Урок "Мандрує казка світом"

Про матеріал

Навчити учнів визначати основні особливості казок, з’ясувати теоретичне поняття «мандрівний сюжет», розвивати навички переказу, вміння відокремлювати головні епізоди , творчу уяву, пам'ять, логічне мислення; виховувати кращі людські якості – допитливість, кмітливість, почуття поваги до інших народів

Перегляд файлу

Мандрує казка світом

Мета : навчити учнів визначати основні особливості казок, з’ясувати теоретичне поняття «мандрівний сюжет», розвивати навички переказу, вміння відокремлювати головні епізоди , творчу уяву, пам'ять, логічне мислення; виховувати кращі людські якості – допитливість, кмітливість, почуття поваги до інших народів.

Тип уроку: комбінований

Методи, використані на уроці: компаративний аналіз , «Мікрофон», презентація учнівських проектів, «Ланцюжок», робота з ілюстрацією

Обладнання :виставка збірок казок, ілюстрація до казки «Мудра дівчина», мапа України, Росії, Угорщини; картки, вислів Ш. Перро

Структура уроку:

Організаційний момент
Актуалізація опорних знань учнів
Мотивація навчальної діяльності учнів
Вивчення нового матеріалу
Підсумок
Домашнє завдання
Оцінювання

Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів

Опитування учнів з використанням інтерактивного методу «Ланцюжок», застосовуючи таблицю «Види казок»

Що називається казкою?
За авторством казки бувають ?( Народними, літературними).
Назвіть види казок за тематикою. (Фантастичні, про тварин, побутові )
Чим відрізняються фантастичні казки від казок про тварин, побутових?

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів

У бідуваннях розум – найкращий поводир

Еврипід

Сьогодні на уроці ми будемо говорити про казки, з’ясуємо, чому «у бідуваннях розум - найкращий поводир», дізнаємося, що таке «мандрівний сюжет».

ІV. Вивчення нового матеріалу

На урок до нас прийшли три дівчини. Кожна з них хоче розказати про себе. Ви повинні відгадати з якої вони казки та якої країни.

Презентація групами казок

(Завдання групі

Прочитати казку.( 1група -«Мудраядева», 2 група - «Як дівчина короля перехитрила», 3 група - « Мудра дівчина» )
Підготувати переказ казки від імені головної героїні.
Підготувати ілюстрації до переказу.
Підготувати мапу країни звідкіля прийшла казка)

(Під час презентації учні заповнюють таблицю)

Назва казки	Головна героїня	Країна
« Мудра дівчина»	Маруся	Україна
«Мудраядева»)	дівчина	Росія
«Як дівчина короля перехитрила»	дівчина	Угорщина

Бесіда

Про що розповідається у кожній казці? (У казках розповідається про те, як головна героїня розв’язувала загадки, які їй загадував пан, король, цар)
Які події описані у казках – реальні чи фантастичні?
Які герої тут діють ? ( У казках дійовою особою є народ)

Висновок : сюжети казок однакові

Зразком якого виду казок є ці твори? Чому? ( Ці казки є зразком побутової казки, тому що в них розповідається про реальні події, героями є реальні люди)

Висновок : вид казок - побутова

Хто об’єднує ці казки? ( Головна героїня)
Чим подібні героїні казок? ( Рисами характеру)

Складання асоціативного куща «Характеристика головної героїні»

1група - « Мудра дівчина» , 2 група - «Мудраядева», 3 група - «Як дівчина короля перехитрила»

1 група Маруся

чуйна добра любляча розумна мудра

2 група Дівчина

чуйна добра розумна мудра

3 група Дівчина

розумна мудра

Які риси характеру їх об’єднують ? (Розум, мудрість)
Чи можна назвати кожну з них Мудрою дівчиною? (Так, тому що кожна показала свою мудрість у розв’язанні запропонованих завдань)

Висновок : головною героїнею є Мудра дівчина

Робота з ілюстрацією

Знайдіть у текстах казок епізод, який художник С.В. Крюков намалював, зачитайте його.
До якої саме казки намальована ця картина? Чому?
Чому художник намалював саме цей епізод? ( Цей епізод є найважливішим у казці, тому що тут головна героїня показана кмітливою і розумною, як народ)
Чи відповідає ця картина іншим казкам?
Чи можна сказати, що проста дівчина є уособленням свого народу?
Що ви можете розказати про народ, який створив казку ««Мудраядева», «Як дівчина короля перехитрила», користуючись асоціативним кущем.

Доведіть, що казка «Мудра дівчина» - це українська казка. (Є реалії українського сільського життя : корова – годувальниця в сім′ї; як вирощують курчат; як тчуть полотно з льону; описуються знаряддя для прядіння; є специфічні українські вирази та слова : убогий ( бідний), як кіт наплакав (мало), чи ба ( чи бачили), ґринджоли (санчата), рундук (ганок); українські загадки)

Робота з епіграфом уроку

Як ви розумієте висловлювання Еврипіда ?
Як цей вислів стосується кожної героїні? ( Героїні казок ніколи не лякалися випробувань, щоб їх подолати зверталися до свого розуму)
У чому виявляється конфлікт цих казок? (У перемозі справедливості, добра зі злом)
Чому навчають казки нас? ( Бути мудрими у вирішенні будь – яких питань, завжди перемагати, досягати своєї мети)

Самостійна робота

Записати у зошитах, що спільного у казках.

Робота з мапою

Подивіться на мапу. Кожна казка має свою батьківщину, рідну домівку. Як же сталося так, що схожі казки є у багатьох народів? (Народні казки передавалися з уст в уста від одного покоління до іншого , змінюючись та вдосконалюючись , утворюючи багато варіантів одного й того ж твору. Але при цьому часто губилося , забувалося чимало сюжетних моментів, прислів’їв , загадок)

Словникова робота

Мандрівний сюжет–це спільні, однакові історії, пригоди, які зустрічаються у фольклорі різних народів.

V. Підсумок

- Казки - то наші великі вчителі, що спочатку виховують, а вже потім розважають. У казках народ завжди цінує людину. Вона кличе нас у мандри, велить бути в житті сміливими й мудрими , долати перешкоди й біди і не забувати добро.

Домашнє завдання: 1. Написати сенкан до образу Мудрої дівчини 2.Підготувати розповідь про жар – птицю, вовка 3. Прочитати казку «Про Жар – птицю та вовка»