Урок "Морфологічний розбір дієприкметника. Повторення й узагальнення вивченого з теми «Дієприкметник»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                                                                        Конспект відкритого уроку

                                                                                 з української мови в 7 класі на  тему:

                                              «Морфологічний розбір дієприкметника. Систематизація й узагальнення вивченого про дієприкметник.»

                                                                                                                    учителя української мови і літератури

                                                                                                                       Чекаренко Олени Іванівни

 

Тема. Морфологічний розбір дієприкметника. Повторення й узагальнення вивченого з теми «Дієприкметник».

Мета: повторити, узагальнити й систематизувати вивчене про дієприкметник; навчитися виконувати морфологічний розбір  дієприкметника; розвивати логічне мислення, вміння оперувати  лінгвістичними термінами; виховувати потребу пізнавати мовні  глибини.

Обладнання:  дидактичний матеріал, картки з схемою морфологічного розбору дієприкметника, комп’ютер, презентація, електронна лінгвістична гра, виставка учнівських робіт, завдання з ключем для роботи в групах, аркуші для графічного диктанту.

Тип уроку: систематизація і узагальнення вивченого (урок-телепередача)

                                                   Хід уроку

I. Організаційний момент

1.Слово вчителя

         Доброго ранку, любі мої! Станьте рівненько, підніміть голівки, налаштуйтеся на урок. У нас багато гостей – розкажіть їм про себе.

                                            (Кричалка: Ми кроківці! Ми веселі, кмітливі, допитливі! Ми вчимося, пізнаємо, творимо!  Ми хочемо знати все!)

         Сьогодні я запрошую вас скористатися вашим життєвим досвідом і уявити себе в ролі працівників телебачення.  Увага! Увага! Телекомпанія «Дієприкметник» 7 класу Магдалинівської ЗОШ  розпочинає свою роботу. Ми працюємо в прямому ефірі.

Як сумлінні журналісти візьмімо ручки і запишемо тему нашого телевізійного  уроку.                                                                                              (Слайд 1)

II. Оголошення теми і мети уроку

         Сьогодні ми  узагальнимо знання про дієприкметник; навчимося робити морфологічний розбір дієприкметника; розвиватимемо логічне мислення, вміння оперувати  лінгвістичними термінами. Сподіваюся, що кожен виявить глибокі знання, доведе свою ерудованість у світі моди, адже тема нашого навчання за програмою «Крок за кроком» - «У світі моди».                                                                                                        (Слайд 2)

 Мотивація.

До слова запрошується диктор телекомпанії «Дієприкметник» - Мармуровська Діана, яка

ознайомить вас з розкладом телепередач на сьогодні, 17 грудня.               (Слайд 3)

1. «Актуальне інтерв’ю».

2. «Наш родовід».

3. Лінгвістична гра «Модельєр».

4. «Модний вирок».

5.  Реклама нової телепередачі.       Приємного перегляду й успішної роботи! 

III. Актуалізація опорних знань

        1.   Рольова гра «Актуальне інтерв’ю».

      В ефірі програма «Актуальне інтерв’ю». На прямому зв'язку наш власний кореспондент  Пляс Ірина. Вона з’ясує, як школярі засвоїли теоретичний матеріал.

      Орієнтовні запитання:                                                                            (Слайд 4)

        Що називається дієприкметником?

        Що називається дієприкметниковим зворотом?

        Коли дієприкметниковий зворот виділяється комами?

        Коли дієприкметниковий зворот комами не виділяється?

        Коли не з дієприкметниками пишеться разом?

        Коли не з дієприкметниками пишеться окремо?

         Увага! У нас технічні проблеми! Зник звук! Пропонуємо респондентам відповіді на запитання надавати у графічному зображенні.

• Якими членами речення бувають дієприкметники?
• Укажіть суфікси активних дієприкметників?
• Укажіть суфікси пасивних дієприкметників?
• Скільки Н завжди пишеться у дієприкметникових суфіксах?

     Респонденти  показали, що теоретичний матеріал засвоїли добре. Для телеканалу «Дієприкметник» Пляс Ірина.

