальнювати та розширювати знання про місто, у якому вони живуть;

розвивати зв’язне мовлення учнів, дрібну моторику руки;

виховувати старанність, акуратність, вчити турбуватися за своє здоров’я.

 

Обладнання: кольорові олівці, зошит, предметні шаблони за темою уроку, тематичний робочий аркуш за темою уроку.

 

Хід уроку

 

І. Організаційний момент.

Ось дзвінок нам дав сигнал,

Працювати час настав.

То ж і ми часу не гаймо,

Працювати починаймо.

 

• Наших гостей ми запросимо на урок каліграфії, тобто урок красивого письма. А навіщо нам вміти писати? А чому писати треба охайно та розбірливо?

 

II. Зацікавлення темою.

1.Творча робота над віршем.

Місто наше  між ставками,

У солов’їних садах,

Де б не були ми, воно завжди з нами,

В спогадах, в мріях, у снах.

 

• Чи здогадались, про що будемо говорити сьогодні? Ми будемо говорити про своє рідне місто.
• В якому місті ми живемо?
• Яке велике місто біля нашого містечка?

 

• Щоб наші думки не забувалися, ми будемо їх нотувати – коротенько записувати або замальовувати

 

2.Вправа «Проклади доріжку»: «прокласти доріжку» в середині букви, щоб не торкнутися контуру літери

 

• Якими кольорами ви б розфарбували своє місто?
• Усі яскраві кольори є у веселці.

Веселку із букв намалюємо,

Нашому місту яскраві кольори подаруємо.

 

 

 

 

 

 

III. Оголошення теми уроку.

• Отже, ми сьогодні будемо тренувати наші руки і ручки у каліграфічному написанні частинок букв: паличок та петельок, гачечків та кружечків. Адже чим охайніші будуть наші запчастинки до букв, тим красивіше будуть виходити наші букви.

 

IV. Робота над темою уроку.

1. Пальчикова гімнастика: покласти олівець між вказівним, середнім і без­іменним пальцями; крутити олівець, передавати його з одного пальця на інший

 

 

Олівець в руці катаю,

Поміж пальчиків кручу.

Неодмінно кожен палець

Будь слухняним я навчу.

 

2. Координаційні вправи

2.1. Штрихування

В	О	П	А	Р	К	М	У	Н	Т
П	К	И	С	Т	А	В	О	К	М

 

• Наше місто з давніх часів славетно своїми парками: кремезні дуби, тендітні берізки, стрункі сосни… А кожен господар і в своєму подвір’ї намагається зробити затишок під фруктовими деревами. Які дерева ростуть у вашому садку біля будинку?

 

• В першому рядку знайдіть слово, прочитайте його. (парк) З яким кольором асоціюється слово парк? Парк від лісу відрізняється ще й тим, що дерева насаджували люди, тому робили вони це рівними рядками вздовж доріжок. Заштрихуємо клітинки із словом ПАРК горизонтальними лініями зеленого кольору. (одна дитина виконує завдання біля дошки)

 

• В другому рядочку сховалося слово, яке також описує наше місто: адже саме ці місця кличуть нас влітку на відпочинок, а рибалок за ласощами і для нас, і для наших котів. Хто здогадався про що мова йдеться? (ставок)

 

• Який колір передасть нам красоту ставків? Тож давайте блакитними горизонтальними хвилястими лініями позначимо слово СТАВОК. (одна дитина виконує завдання біля дошки)

 

2.2. Обведення по контуру

• Не відриваючи руки по контуру наведіть малюнки до нашого наступного завдання.

   

 

 

 

• Що може об’єднати ці речі? Як вони можуть бути пов’язані із нашим містом?

 

Фізкультхвилинка

1, 2, 3, 4, 5 –

Ми пішли у двір гулять.

Бабу снігову ліпили,

Крихти горобцям крошили,

З гірки потім ми катались,

У снігу ще повалялись…

Всі в снігу додому йшли.

З’їли суп і спать лягли.

 

V. Розвиток зв’язного мовлення: складання опису.

1. Слово вчителя.

(під час читання вірша створюється герб міста)

Знак у міста головний –

Люботинці мають знати:

Зелень парків, синь ставків,

І дуби стоять на варті.

А які смачні грушки!

Яблуками теж багаті.

Залізничне місто наше

Біля Харкова найкраще!

 

• Отже, на гербі нашого міста зібрані ті зображення, які показують значення Люботина серед інших міст Харківщини.
• Які основні кольори нашого гербу? (зелений – верхня частина, синій – нижня частина)
• Про що говорить зелений колір? Синій колір?
• Чому на гербі Люботина є символ Харківщини – ріг достатку?
• Які фрукти люботинські фрукти відомі по всій області? (яблука та груші)
• Навіщо на гербі зображено інструменти залізничників?
• Про що говорять листя дуба на нашому гербі?

 

2.Творча робота: закінчити малюнок гербу Люботина

• Давайте закінчимо малюнок нашого герба: додайте за зразком недостаючи елементів. 

 

 

 

VI. Підсумок уроку.

• Яке завдання було найцікавішим?