Урок "Мої професійні інтереси та здібності"

Урок психології

(профорієнтаційне заняття)

на тему «Мої професійні інтереси та здібності»

Мета: актуалізація набутих знань з теми «Властивості моєї натури»; допомога 11-класникам в остаточному виборі майбутньої професії перед реєстрацією до ЗНО; виявлення можливих ускладнень в професійному самовизначенні з майбутньою корекцією; аналіз професії «тренер».

Обладнання: таблиці, діагностичний інструментарій – методика «Квадри».

Тип уроку: діагностичне заняття, рольова гра.

Хід уроку:

І. Оргмомент.

ІІ. Мотивація уроку:

• Вступне слово учителя про важливість самовизначення професії саме до реєстрації на ЗНО.

ІІІ. Актуалізація набутих знань «Типи темпераменту  та поняття екстраверсії – інтроверсії»:

• Інтерактивна гра «Цветик-семицветик»:  на пелюстках квітки (кожна пелюстка із своєю назвою або №) вказані характерні особливості екстравертів та інтровертів. Учні, які вже знають до якого типу вони відносяться, записують в робочий зошит назву або № пелюстки зі своїми особливостями. В кінці перевірка.

Пелюстки: 1) не чіпляйтеся до мене (І); 2) довго сидить у ванній кімнаті (І); 3) якщо не розповім негайно про цю подію, вибухну(Е)!; 4) натовп занадто дратує(І) ; 5) спілкування – це джерело енергії (Е); 6) надмірна потреба у схваленні (Е); 7) важко добитися негайної відповіді на питання (І); 8) в стресовій ситуації занурюється в себе (І); 9) часто розмовляє сам із собою (Е); 10) перевантаження може викликати вербальну і навіть фізичну агресію (Е); 11) більший ризик виникнення залежностей (комп*стерна, алкогольна, наркотична) при неправильному виході із стресу (І); 12) може вийти чудовий оратор (Е); 13) рекомендовано працювати у великому колективі (Е); 14) затишніше відчуває себе в окремому кабінеті, коли ніхто не контролює його діяльність (І).

Відповіді: Екстраверт: 3 5 6 9 10 12 13;

  Інтроверт: 1 2 4 7 8 11 14.

ІУ. Діагностика «Квадри»:

• Розповідь учителя про дану методику.
• Дослідження типів за опитувальником: ЕКСТРАВЕРТ – ІНТРОВЕРТ; СЕНСОРІК – ІНТУІТ; ЛОГІК – ЕТІК.
• Виявлення одного з чотирьох типів працівників: ПРОГРАМАТОР, СИНХРОНІЗАТОР, КОРЕКТОР, ЕФЕКТОР. Розповідь про кожний тип.
• Виявлення типу кожної з чотирьох квадр; пояснення.
• Висновок: до якого виду діяльності здібності.

У. Домашнє завдання: який функціонал тренера буде найбільш результативним згідно методики «Квадри».

УІ. Підведення підсумків:

• Рефлексія «Кому сьогоднішнє заняття допомогло у виборі майбутньої професії?» «Що нового ви дізналися про себе?» «Чи бажаєте ви щось змінити в собі?»
• Оцінювання учнів
• Заключне слово вчителя, побажання.