2.     «Наш родовід».                                                                                   (Слайд 5)

   Шановні глядачі! Ви в гостях в освітньої програми «Наш родовід». З давніх-давен в українців існує правило, що зобов’язує кожного знати свій рід до сьомого коліна. Перше коліно – я. Друге – батько й мати. У третьому – 2 бабусі  і 2 дідусі. У четвертому – 4 прадіди і 4 прабабці. У п’ятому – 8 прапрадідів і 8 прапрабабусь. У шостому – 16 пращурів і 16 пращурок. У сьомому коліні ми нараховуємо 32 прапращури і стільки ж  прапращурок.    Разом – 64.

      Ця цифра в міфології слов’ян знаменує Всесвіт. Людину, яка не знала своїх предків, не шанували. Аби цього не сталося, батьки, матері, діди та бабусі ще змалечку прилучали нащадків до вивчення свого родового дерева.

       А від кого веде рід дієприкметник?                                               (Слайд 6)

       Що спільного у дієприкметника з прикметником?

       Що спільного у дієприкметника з дієсловом?

                    Об’єднавши ці ознаки, ми отримаємо порядок морфологічного розбору дієприкметника.                          (зачитуємо з роздруківок) 

          Усе, що говориться про рідню, родичів, народження, -  має безпосереднє відношення до давнього язичницького бога Рода. Род, за віруванням наших предків, управляв небом, грозою, хмарами, і від нього начебто залежав урожай хліборобів. А ще цей бог славився тим, що був справжнім модником: він кожного дня міняв наряд. А чому ми згадали моду?

3.    Лінгвістична гра «Модельєр».                                                       (Слайди 7 – 14)

  Доброго ранку, шанувальники новинок у світі моди. Запрошуємо вас взяти участь у лінгвістичній грі «Модельєр». Першою в гру вступає  Чиркова Катерина. Вона сама обере собі завдання і виконає його.

     ( Лілія Пустовіт: у її колекціях поєднані елементи романтизму з етнічним підтекстом.

Завдання: виписати з речення дієприкметник і зробити його морфологічний розбір).

 

              Другим у гру вступає Надольний Андрій.

     ( Андре Тан у цьому році запустив дитячу лінію шкільного одягу. «У дітей має бути свобода вибору і хороший смак», - говорить модельєр.

Завдання: виписати з речень дієприкметники  і зробити  морфологічний розбір).

 

  Завдання для супер – гри спробує підкорити Чекамова Тетяна. Їй знадобиться підтримка всього класу.

                                                        (Робота з текстом)

 Михайло Воронін — український модельєр, відомий також за межами України. Фірмові магазини Михайла Вороніна відкриті у Відні та Нью-Йорку, постійно проводяться покази його колекцій у столицях світової моди. Сьогодні фабрика «Желань», очолювана ним багато років, — одна з трьох у Європі, що мають найсучасніше технологічне обладнання.

                   Досягнення:

1993 рік —  нагороджений «Золотим наперстком» (Париж)

1997 рік  - удостоєний  відзнаки «Краща торгова марка року» (Рим)

2001 рік – відзначений Міжнародним призом якості «Золота арка Європи» (Мадрид)

2005 рік – отримав Золотий ступінь визнання (Global quality management) (США).

 

Завдання: визначити вжиті в тексті дієприкметники, знайти речення з дієприкметниковим зворотом і зробити його синтаксичний розбір, пояснити розділові знаки.

 

    На ранкових зустрічах ми говорили , що таке «бренд». Перед вами бренд одягу від М.Вороніна, який люб’язно надали нам дві наші мами Кравченко С.А., Чапле В.Ю., які працюють у крамниці «Воронін» у нашому місті.

 

 

 

4.     Модний вирок.                                                                                     (Слайд 15)

      На адресу телепрограми «Модний вирок» надійшов дивний лист. У ньому знаходився наказ директора школи Магдалинівської ЗОШ Шацило Н.П.: «Телекомпанії 7класу «Дієприкметник»  забезпечити трансляцію модних родзинок до шкільної форми для учнів нашої школи»

                     Виконуємо наказ, адже слово директора – закон.

