Урок математики з учнями 3 – А класу за Програмою НУШ. Тема. « Знайомимось із послідовним множенням і діленням ».

Вельможко Людмила Петрівна Вчитель початкових класів , м, Дніпро, КЗО “ СЗШ № 97 імені П. І. Шкідченка» ДМРУрок математики з учнями 3 – А класу за Програмою НУШ. Тема. « Знайомимось із послідов-ним множенням і діленням » .

Не урок, а справжнє  свято,Бо полинем у світи. Мандруватимем завзято,Юний друже, я і ти. У поході будь уважним,Добре думай, не спіши!Знай, що вчитись завжди важко,Легше буде у житті! 

МІЙ НАСТРІЙ

1 жовтня 63 47 … Класна робота. Каліграфічна хвилинка

Математичний диктант1 жовтня 63 47 … Класна робота. Каліграфічна хвилинка

379452*368

Тема. «Знайомимось із послідовним множенням і діленням » .

СТОРІНКА 44 Завдання 1 У кожному числовому ряді знайди два «зайвих» числа. Розташуй числа в кожному ряді в порядку зростання. Яку закономірність можна помітити? 36 42 24 54 12 35 18 48 30 45 72 36 54 18 81 45 35 63 49 27

12 18 24 30 35 36 42 45 48 56 : 618 27 35 36 45 49 54 63 72 81 : 9

 Подай числа у вигляді добутку двох множників. Завдання 2. 2 • 9 18    9 • 2    2 • 6 12    6 • 2   

4 • 936 9 • 4    4 • 6 24 6 • 4

35 • 3, 46 • 2, 27 • 3, 22 • 4, 13 • 7, 25 • 4, 18 • 4 Завдання 3. Знайди значення добутків, замінивши множення додаванням.

35 • 3 = 35 + 35 + 35 = 10546 • 2 = 46 + 46 = 9227 • 3 = 27 + 27 + 27 = 8122 • 4 = 22 + 22 + 22 + 22 = 8813 • 7 = 13 + 13 + 13 + 13 + 13+ + 13 + 13 = 9125 • 4 = 25 + 25 + 25 + 25 = 10018 • 4 = 18 + 18 + 18 + 18 = 72

Завдання 4. У кожному стовпчику знайди значення першого добутку. У скільки разів? Як це вплине на результат? Перевір свою відповідь обчисленням. Який компонент арифметичної дії змінюється у другому виразі?

7 • 3 = 21 у 2 р. ↓    ↓ у 2 р. 7 • 6 = 42 5 • 3 = 15 у 3 р. ↓    ↓ у 3 р. 5 • 9 = 45 9 • 2 = 19 у 2 р. ↓    ↓ у 2 р. 9 • 4 = 36

7 • 6 = (7 • 3) • 2 = 21 • 2 = 429 • 4 = (9 • 2) • 2 = 18 • 2 = 365 • 9 = (5 • 3) • 3 = 15 • 3 = 457 • 6 = 7 • (3 • 2) = 21 • 2 = 429 • 4 = 9 • (2 • 2) = 18 • 2 = 365 • 9 = 5 • (3 • 3) = 15 • 3 = 45 Якщо другий множник збільшився в а разів, то і добуток зміниться в а разів.

Гімнастика для очей,

Завдання 5. Знайди значення сум частинами; значення добутків викорис-тавши прийом послідовного множення. 7 + 4 = 11      /\     3 17 • 4 = 28     /\    2 25 + 6 = 11      /\     5 15 • 6 = 30/\2 3 Що спільне в додаванні числа частинами і в множенні з використанням прийому послідовного множення?

8 + 8 = 16      /\     2 68 • 8 = 64     /\    4 4 Завдання 6.  Знайди значення часток, доведи правильність результатів.72 : 8, 32 : 4, 24 : 8, 56 : 7, 24 : 6, 40 : 5, 72 : 9

72 : 8 = 9 оск. 9 • 8 = 7232 : 4 = 8 8 • 4 = 3224 : 8 = 3 3 • 8 = 2456 : 7 = 8 8 • 7 = 5624 : 6 = 4 4 • 6 = 2440 : 5 = 8 8 • 5 = 4072 : 9 = 8 8 • 9 = 72

Сторінка 45. Розв'яжи задачу. У парку розваг на кожній із трьох веж розважаються по 8 дітей, а на кожному з п'яти батутів стрибають по 9 дітей. На скільки більше дітей стрибає на батутах, ніж розважається на вежах?

Відповідь: на 11 дітей більше стрибає на батутах, ніж розважається на вежах.

Задача. Вежі – ?, по 8 взяти 3 р. Батути – ?, по 9 взяти 5 р.  на ? б. Розв’язання1) 8 • 3 = 24 (д.) - розважаються на вежах;2) 9 • 5 = 45 (д.) - стрибають на батутах;3) 45 - 24 = 11 (д.) – більше на батутах.

Зміни запитання задачі так, щоб у її розв'язанні останньою була дія додавання. Питання: Скільки всього дітей у парку розваг?

* Рефлексія Вправа « Мікрофон. » * Сьогодні я дізнався…Було цікаво…Було складно…Я зрозумів, що…Тепер я зможу…Я навчився…У мене вийшло …Я зміг…

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ Навчальний зошит № 1 : с. 43 , № 6, 7

Урок математики з учнями 3 – А класу за Програмою НУШ. Тема. « Знайомимось із послідовним множенням і діленням ». (Математика Світлана Скворцова , Оксана Онопрієнко  )Мета: формувати обчислювальні навички табличного множення та ділення; закріпити знання табличних результатів множення і ділення; дослідити залежність значення добутку від зміни одного множника; познайомити з прийомом послідовного множення; узагальнити спосіб відтворення табличних результатів на підставі послідовного множення.