Урок. Лексична помилка, її умовне позначення"

ТЕМА. Лексична помилка й умовне позначення її (практично). Тлумачний словник.

Мета: ознайомити п’ятикласників із поняттям лексична помилка, формувати вміння користуватися тлумачним словником, відрізняти помилкове вживання слова від правильного, редагувати речення з лексичними помилками, збагачувати, уточнювати й активізувати лексичний запас учнів; розвивати увагу, кмітливість, культуру усного й писемного мовлення; виховувати в школярів бажання вивчати українську мову, потребу вдосконалювати власне мовлення.

Тип: урок засвоєння нового матеріалу.

Обладнання: тлумачний словник, завдання  на картках для роботи в парах, експрес-уроки Олександра Авраменка «Відкривати й закривати», «Таємний і таємничий», «Посміхатися чи усміхатися».

Хід уроку

І. Мотивація навчальної діяльності.

1.  Забезпечення емоційної готовності (обмін побажаннями із сусідом по парті).

2.  Перевірка домашнього завдання. Бліц-опитування.

•Що вивчає лексикологія?

•Що таке лексика?

•Що таке лексичне значення слова?

•Чи всі слова мають лексичне значення слова?

•Які слова називаються однозначними, багатозначними?

•Чи всі слова мають пряме й переносне значення?

•Яке значення називається прямим, яке – переносним?

•У якому словнику пояснюють лексичне значення слова?

ІІ. Представлення теми й очікуваних результатів. Сьогодні на уроці ми маємо знати:

•що таке лексична помилка;                                      маємо вміти:

•редагувати речення з лексичними помилками;  відрізняти помилкове вживання слова від правильного;  користуватися тлумачним словником. ІІІ. Опрацювання навчального матеріалу.

1.  На дошці записані речення в лівій колонці. Знайдіть помилки.

2.  Пояснення вчителя. 

Ці всі помилки називають лексичними. У чому суть лексичної помилки?

•      Слово вжите не в тому значенні.

•      Повторення однакових чи спільнокореневих слів (тавтологія).

•      Уживання росіянізмів.

•      Уживання слова, не властивого описуваній епосі.

Лексична помилка на берегах позначається великою літерою Л. Уявіть себе в ролі вчителя й підкресліть олівцем лексичні помилки хвилястою лінією, позначте їх на берегах. 

3.  Перегляд експрес-уроків Олександра Авраменка «Відкривати й закривати», «Таємний і таємничий», «Посміхатися чи усміхатися».

4.  Робота в парах. Учні отримують однакові картки із завданням.

 Виберіть із дужок потрібне слово. Поясніть лексичне значення виділених слів  за допомогою тлумачного словника. Складіть речення зі словами адрес-адреса.

            (Відкрити, відчинити) вікно.

            (Виключити, вимкнути) світло.

            (Перевернути, перегорнути сторінку).

            (Піднести, підняти) руку.

            (Здавати, складати) іспит.

            (Слідуюче, наступне) питання.

            (Заплющити, закрити) очі.

            Зазначити (адрес, адресу).

            Щира (посмішка, усмішка).

ЗДАВАТИ – передавати (обов’язки, доручену справу, річ) тому, хто має цим відати, володіти.

СКЛАДАТИ – проходити перевірку знань, уміння.

АДРЕСА –  позначення місця проживання чи перебування  кого-небудь.

АДРЕС – письмове ювілейне вітання кого-небудь із нагоди відзначення видатної події в його житті.

5. Відредагуйте текст.

Я рахую, що нам потрібно слідити за своїм власним мовленням. Якщо людина багато читає, то її лексичний запас збільшується. Давайте користуватися лексичними словниками.

Відредагований текст.

Я вважаю, що нам потрібно стежити за своїм мовленням. Якщо людина багато читає, то її лексичний запас збільшується. Користуймося тлумачними словниками. IV. Рефлексія.

Використовуючи технологію «Незакінчені речення», продовжіть їх.

•      Сьогодні на уроці я навчилася (навчився) …

•      Лексичними називають помилки…

•      Лексичні помилки позначають  …

•      Аби запобігти лексичним помилкам, потрібно … (багато читати, стежити своїм мовленням, користуватися словниками, бути уважним).

Максим Рильський у вірші «Мова» писав:

Як парость виноградної лози,

Плекайте мову. Пильно й ненастанно

Політь бур’ян. Чистіша від сльози

Вона хай буде. Вірно і слухняно

Нехай вона щоразу служить вам, Хоч і живе своїм живим життям.  Про який бур’ян  говорив поет?

•      До чого закликає Максим Рильський? (Не засмічувати рідну мову суржиком, росіянізмами, словами-паразитами, дбати про її чистоту). V.  Домашнє завдання. 

Виконати вправу 338, с. 153 або із запропонованими словами (багатир – богатир, вірний – правильний, тиждень – неділя)  скласти речення. Написати міні-твір «Чому треба берегти рідну мову» –  індивідуально.