1.Усе рідше нас радує сонечко, а так хочеться свята. Не дивлячись на сірі сумні вулиці, опале пожовкле листя, так хочеться бути веселими і неперевершеними.

2.Виділитися з натовпу, не порушуючи основних принципів шкільної форми – діловий стиль – нам допоможуть модні тенденції цієї осені. Знову в моду повертаються призабуті туніки, піджаки, юбки, кашемірові пальта, взуття із завуженим носиком.

3.Унікальний, неповторний образ юнака чи дівчини нашої школи створять стильні аксесуари: шарфи і снуди, сумки і клатчі.

4.Уле особливої родзинки додадуть прикраси. Популярними сьогодні є прикраси з металу, дерева, каміння, тканини, пластика. Не бійтеся експериментувати – будьте креативними!

5.Серед учнів нашої школи цієї осені особливо актуальними є браслети. Щоб виглядати модно і стильно, треба зі смаком підібрати потрібну модель. Можна навіть таку…

6.Не виходять із моди підвіски і кулони. Вам додасть шарму сміливо обраний аксесуар з каменю чи шкіри, на ланцюжку або плетеній стрічці.

6.А як же без брошок? Рекомендуємо креативний бренд: для дівчат – квіткові прикраси з тканини, для юнаків - м’які фігурки з шерсті.. Вони додадуть вам упевненості, підкреслять витончений смак, неповторну індивідуальність.

7.Крокуйте разом з новими тенденціями шкільної моди - це запорука вашої креативності  і доброго настрою.

 Спеціально для телекомпанії «Дієприкметник» Гученко М., Л Ковальчук О., Чекамова Т.      

5.    Робота в групах. Вправа з ключем.                                             (Слайди 16 – 17)

Завдання: розподілити подані сполуки слів з дієприкметниками на дві колонки: а) ті, що з НЕ пишуться разам;  б) ті, що з НЕ пишуться окремо.

Ніким  /не/ полагоджений модем;  /не/змащений віз;  /не/згасаюче вогнище;  поле  /не/ зоране вчасно;  /не/впольований звір;  /не/ замерзлий добре лід;  /не/доплетений тин;  /не/ побілені навесні хати;  /не/закінчене діло.

 

З останніх букв останніх слів отримаєте початок відомої фрази Коко Шанель:

« …     …    -  стиль».

 

 

6.   Реклама нової телепередачі                                                               (Слайд 18)

      Нещодавно в Києві відбулася важлива подія у світі моди України – Ukrainian Fashion Week . Пропонуємо нову телепередачу, анонс якої зробить Надольний А.

      До вашої уваги модні аксесуари, зроблені учнями 7 класу на уроці трудового навчання під керівництвом Лубенка П.О.. Вони можуть використовуватися як аксесуари до шкільної форми, прикраси до святкового вбрання і навіть слугувати приємним подарунком на день народження мамі, сестрі, подрузі. Приєднуйтеся до нашої Fashion - галереї!.

IV.   Підсумки. 

         Добіг до кінця наш урок. Він показав, як кожен із вас засвоїв теоретичний матеріал, як навчився використовувати здобуті знання у практичних вправах. Перед вами уявна червона доріжка – саме на ній модельєри показують вимогливим глядачам і критикам свої нові колекції. Напишіть свої враження від уроку, що повторили, чому навчилися, що зрозуміли на листівках і прикріпіть в нашій червоній доріжці..                                                                  (Слайд 20)

          V.  Домашнє завдання.                                                                            (Слайд 19)

 Закінчив свою роботу канал «Дієприкметник». 21грудня він востаннє вийде в ефір. Запишіть програму телепередач на цей день. 1.Крок до зірок (повторити §4-9, вивчити схему розбору). 2.Хвилина слави (скласти 5 речень з ДЗ, розібрати дієприкметники).

 

              Я вам бажаю в житті якомога більше червоних переможних доріжок і дякую за роботу на уроці, дорогі мої кроківці!!!                                                                               (Слайд 21)