Урок математики на тему "Нумерація чисел 11 - 20.Лічба предметів в межах 20. Порівняння чисел"

Дем’янівська ЗОШ I – II ступенів

Урок математики 

в 1 класі НУШ

Тема тижня: «Спорт»

Тема уроку:

 «Нумерація чисел від 11 до 20.

Лічба предметів в межах 20.

Порівняння чисел»

-

Підготувала: вчительЖелезняк Г.П.

Тема тижня: «Спорт»

Мета тематичного дня: ознайомити учнів з утворенням і назвами чисел другого десятка; закріплювати нумерацію чисел у межах 10,навички кількісної і порядкової лічби, вміння і навички додавати і віднімати в межах 10, розв’язувати задачі.виховувати почуття дружби, доброти.

Предметні  компетентності:

-Математичну компетентність шляхом розвитку цікавості учнів до математики, логічного мислення, зорової  пам’яті, свідомого сприйняття матеріалу; розв’язування математичних завдань, зокрема практичного змісту; вивчення та застосування лічби;

-Компетентність спілкування державною мовою для розуміння, пояснювання і перетворення математичних текстів; використання математичних термінів на початковому рівні;

-Загальнокультурну компетентність для бажання більше дізнатися про математичні знання в різних життєвих ситуаціях.

Обладнання:  відеоматеріали,цифри для усного рахунку,картки з прикладами,кубики,математичні віяла, індивідуальний матеріал(кружечки,квадратики, палички), продукти для рахунку десятками,м’ячик,набори «Лего», геометричні фігури.

Тип уроку: формування предметних компетентностей

Хід уроку

І. Організаційний момент.  

- Діти! У нас сьогодні, ніби, свято,

Гостей зібралося багато.

Ану ж на них ви подивіться

І веселенько усміхніться.

А тепер тихенько поверніться,

Один одному всміхніться.

На урок старання не забудьте взяти

(Щоб не було нам мороки,

Всі готові до уроку?)

Сядьте всі рівненько, будем починати.

ІІ. Повідомлення теми уроку.

• Діти, сьогодні у нас незвичайний урок. Ми вирушаємо з вами на спортивний майданчик. Щоб вирости здоровим, сильним, спритним треба займатися фізкультурою, спортом.Тому цей тиждень у нас присвячений спорту. А зараз на нашому уроці ми спробуємо свої сили, покажемо свою кміливість, виконуючи різні завдання.
• ІІІ. Актуалізація опорних знань

1. Усний рахунок.

1. Віршовані завдання.

-Ми потрапили на бігову доріжку. Наше завдання швидко по ній пробігти.Я буду читати математичні віршики, а ви розв’язувати їх. В кого цифра з відповіддю, той біжить  до дошки і залишає цифру тут.(Прикріплює на магнітній дошці).

             Швидко відповідь кажи

            Та цифру нам покажи.

            В руках довго не держи,

            До дошки з нею біжи.

                                               Шість малят-дошкільнят

                                              Стали струнко в один ряд.

                                              Підійшов до них Панас,

                                              Скільки стало нас?  (6+1=7)

              Ось до класу на урок

              Залетіло сім сорок,

              Три пізніше прибуло.

              Скільки всіх птахів було?  (7+3=10 )

                                            Шість веселих рогачів

                                            В труби вигравали,

                                            Ще два з трубами прибігли.

                                           Скільки разом стало?   (6+2=8)

                Пташка мала пташенят.

                 П’ять веселих маленят.

                  Раптом трапилась біда,

                     Випало одно з гнізда.

                  Скільки пташенят тоді,

                  Залишилось у гнізді?.   ( 5-1=4)

               Сидів хлопчик біля річки.

                        Він піймав аж три плотвички.

                                                          Котенятко одну вкрало.

                                                          Скільки рибок в нього стало? (3-1=2)

                  Десять ялинок у лісі росли,

                  В школу на свято одну привезли.

                  Скільки ялинок лишилося там?        

                  Добре подумаєш, скажеш це сам.

                                                                (10-1=9).

2.Робота в групах.

А зараз будемо грати у теніс. У кожного картка(ракетка, на якій приклади на додавання і віднімання у межах 10).Якщо їх розв’язуєте, то забиваєте м’ячик. Скільки  забили?

Гра «Долаємо перешкоду».

 У кожній групі  смужка з «перешкодами».  Їх треба  «подолати», розв’язавши ланцюжок прикладів. (Діти стрибають через перешкоди).

6 – 3 + 5  - 4  - 1 + 2 = 5

7 – 2 + 5 – 1  - 6 + 3  =6

3.Повторення чисел першого десятка. Каліграфічна хвилинка. Під диктовку вчителя учні самостійно записують числа від 1 до 10.

Конкурс « красунь»(вибрати найкраще число з написаних). 

  4.Давайте пограємо у гру «Мовчанка». Математичними віялами покажіть відповіді.

Скільки сонечок на небі?

Скільки очей у сови?

Скільки коліс у машини?

Скільки кольорів у веселки?

Скільки кутів у трикутника?

IV. Ознайомлення з новим матеріалом.

1.Робота з індивідуальним матеріалом.

 - Викладіть на парту 8 кружечків.додайте до них ще 1 кружечок.

Скільки стало кружечків? (8 + 1 = 9)  

-Викладіть на парту 9 квадратиків.Додайте до них ще 1 квадратик.

-Скільки стало квадратиків?(9+1=10)

-Візьмемо 10 паличок і зв’яжемо їх у пучок.Одержимо 1 десяток паличок.

-!0 паличок – це десяток.

Щоб стати здоровими, сильними спортсменами треба добре харчуватися. На парті у вас предмети, які краще рахувати десятками( 10 яєць,10 горіхів,10 яблук).Діти рахують. 

2.Робота за підручником.(стор.82, завдання 1.2).

3. Гра «Не помились».

Передаючи м’ячик,діти в парах рахують від 10 до 20. Потім «ланцюжком» рахують від 20 до 10.

Робота з ЛЕГО.Гра «Магазин».

На столі розкладені деталі конструктора.Виходять «покупці» і щоб зробити вироб замовляють 1 десяток і 3 деталі, а «продавець» відпускає.

Фізкультхвилинка.

v.Закріплення   вивченого  матеріалу.

1. Самостійна робота. Відеокартки.

1 +3 + 6                                            4+ 1 +5                                          8 – 5+ 3

9 – 4 + 5                                           9 – 6 – 0                                        7 – 2 – 2

2.Порівняння чисел.Колективна робота.Завдання 5 підручника(стор.82). 

3. Складання задачі за малюнком(відеоматеріали).На партах цукерки.Продемонструвати розв’язання задачі.

4.Геометричний матеріал.

Завдання 6. (Робота в парах).

Викласти фігуру лижника з геометричних фігур.(Робота в групах).

5.Логічна задача.

Серед трьох баскетбольних м’ячів червоний м’яч важчий коричневого,а коричневий  - важчий зеленого. Який м’яч найважчий?(червоний).  

V. Підсумок уроку.Рефлексія.

- Що сподобалось на уроці?

- Для чого треба вивчати математику?

- З яким настроєм ви підете з нашого уроку? Чому?