Урок "У привокзальному садку "

                                                                          Волкова Євгенія Олександрівна

                                                                          вчитель початкових класів

                                                                          Васильківської ЗОШ I – III ступенів№9

 

Предмет: літературне  читання

Клас: 2

Розділ: Оповідання про світ дитинства

Тема: Оповідання – роздум.  В. Сухомлинський «У привокзальному садку».

Мета: удосконалювати навички виразного і правильного читання, літературного аналізу твору; розвивати в учнів допитливість, інтерес до навколишнього життя;  викликати бажання брати краще з літературних джерел для самовиховання.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Обладнання: Савченко О.Я. Літературне читання: підручник для 2 кл. ТОВ «Видавничий дім «Освіта», 2012., мультимедійна презентація «Радість розуміння»

Хід уроку

1. Організаційний момент

1. Елемент ранкової зустрічі.

( Діти стають у коло і говорять один одному комплімент, наприклад: «Максиме, ти супер! Дякую».)

2. Мовна розминка

1. Відгадування загадки. (Слайд №2).

В небі ластівка летить,

З вітром листя шелестить,

Воду п’є лелека.

Сонце палить. Спека.

Дозріває жито.

Яка пора?...( Літо).

                         І. Січовик

- Що ви уявляєте почувши ці слова? Назвіть ваші асоціації.

            2.Гра «Вгадай слово».

               Послухайте речення і з перших букв кожного слова складіть назву транспорту на якому частіше всього ми їздимо відпочивати. (Слайд №3)

               Приємно Олі їсти запашну диню. (Поїзд)

            3.Фонетична зарядка.

              - Як стукають колеса поїзда?

              - Як їде поїзд?

              - Як свистить паровоз?

              - Як він випускає пару?

            4. Гра «Додай слово»

            - Послухайте ланцюжок слів. Повторіть їх, додавши якесь своє слово, що продовжило б ряд.

                 Мама, мамуся, матінка…

                 Оленка, Оля, Оксанка…

                 Сашко, Сергій, Віктор…

                  Тато, мама, братик…

                  Сонце, тепло, море…

3. Актуалізація опорних знань, умінь.

 

На сьогоднішньому уроці ми починаємо читати новий розділ

« Оповідання про світ дитинства».

• Що таке, по – вашому оповідання?
• Доберіть слова – родичі до цього слова.
• Отже, оповідання – це розповідний прозовий твір про різні випадки з життя людей, тварин. ( Слайд №4).
• Опрацьовуючи цю тему, ви прочитаєте оповідання про цікаві пригоди ваших однолітків. Аналізуючи їх поведінку, ви повинні зрозуміти: яким бути.

4. Повідомлення теми і мети уроку

 

Зараз  ми будемо читати оповідання В. О. Сухомлинського «У привокзальному садку».( Слайд №5)

• Що вам уже відомо про цього автора?
• А які твори цього письменника ми читали?
• Про кого розповідається в них?

 

 

5. Опрацювання оповідання Василя Сухомлинського «У привокзальному садку»

1. Робота над заголовком.

Прочитайте назву твору.

•  Де відбуватимуться події описані в оповіданні?
• Як ви думаєте, про кого може розповідатися в тексті?

 

2. Читання твору комбінованим способом.

1. Читання вчителем  ( До ілюстрації)

• Чи підтвердилося ваше передбачення?
• Про кого ж розповідається в оповіданні?

2. Читання учнями твору до кінця (мовчки)

• Дочитайте оповідання до кінця.
• Як ви думаєте, що боліло у хлопчика?

3. Словникова робота. (Слайд №6)

Залізничний, травневий, північний, південний, верблюд, піщана, сяйво, льодовик, полярне коло, розм’якла.

 

4. Повторне читання оповідання вголос «ланцюжком»

• Скільки ж дійових осіб у творі?

 

5. Аналіз змісту і вибіркове читання.

•  Де проживала Оля? (На півночі) (Слайд №7)
• Куди повертався Сашко? (В пустелі) (Слайд №8)
• Скільки часу лишалося до відправлення поїздів? 
• Про що розповідали діти одне одному? Прочитайте.
• Що побачила Оля на траві? (Метелика)
• Якою була цукерка? (Розм’яклою)
• Хто прилип до розм’яклої цукерки?
• Що загрожувало йому?
• Яким був метелик?
• Що зробив Сергійко, намилувавшись крильцями метелика? Прочитайте.

 

6. Фізкультхвилинка.

 

7. Читання уривка в особах.

• Хто крім дітей був на вокзалі?
• Про що повідомили дітям мами ми прочитаємо в особах.
• Чому маленькі серця стиснулись від жалю?
• Про що міг думати хлопчик?

 

6. Систематизація і узагальнення.

 

1.Гра « Розвідники».

- Скільки раз у тексті автор повторив слово Оля?

- А слово Сергійко?

- У другому абзаці знайдіть найдовші слова.

- В останньому абзаці прочитайте двоскладові слова.

 

2.Розвиток зв’язного мовлення.

- Уявіть собі, що ці діти зустрілися на цьому вокзалі через 5 років, 10 років.          Про що б вони розмовляли?

 

3 . Робота з ілюстрацією до оповідання.

• Розгляньте малюнок до твору. Знайдіть і зачитайте уривок оповідання, який зобразив художник.
• Якими зобразив художник Олю, а Сергійка?
• Чи такими ви їх уявляли?

4. Робота в зошитах с.24

 

7. Підсумок уроку.

• Поміркуйте, чого вчить нас це оповідання?
• Чи можна вважати дітей друзями?