Урок літературного читання " Бо сонце єдине"
Урок літературного читання в 3 класі
Тема : В.Сухомлинський « Бо сонце єдине»
Мета : формувати свідоме , виразне читання, вміння аналізувати, узагаль-нювати, виділяти головну думку, розвивати мовлення, словниковий запас, пам'ять,спостережливість, виховувати любов до природи.
Обладнання: картки для роботи в парі, малюнки підсніжників, слайди заходу сонця, записи слів, порівнянь
Хід уроку
- Психологічний тренінг.
Підніміть праву руку. Якщо у вас хороший настрій, ліву - якщо поганий, обидві - якщо готові подарувати посмішку сусіду. Тож усміхніться.
- Завдання для рефлексії
У нас урок читання . В кінці уроку треба вам сказати:
Я – зрозумів…
працював
не піднімав руку
- Мовна розминка
- Вправа «Зумій прочитати»
Я всміхаюсь сонечку. ( ? ) ( ! )
Здрастуй , золоте. ( ! )
Я всміхаюсь квіточці . ( ? ) ( ! )
Хай вона росте .( ! )
2.Вправа « Швидко слово називай»
Весняний, сонячний, теплий ….. ( день)
Прозора, джерельна, холодна ( вода)
Висока, білокора, струнка ….. ( береза)
3.Вправа « Скороти речення»
- Прочитай мовчки, скороти речення до 3 слів.
Під кущем діти побачили синю квіточку.
- Молодці ! Ось вам перша нагорода. ( Квітки підсніжника прикріплюю на галявині)
- Вправа « Фантазери»
- Прочитайте . Закінчіть речення.
Якщо подивитись у вікно, то ……….
Якщо подивитись в травичку, то ……
- Вправа « Спробуємо бути поетами» . Робота в парі.
Сонечко яскраво ……
І природа …….. .
Набубнявіли ……. ,
Зацвірінькали ……. .
Справились з усіма завданнями. Отримуйте нагороду – квітку підсніжник.
- Перевірка домашнього завдання.
Вибіркове читання.
- Зачитайте речення виразно і голосно, яке є відповіддю на питання
- Про яку допомогу попросила Петруся мама?
- Міркування хлопчика над відгадкою.
- Що побачив Петрусь на городі на початку літа?
- Як шукав велику моркву?
- Речення, що є підписом до малюнка
Зачитайте СМС – пораду Петрусеві.
- Поясніть речення « Було не до сміху» .
- Чому Петрусеву загадку не відгадала мама?
- На основі якої загадки складене оповідання?
Добре попрацювали над домашнім завданням. Тому маєте підсніжник.
- Фізхвилинка
- Новий матеріал
- Передбачення
- Спробуйте пофантазувати – про що буде йти розповідь в оповіданні, прочитавши слова в кущику.
- Повідомлення теми. Мотивація.
Автор оповідання – В. Сухомлинський. Спробуйте прочитати назву
- Які вже твори цього автора читали? Чого навчили нас?
- Робота над оповіданням.
- Читання вчителем І абзацу.
– Повторіть яке завдання було у школяра ?
- Читання ІІ абзацу
- Поясніть слово « осика». Що знаєте про листя цього дерева?
- Читання оповідання до кінця. Почуйте чиї передбачення збулися.
- Вправа « Прес»
- Діти, чи впорався школяр із завданням?
Я вважаю…
Тому,що …..
Наприклад ….. Отже ……
На дошці прикріплюються слова :
листочки осики
квітки конвалії
гудіння бджоли та джмеля
писк комарика
захід сонця
сонце
Працювали добре. Вам нагорода - підсніжник.
- Словникова робота
дзижчить кришталеві
комариний обрій
- Читання « дощиком» , « зливою»
- Пояснити незрозумілі слова
- Читання оповідання учнями. Знаходження порівнянь.
– А тепер вам завдання : читаючи, знайти порівняння до побаченого школярем. Як тільки почуєте порівняння – піднімайте руку.
(записи порівнянь прикріплюються на дошці біля відповідних слів)
- Демонстраці слайдів заходу сонця.
- Узагальнення
- Молодці, справились, знайшли порівняння.
- Використовуйте порівняння , вони прикрашають мову. І тому домашнє завдання – до побаченого вами придумати 2 -3 порівняння.
- Чому сонце не можна порівняти ?
- А що можна порівняти із сонцем?
Вправа « Закінчи речення»
Цікаве в природі помітить той, хто …….
- Чого навчило нас оповідання В Сухомлинського « Бо сонце єдине» ?
- Підсумок
- Помилуйтесь нашою галявиною.
Закінчіть речення : Квітки підсніжників …. , ніби ……
Чому не можна зривати підсніжники?
2. Рефлексія .
На уроці я ……
10 .Домашнє завдання
с. 197 – 198 – чит., до побаченого ( 2 -3 ) придумати порівняння
про публікацію авторської розробки
Додати розробку